有关蛋的教案8篇

第第页有关蛋的教案8篇有关蛋的教案篇1活动目标：1.理解儿歌内容，学说短句“我瞧到了x色的xx。”2.感知四周事物的颜色更改，并能大胆地运用语言表述。活动准备：1.与诗歌内容相符的ppt。2.红、黄、蓝、绿各色玻璃纸。活动流程：1.看诗歌ppt，学习诗歌。1）呈现ppt25图片。师：这个图片上的是什么？（察看ppt图片25）这些画都是黑、白颜色的，有什么方法让它变成彩色的？我想了一个方法，请你们来看一看！（老师戴上一幅绿色的眼镜）请你们猜一猜，现在我看到的画是什么颜色的？为什么？幼儿带上绿色的纸，察看ppt图片26.师：假如把绿色的眼镜拿掉，绿色的世界会怎么样？（播放ppt7）2）依据ppt图示17，老师朗诵诗歌。师：老师这里有一首好听的儿歌叫做《绿色的世界》，我们带上绿色的眼镜，一起来学一学。（老师示范朗诵，幼儿跟念。）2.引导幼儿察看实在形象，仿编短句。1）老师：我们戴上绿色的眼镜，还发现哪些东西也变成绿色的呢？（老师引导幼儿察看教室里面的事物）2）幼儿自由察看教室，请个别幼儿说一说。（引导说出“我瞧到了绿色的xx”）3.延长活动。让幼儿戴上红、绿、蓝等颜色不同的眼镜，去外面走走、看看，感知四周世界颜色的更改。1）提问：我们戴上绿色的眼镜，四周的各种事物都变成了绿色，假如我们戴上其他颜色的眼镜，会发生什么更改呢？2）幼儿自由选择自身喜好的一种颜色的眼镜去察看四周世界颜色的更改。老师率领幼儿边看边说：我瞧到了x色的xx。附：儿歌《绿色的世界》绿色的天空，绿色的小猫，绿色的蛋糕，绿色的手套。这儿一片绿，那儿一片绿；各处都是绿、绿、绿，当我把绿色的眼镜拿掉，绿色的世界蓦地不见了。有关蛋的教案篇21、提问幼儿：（1）、刚才的故事里有哪些人物？发生在什么时候、地方？（2）、发生什么事情啦（地震）？发生地震的时候，是什么感觉？（3）、为什么会发生地震呢？2、老师小结地震的可怕性，讲解会发生地震的原因。3、提问幼儿发生地震的时候，我们应当怎样做？开发幼儿的思维和想像本领。四、观看课件《发生地震时，该如何应变》。五、围绕课件内容与幼儿打开讨论：1、发生地震时，故事里面的曾美丽、小帅哥他们是怎么逃命的？2、我们还可以有其他的逃命方法吗？3、老师小结发生地震时该如何应变。（1）地震发生时，千万不要惊惶，要冷静。（2）赶快跑到空旷的地方。（3）假如你在家里的时候，要赶快把煤气、电、水龙头等关掉，然后把脸盘或是锅等东西罩在自身头上，或者跑到桌子、椅子、床底下躲起来，以免被天花板上的掉灯或其他东西掉下来砸伤自身。（4）不行躲在招牌处或玻璃处，以免它们掉下来摔伤你。（5）假如在车上，要赶快把车熄火，停靠在空旷的地方，走出车外。六、幼儿与家长们一起进行地震逃命演习。1、场合布置：摆放好桌子、椅子、床、衣柜、脸盘、锅炉等；有店铺；布置一些幼儿和家长坐在车子上；2、引导孩子们要注意别惊惶，要注意掌握躲、闪、钻、爬的技能，别撞倒别人，要相互关怀同伴是否脱离不安全，相互扶持。家长们要注意引导帮忙孩子们掌握好逃命技能。活动评价：1、幼儿们是第一次感受地震的感觉，也是第一次进行地震演习活动，感觉特别新奇、有趣味味，每一个幼儿都表现得特别炎热烈。2、幼儿对发生地震时应当如何应变，毫无经验可言，大部分幼儿都不知道该如何应变和逃命，但经过这一次活动之后，幼儿都掌握了发生地震该如何逃命的安全知识和技能。3、个别幼儿的应变本领有待提高，机灵性不高，本领未能实现预期的水平。