小学语文情境化命题的设计策略

小学语文情境化命题的设计策略目录摘要试题情境的设计策略还原策略创设语用情境关联策略凸显探究情境对话策略形成表现情境链接策略拓展问题情境参考文献01摘要试题情境的载体作用：真实、有意义的语文实践情境是学生核心素养形成、发展和表现的载体。情境创设策略：还原策略、关联策略、对话策略和链接策略，为一线教师提供试题情境创设参考。命题情境设计策略：对情境化命题研究中试题情境的设计策略进行探析，提出四条路径。情境化命题的质量：直接影响评价的效度，对教师设计情境任务的能力提出更高要求。当前的情境化命题研究：对试题情境的内涵、价值和特征等论述较多，本文将着力于对试题情境的设计策略进行探析。0102030405摘要02试题情境的设计策略链接认知经验引入日常生活情境，要求学生运用已有知识解决问题，促进学生全面素养表现。运用链接策略拓展问题情境，通过链接社会生活和学生认知经验，设计全面、开放、真实的任务情境。链接生活命题选择社会生活类材料，关注学生生活体验，引导深入思考探究，考查阅读素养、高阶思维及价值观。试题情境的设计策略试题情境的设计策略无人机时代情境基于《无人机时代正在到来》一文，设计阅读情境题，引导学生表达对无人机技术的看法。考查综合素养通过学生答题表现，可以观测其信息提取、思维水平、立场倾向性及价值观等综合素养。显隐融合设计情境设计应综合考虑显性语言建构与隐性素养考查，促进语文素养全面发展，落实立德树人。融合策略提升命题策略相辅相成，可融通运用；情境化命题是评价改革方向，需加强循证研究，提升效度。03还原策略创设语用情境知识运用情境情境化命题强调将知识还原于真实运用情境，建构“知识+情境+解决问题”系统，还原是设计基本策略，包含向知识母体、学生个体经验及语用功能还原三路径。还原是设计任务情境的基本策略知识母体还原测评强调语文知识在具体语境中考查，题干需设提示联系上下文或具体情境，并可链接资料呈现复杂言语情境，考查学生解码能力，注重语境中知识应用。学生经验还原测评需观测学生活性知识及素养表现，情境设计应利于体验、探究、反思，从感受与行动视角设计开放题，观测学生不同表现中的素养和知识结构化水平。试题设计向语用功能还原，构建日常生活或学习场景，要求学生解决问题，考查灵活运用知识能力及综合素养，需明确语用要素，构建真实语用情境。语用功能还原不论从何角度还原，任务情境设计指向语用实践，学生反馈的是知识内化后的素养表现，而非单纯孤立知识记取能力，确保测评准确反映学生语文素养。语用实践考查还原是设计任务情境的基本策略字的联想情境题笔者设计的“字的联想”情境题，通过“觅”字联想土中觅食的母鸡，考查学生是否把握会意字构字特点，展现试题的文化还原与意义重构教学理念。试题设计过程试题成效分析字的联想情境题设计试题先创设“觅”字联想情境，结合生活场景还原会意构字法知识，再要求学生联想“暮”字，解构其意合特点，将字形与生活经验联系，内化汉字知识。试题设计有效促进学生语言建构与形象思维发展，感受汉字文化魅力，整体育人成效显著，体现了语文课程整体育人的目标要求，是成功的教学实践案例。还原策略概述还原策略基于知识情境性，通过考查学生特定情境中运用学科思维解决问题的能力，评价其语文素养发展状况，把握“适切性”是评价关键。01.还原策略基于知识的情境性明确测评目标基于测评目标确定还原情境的角度和形式，命题需有“目标—标准”意识，明确测评内容和程度，设计匹配的任务情境，确保测评目标清晰明确。02.情境驱动解决好的测评情境应能驱动学生灵活综合运用知识解决实际问题，而非机械识记，体现“人—知相遇”互动知识观，促进学生高阶思维与知识建构。03.04关联策略凸显探究情境传统测试的局限大单元学习的价值威金斯倡导“教育性评价”的理念，评价的目的在于教育和提高学生的表现而非简单的测评。知识建构的过程关联组合策略体现联结性学习理念，旨在呈现网状情境，让学生在梳理中发现语言规律，发展思维。联结性学习理念命题人需明确关联的核心、材料的适切性及呈现形式，确保核心对准测评目标，有效驱动学生思考。关联组合的策略在传统测试中，单个材料对应单一知识点的形态比较普遍，留给学生思考与表现的空间比较小。将大单元学习的理念运用到测评情境中，根据测评目标，将相关材料组合在一起，构成一个学习单位。大单元学习理念在测评中的应用这三首诗词都写到了渔父，请你先将诗词补充完整，再说说你最喜欢哪首诗词中的渔父形象，要具体说明理由。情境题设计题以渔父这个意象为核心，将学生学过的三句古诗词关联在一起，组合成结构化的阅读材料。渔父意象的关联因为测评对象是小学生，因此并没有提“意象”这个概念，但材料呈现的图标形式都将学生阅读的焦点导向了渔父的形象。测评的焦点关联组合策略在测评中的应用人物形象的理解学生比较三个渔父形象，理解其坚持操守、追求自由的文化内涵，对人物形象的认识就更细腻丰满了，催生出高质量的答题表现。组合型试题的价值组合型的试题打开了学生探究体验的空间，更有利于学生展示良好的语文素养，促进学生在完成任务的过程中产生新的学习体验。