《声声慢（寻寻觅觅）》 统编版高中语文必修上册

声声慢李

清

照学习目标010203了解词人李清照的生平经历和文学创作概况，了解词作的创作背景。在阅读与鉴赏的过程中，分析词作是如何通过意象渲染愁情的。在阅读和鉴赏的过程中，体会词人南渡后孤独、寂寞的凄凉心境。作者介绍

李清照（1104－1155），今山东省济南章丘人，号易安居士。宋代女词人，婉约派词宗。早期生活优裕，其父李格非进士出身，藏书甚富，母亲是状元王拱宸的孙女。与夫赵明诚（吏部侍郎赵挺之子）共同致力于书画金石，编写了《金石录》。李清照是中国古代罕见的才女，她擅长书、画，通晓金石，而尤精诗词。早年还写过一篇《词论》，提出词“别是一家”之说，反对以作诗文之法作词。词作独步一时，流传千古，被誉为“词家一大宗”。0李清照是婉约派的代表，她的创作以

南渡为界分为前后两个时期南

内容：怀旧悼亡渡后词风：凄婉哀怨l南

内容：闺怨离愁词风：清丽柔媚渡前声声慢

李清照寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。

满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！朗读诗歌朗读诗歌一读：用低沉舒缓的语调和语气吟读二读：突出词句中的重音三读：读出惨淡的意境、凄清的氛围“寻寻觅觅，冷冷清清,凄凄惨惨戚戚”中的“冷冷”、“惨惨”；“乍暖还寒时候，最难将息”中的“最难”；“雁过也，正伤心，却是旧时相识中的正时”中的“正”、“却是”、“旧时”；“守着窗儿，独自怎生得黑”中的“独自“怎生”等，要重读。学法指导：1.

本首词的词眼是什么?2.这首词抒发了作者怎样的情

感?诗人是通过什么样的手法

来抒发情感的?从词中找出直

接抒情的句子?3.找出这首词中出现的意

象?l愁1.最能体现这首词情感的一个字是？（诗眼）2、这首词抒发作者怎样的情感?愁思113.作者是如何写愁的？

声声慢李清照

寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。

满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！直接抒情②间接抒情

借景抒情赏析直接抒情寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时侯，最难将息这次第，怎一个愁字了得！品开篇十四叠字寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚叠词的作用：1.增强语言的韵律感，读起来朗朗上口。2.起强调作用，增强感情。“简直成了她个人的专有品牌，彪炳于文学史，空前绝后，没有任何人敢于企及”——梁衡傅赓生《中国文学欣赏举隅》：“此十四字之妙：妙在叠字，一也，妙在有层次，二也，妙在曲尽思妇之情，三也。”动作——处境——感受奠定了哀婉凄凉的感情基调。“乍暖还寒时侯，最难将息”该如何理

解?表面埋怨天气冷暖不定，令人身体不适，实际上是在说生活的变故际遇令人

沉沉浮浮忧喜不定。想想夫唱妇随、共

赏拓片的欢乐时光犹在眼前，顷刻之间

却剩自己一个人承受风风雨雨。l

1意象赏析淡酒秋风秋雁黄花梧桐细雨愁情太重渲染愁情悼亡之悲、怀乡之思憔悴的容颜牵愁惹恨愁思（丝）的象征

营造了冷清凄美的意境，传递出孤寂愁苦的心境。愁淡酒秋风过雁黄花梧桐细雨

冷清凄美的意境传递出孤寂愁苦之情

直接抒情，以愁作结，全词至此，戛然而止，但却言尽而意无穷，更添愁苦。这次第，怎一个愁字了得!这次第，怎一个愁字了得！

愁

亡国之恨

沦落之苦

孀居之悲

丧夫之痛

故国之思如何写愁寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。叠词运用奠定哀婉凄凉的感情基调情

景

交

融秋风淡酒过雁黄花梧桐细雨这次第，怎一个愁字了得？愁表现了愁情之浓之深首尾呼应直抒胸臆写作特色1.巧用叠字，使全词极富表现力起首三句“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，七组叠词，无一愁字，却写得字字含愁：“寻寻觅觅”写动作，“冷冷清清”写环境氛围，“凄凄惨惨戚戚”写内心感受。这样的开头委婉、细致地表达了词人的愁苦之情。词末“点点滴滴”，拟写雨打梧桐叶的声音。这雨点虽然是打在梧桐叶上，却又像是打在词人心头，一滴滴、一声声，敲击着满腔愁绪。2.语言浅显自然守着窗儿，独自怎生得黑”等语，几近白话。“这次第”，是宋代口语。以家常话，写心中