另外，个别幼儿钻的技能较低，今后需加强磨练。有关蛋的教案篇3活动目标：欣赏歌曲"高声唱歌"，试验判别歌声中音质的强弱，并能用肢体动作及相应乐器表现歌中角色声音的更改。活动过程：1、听歌曲，找角色（1）大家一起来唱歌说说歌中的角色并模仿它们分别发出的声音（老师将幼儿找到的角色图片贴于黑板上）（2）听听找找少了谁？幼儿欣赏歌曲后将没有说到的角色加以增补。（老师帮忙将对应的`角色图片贴于黑板）2、分角色，辨声音（1）幼儿听辨角色唱歌声音的大小。幼儿欣赏音乐后依据歌中角色唱歌大小声音进行归类。（2）师生共同验证角色大小声音归类正确性。幼儿听着音乐听听、唱唱、学学动物们唱歌，并加以验证。（3）ppt演示探究角色唱歌的节奏型。（4）分组对唱幼儿分组用动作、声音表现角色高声的和小声唱歌的角色。3、乐器一起来唱歌（1）听声音，猜乐器。老师逐一敲击乐器，请幼儿说出乐器的名称。（2）个别幼儿探究操作乐器表现声音强弱。师：找一找你想用什么乐器表现角色的高声和小声唱歌。如何表现？（3）小组合作试验演奏（4）集体合作用乐器表现歌曲"高声唱歌"有关蛋的教案篇4一、活动目标1、感受大自然，体验植树的欢快。2、体验同伴间团结合作的乐趣。3、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。4、参加节日游戏。二、活动准备1、树苗及植树工具。2、启程前的安全教育及准备。三、活动过程1、组织好孩子，进行启程前的安全规定教育。2、给幼儿分组植树，老师在旁帮忙。3、完成植树，整理队伍并清点人数后返回。四、活动延长绘画《我去植树》。五、设计反思树，不但供应我们生活所需，也带给我们美好的童年回忆。一棵树就是一个小小的生态区，它容纳、孕育了很多其他的生命。我们组织的《探望大树》活动中，供应了一个让孩子们亲切树、认得树甚至爱上树的机会。让孩子们有从容和树相处的时间，让幼儿用他们天生的奇怪心与敏锐的察看力去看树、听树、闻树、模树，去发现树的种种样貌与内涵，让孩子们用语言和动作表达对树的美好情感。总之，该活动不但让幼儿亲身探究了大自然中的各种树，而且让他们以自身爱好的艺术形式去表达对树的认得和喜好，真正和大树做伙伴。这个主题的开展捉住了幼儿的兴趣点，并结合幼儿的年龄特点进行比较深入、细致的研究。老师和家长始终是幼儿活动的支持者、引导者和合，为幼儿创设了想说、敢说、乐意说的宽松环境，激发了幼儿进一步活动的愿望。在开展活动的过程中，每个幼儿自主地参加，大胆地表达自身的想法，由于感兴趣，所以幼儿都乐观参加到活动中。有关蛋的教案篇5教学内容：《练习5》课时目标：口语交际：笑话会，丰富课外知识的积累，培养学生口头表达笑话的本领。学写毛笔字。教学过程：一、口语交际。我的十分钟。（一）师生谈话：同学们，我们来看一小段节目。（放一段笑话）这是什么节目？它有什么意思？今日咱们也来开个“笑话会”，一块共享笑话带给人们的乐趣！”（二）引导沟通1、分组里说一说自身准备的笑话.2、小组里介绍一个代表向全班同学讲笑话。3、全班同学评议:表达是否清楚,有没有趣味味,怎样更吸引人。4、每个人再准备.5竞赛讲笑话,评出笑话大王.二、学写毛笔字一）、引导学生察看“八”字中的捺——竖捺1、向右下直下起笔；2、渐渐按笔；3、提笔，笔锋至尾处渐渐收笔。二）、老师执毛笔范写竖捺.三）、学生临帖描红（提示正确的执笔姿势）1、引导察看“过”中的捺——平捺：将捺起笔处的笔锋向下，不是平直起笔，而是逆锋向右上起笔，然后提笔圆转，再向右下渐渐按笔，平直运笔,渐渐拖出笔锋。