关联组合策略在测评中的应用关联策略创设情境应采用逆向设计思维逆向设计思维运用关联策略创设情境应采用逆向设计思维，先从测评目标出发，思考学生需要完成怎样的任务，再围绕任务思考以什么为核心架构材料。聚焦与打开聚焦，指散点的情境材料背后有核心，核心凸显材料和任务的交切点；打开，指选择材料的视野要打开，以材料的差异性作为支架打开学生探究的空间。关联组合的要求命题人在设计时要考虑好情境材料与情境任务之间的高度关联性和自洽性，把握好各材料之间的关系核心及逻辑结构。030201在核心的统摄下，选择材料的视野要打开，以材料的差异性作为支架打开学生探究的空间，促进学生在原有经验的基础上建构新的知识。建构新知识的路径任务情境体现出既聚焦又打开的特点，聚焦打开学生探究的空间，促进学生在原有经验的基础上建构新的知识，产生丰富的学习体验，形成高质量的素养表现。高质量素养表现关联策略创设情境应采用逆向设计思维05对话策略形成表现情境教材对话情境设定交际要素命题对话情境综合表现素养小学语文统编教材设计对话情境，贴近真实生活，唤起学生表达交流主体意识。设定交际目的、对象、自我角色等要素，使学生产生代入感，自觉主体化任务。命题时应引入对话元素，模拟现实生活场景设计交际表现型的任务情境。根据特定情境展开实践认知，得体地应对交际，综合表现各素养发展水平。对话元素在命题中的应用小明的奶奶收到空气加湿器，想知如何使用，小明需帮助奶奶理解说明书。加湿器使用情境题目以对话形式融入非连续性文本阅读测评，任务与情境高度融合。对话式知识考查将考查要求转化为特定情境下的言语实践任务，让知识向生活情境转化，体现学习意义感。转化学习意义情境化命题的仿真活动设计010203虚拟对话情境设计虚拟的情境中可以有真实的情感体验，设计符合生活逻辑的试题，破除学科认知情境壁垒。虚实辩证统一虚拟对话情境应关联学科关键能力，体现学科思维的运用，体现“虚”与“实”的辩证统一。真体验思辨交流虚拟情境和真实生活产生的共振让学生产生真体验，从而积极思考，充分表现。仿真情境激发动机生活气息浓厚的仿真活动情境具有一种激发功能，能让学生觉得自己的思考探究是有意义的。情境化命题的仿真活动设计任务情境融合虚拟对话情境应融合社会热点与个人经验，引导学生关注社会问题，培养责任感。真实任务导向典型任务应紧密关联学科关键能力，通过解决实际问题促进学生综合素养的发展。综合性情境设计情境设计应综合考虑多种元素，实现知识、技能与情感的全面考查。030201情境化命题中的虚拟对话情境06链接策略拓展问题情境打破思维定式引入生活情境链接生活方式考查阅读素养命题中应打破“学科取向”的思维定式，多关注任务情境的“社会取向”，引导学生运用语文知识解决社会生活中的复杂问题。找到材料内容和现实生活的耦合点，引导学生围绕话题或现象，深入思考探究，运用从文本中获得的知识综合分析，解决问题。将文本语境和社会生活情境相链接是一种有效的命题方式，可以多关注社会生活类的材料，选择与学生生活密切相关的题材。任务情境适合考查学生阅读素养、分析评价等高阶思维发展状况，还能在其表达过程中观测到是否具有正确的世界观、人生观、价值观。文本语境和社会生活情境相链接引入生活情境根据测评目的引入适切的日常生活情境，要求学生根据特定的情境运用已有的知识解决问题，促进学生全面发展。社会生活情境认知经验和社会生活情境相链接社会生活情境中含有特定的社会文化背景，相对于学科认知情境、个人体验情境，关涉的因素更为复杂，学生的素养表现也更全面。0102无人机时代阅读情境题设计5月5日国际无人机日，空域情报公司调查公众对无人机技术的看法，受访者需表达见解。无人机时代阅读题情境题要求学生运用文本中的信息，结合自己的生活体验，表达对无人机技术的看法，考查信息提取与表达。贴近生活的语言材料和问题解决情境能全面考查学生的综合素养，包括知识、思维、情感和价值观等方面。考查信息提取与表达高思维品质的学生全面提取信息，利弊表达体现批判性和创造性思维，同时能观测立场、情感及价值观。思维品质与价值观01020403贴近生活的考查社会生活情境社会生活是学生学语文、用语文的天然情境，命题应打破“学科取向”，多关注任务情境的“社会取向”，体现语文学习的实践性、综合性和开放性。将文本语境和社会生活情境相链接，选择与学生生活密切相关的题材，引导学生深入思考探究，运用从文本中获得的知识综合分析，解决问题。将认知经验和社会生活情境相链接，引入适切的日常生活情境，要求学生根据特定的情境运用已有的知识解决问题，以全面考查学生的素养表现。根据《无人机时代正在到来》一文设计阅读情境题，要求学生在国际无人机日表达对无人机技术的看法，需结合文本信息与生活体验，展现综合素养。文本语境链接认知经验链接无人机时代阅读题复杂情境与综合素养考查01020304策略融通与情境设计实践素养全面考查01贴近生活的语言材料和问题解决情境能全面考查学生的综合素养，包括信息提取、观点表达、思维品质及立场、情感倾向性和价值观等方面。显隐融合促发展02全面育人的课程实施理念及语文素养整体性、内隐性特征，要求测评情境设计考量显性语言建构与隐性素养考查效度，促进学生全面发展，落实立德树人。情境设计融通03情境设计要特别关注综合性、开放性，适度关注结构性，促进学生运用语文知