课外古诗词诵读 行军九日思长安故园 课件七年级语文上册人教版2024_第1页
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行军九日思长安故园七年级上

学习目标知识必备整体感知细读感悟课堂小结目

录23415今天我们一起来看另一位诗人的作品，重阳节这一天他行军异乡，想起的是开在战火纷飞的故园里的菊花。提起九月九日重阳节，你想起了哪位诗人的佳作？王维《九月九日忆山东兄弟》1.有感情地朗读诗歌，读出节奏，读出韵律，感受诗歌的音韵美。2.疏通诗歌大意，感受人物惜花、思乡、感时伤乱等多种情感交织的复杂心境。3.体会诗歌情感，提高诗歌审美鉴赏能力。学习目标重点难点岑参，唐代诗人，边塞诗派的代表人物，与高适并称为“高岑”。其诗歌富有浪漫主义色彩，气势雄伟，想象丰富，色彩瑰丽，热情奔放，尤其擅长七言歌行。知识必备作者简介解题行军九日思长安故园重阳节当天行军的时候想起了故园长安。从题目中你能获得哪些信息？行军九日思长安故园强欲

登高去，无人

送酒来。遥怜

故园菊，应傍

战场开。“ɑi”韵整体感知听录音，标出朗读节奏，并尝试朗读。强欲登高去，无人送酒来。（九月九日重阳节）我勉强地想要（按照习俗）去登高（饮酒），却没有人来送酒助兴。勉强。“强”是不愿为之而又不得不为之的心态体现，表现了诗人在战乱中的凄清景况。“登高”紧扣诗题中的“九日”。细读感悟链接资料据《南史·隐逸传》记载：陶渊明有一次过重阳节，没有酒喝，就在宅边的菊花丛中独自闷坐了很久。后来正好王弘送酒来了，才醉饮而归。理解这两句诗运用典故表达的情感。化用陶渊明的典故，说自己虽然也想勉强按照习俗去登高饮酒，可在战乱中，没有像王弘那样的人来送酒助兴，写旅况的惆怅、凄凉，也暗寓诗题中“行军”的特定环境。遥怜故园菊，应傍战场开。（我）在远方怜惜故乡长安的菊花，（这时它们）应在战场旁边盛开。靠近。“遥”渲染诗人和故园长安相隔之远，烘托深切的思乡之情；“怜”不仅直抒胸臆，表达对故乡菊花的眷恋，更写出了对菊花开在战场的怜惜之情。“遥怜”二字别有韵味，请简单谈谈你的理解。一个“遥”字渲染了诗人和故园长安相隔之远，一个“怜”字写出诗人对故园的眷恋。诗人通过想象故园菊花盛开的画面来表达乡愁。“怜”的是“故园菊”，更是故园人，是在战争中饱受摧残的乡亲，诗中流露的是对人民的同情和对和平的渴望，情感深沉蕴藉。行军九日思长安故园

岑

参

强欲登高去，

无人送酒来。

遥怜故园菊，

应傍战场开。再读，读出故乡之思，对人民的关切这首诗由欲登高而引出无人送酒的联想，又由无人送酒遥想故园

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