2、学生临贴描红。3、学生自由练习写两种捺，相互沟通书写心得，老师巡察引导。（程度高的学生还可以练习写含有捺画的字。）有关蛋的教案篇6活动目标：1、知道春节是我国最紧要的节日。2、了解一些过年的习俗、基本的习惯和待人接物的礼仪。3、乐意参加活动，感受春节的热闹气氛。4、知道节日时人们紧要的庆祝活动。5、体验和大家一起过节的欢快。活动准备：？闹新年》mp3；《年兽来了》视频；红包、纸、笔若干活动过程一、以音乐“闹新年”导入，激发幼儿的兴趣。师：小伙伴们，刚刚听的歌曲里唱什么呢？这是什么节日呢？二、沟通过年的习俗、礼节1、共享过年时的习俗师：你们过年的时候都做些什么好玩的事呢？人们是怎样庆祝的？你知道过年的时候，我们南方都有哪些习俗呢？2、了解拜年时的礼节大年初一我们要给长辈们拜年，那给亲戚伙伴们拜年时我们要说哪些祝福的话呢？我们可以做什么动作来祝福他们新年好呢？小结：我们过年的时候要放鞭炮、贴春年、除夕夜要吃年夜饭、大年初一要穿上新衣裳去亲戚伙伴家拜年，这时候大人会给你们送压岁钱，我们要有礼貌的接过来，并说一声“感谢，恭喜发财”。三、了解过年习俗的由来。1、师幼相互讨论沟通师：那你们知道为什么新年的时候要贴对联、穿红衣裳、放鞭炮吗？2、观看视频《年兽来了》师：年兽最怕什么呢？人们做了什么事呢？最终怎么样？小结：年兽最怕光、声响、还有红色。所以人们为了吓跑年兽，就用了贴对联、穿红衣裳、放鞭炮等方式来过年。而且大家在见面的时候还相互祝福。四、玩“送祝福”的游戏玩法：小伙伴把自身想送给别人的新年祝福用画画的形式画下来（假如会写字的也可以写下来），装进红包里，然后把红包送给自身想送的好伙伴。师：小伙伴都画好了吗？现在我们拿着自身的红包去找自身的好伙伴吧！记得要有礼貌哦！有关蛋的教案篇7一、操作目标：1、在操作过程中，认得并能区分各种几何图形。2、在认得各种图形的基础上学会比较它们的大小。二、操作料子：圆形、正方形，三角形、长方形等大小不同的几何图形。小棒若干，盒子一个。三、操作层次：第一层次：认得正方形、三角形、圆形等几何图形，能将这些图形初步进行分类。第二层次：比较大小，在同一种图形中比较它们的大小，并将这些图形进行重叠摆放。第三层次：利用一种或多种图形进行排序。四、引导建议：1、在对图形进行分类的过程中引导幼儿先以图形的一个特征进行探究，然后渐渐过渡到以2～3个特征进行操作活动。2、确定幼儿的探究结果，鼓舞幼儿进一步对图形进行分类，体验成功的欢快。3、鼓舞幼儿在活动中进行合作游戏。一、操作目标：1、在操作过程中，认得并能区分各种几何图形。2、在认得各种图形的基础上学会比较它们的大小。二、操作料子：圆形、正方形，三角形、长方形等大小不同的几何图形。小棒若干，盒子一个。三、操作层次：第一层次：认得正方形、三角形、圆形等几何图形，能将这些图形初步进行分类。第二层次：比较大小，在同一种图形中比较它们的大小，并将这些图形进行重叠摆放。第三层次：利用一种或多种图形进行排序。四、引导建议：1、在对图形进行分类的过程中引导幼儿先以图形的一个特征进行探究，然后渐渐过渡到以2～3个特征进行操作活动。2、确定幼儿的探究结果，鼓舞幼儿进一步对图形进行分类，体验成功的欢快。3、鼓舞幼儿在活动中进行合作游戏。有关蛋的教案篇8活动背景：“呜呜呜。我要妈妈，妈妈来啊。”“呜呜呜。老师，他抢我的玩具。”“老师，他打我。”每天小伙伴总有这样、那样的问题发生。小班幼儿刚进幼儿园不久，年龄较小，常常任性的发脾气、哭闹，不擅长与人沟通。因此，针对这些情况设计了这一活动，并加以延长。通过这活动，让幼儿正确地认得自身的各种情绪，知道愉快的娃娃是最美的娃娃，渐渐做到情绪稳定、愉快、不哭、不任性。并通过活动让幼儿学会关怀别人、帮忙别人，能自动地向人表达自身的情绪和情感。活动目标：1、知道每一个人有不同的情绪，能用语言、神色或动作表达。2、学习劝慰和关怀同伴，试验将自身的方法告知大家。3、初步试验与成人交谈，敢于用简短的语言叙述视频内容。活动准备：1、在班上墙壁布置设计师生每人一间“情绪小屋”。幼儿自由选择“情绪娃娃”表达自身的情绪更改。（每天进行）2、大型可变的“情绪娃娃”，各种反映幼儿情绪表化的视频，及小型“情绪娃娃”若干。活动过程：一、愉快游戏：音乐游戏“找伙伴”。带动幼儿进入愉快情绪。[小伙伴欢快的做起了游戏，友好的相互找好伙伴，有的还几个小伙伴一起游戏，玩得愉快极了]（在课的一开始，就让幼儿参加音乐游戏活动，充分调动幼儿的情绪，使他们有一个愉快的心情。）二、通过“情绪娃娃”让幼儿了解自身的情绪。1、让小伙伴从“情绪小屋”中拿出今日放进去的“情绪娃娃”，说说自身放的是什么“娃娃”？[幼1：我放了“笑娃娃”；幼2：我放了“哭娃娃”]（小伙伴在回答中，能较大胆地叙述自身放的是什么情绪娃娃，乐观性较高）2、请放了“笑娃娃”的小伙伴出来摆一摆大娃娃，说说自身因什么事愉快。[幼1：老师称赞了我，我特别愉快；幼2：徐周给我玩玩具的，所以我特别愉快；幼3：我带小兔子给大家玩的，所以我特别愉快。]（小伙伴争着要上来摆“笑娃娃”，有个别小伙伴将“哭娃娃”也摆了上来，有的小伙伴很快就发现并及时矫正过来了。小伙伴能完整的叙述自身为什么愉快，认得了笑这一种基本情绪。）3、请放了“哭娃娃”的小伙伴出来摆一摆大娃娃，说说自身因什么事不愉快。[幼1：今日缪宇航打我的，所以我不愉快；幼2：我特别炎热，所以我不愉快；幼3：今日早上妈妈没有送我来幼儿园，所以我不愉快。]（让幼儿通过谈话的方式叙述自身的情绪，并叙述愉快和不愉快的理由，幼儿都争着表达自身的情绪。在回答中，发现他们基本上能正确表达自身的意思，表现了他们对活动的乐观性，幼儿也认得了几种基本情绪，语言表达本领得到了发展。）三、观看视频，学习转移情绪的方法。1、有一些小伙伴，他们遇到了一些困难，很不愉快，我们一起来帮帮他们，让他们愉快起来，好吗？观看视频（1），上幼儿园哭。这个小伙伴怎么了？[幼1：他在哭，妈妈不要他了；幼2：有人打他了，所以他哭了。]怎样让他愉快起来？[幼1：给他玩玩具，叫他不要哭了；幼2：给他打个电话给他妈妈；幼3：帮忙他，和他一起玩。]（通过观看视频，小伙伴了解到当别人不愉快的时候怎么样帮忙他，初步养成关怀、帮忙他人的意识。学习转移他人情绪，使同伴愉快起来。）观看视频（2），争玩具发火、打闹。这个小伙伴发生什么事了？[幼1：他们在抢玩具；幼2：那个小伙伴还在打人，抢他的玩具；幼3：他们在干架。]怎样帮忙他们，让他们愉快起来？[幼1：请他们一起玩，不要吵了；幼2：让他们你玩一会，我玩一会，不要抢了；幼3：请他们不要抢了，一起玩玩。]（小伙伴的思维较快捷，通过观看视频，他们懂得了不能争抢玩具，当发生争持时要学会相互谦让，学习正确的转移自身和他人的情绪。）观看视频（3）摔倒。这个小伙伴怎么了？[幼：小伙伴摔倒了，在哭。]怎么样帮忙他，让他愉