5《我的家在这里》第一课时（教学设计）-部编版道德与法治三年级下册

《我的家在这里》第一课时教学设计详案适用教材版本：统编版学校三班级下册道德与法治其次单元第五课课时支配：2课时学情背景：这是一节学校三班级下册的道德与法治课，其次单元第5课《我的家在这里》第一课时，主要内容是通过探究性学习和共享回忆，挂念同学了解自己的居住地环境特点，体验居住地生活的欢快与奇特，激发仆人翁意识。同学年龄为8-9岁，已经具备基本的观看和沟通力量，但还需要在探究性学习和团队合作方面进行培育和提升。教学目标：1.了解自己居住地的特点和优势，生疏居住地对自己的影响。2.培育同学的团队合作力量，通过合作设计社区活动来提高同学的组织和沟通力量。3.提高同学的环保意识，通过社区环保活动来让同学了解环保的重要性，乐观参与环保行动。4.促进同学文化沟通，让同学了解和敬重不同文化背景的人们，增加友情和团结。教学重点：1、通过观看沟通，了解居住地的环境特点。2、通过共享自己的经受和回忆，体会居住地的特点，产生认同感和归属感。3、通过团队合作，设计社区活动，激发仆人翁意识。教学难点：通过共享自己的经受和回忆，产生认同感和归属感。教材分析：本课程主要涉及的内容是居住地的环境特点、居住地的回忆和宠爱的地方、社区活动的设计。通过探究性学习和团队合作，激发同学的仆人翁意识。教学环节设计：一、导入（5分钟）老师：同学们，今日我们要学习的是《我的家在这里》这一课。在这节课中，我们将要探究我们居住的地方，共享我们的经受和回忆，并设计一项社区活动，体验居住地的奇特。首先，我们来玩一个玩耍，叫做“生疏我的家”。我会说出我的家的某个地方，比如说“我家的客厅”，然后请你们在脑海里想象你们自己家的客厅，看看和我的家有什么不同。预备好了吗？我们开头吧！（同学开头思考和沟通）同学1：我的家客厅的沙发是红色的，而你家的是蓝色的。同学2：我的家客厅有一张大书桌，上面放着很多书和文具。（玩耍结束）老师：格外好！大家已经很好地完成了这个玩耍，也已经开头探究我们居住的地方了。接下来，我们将要共享我们最宠爱的居住地的某个地方和宠爱的理由，让我们更好地了解我们的居住地。设计意图:通过玩耍的形式来导入本节课程，让同学了解自己的居住地和老师的居住地之间的差异，引导同学开头探究居住地的奇特。二、共享经受和回忆（15分钟）老师：现在，我请大家想一想，你们最宠爱自己居住的地方的某个地方是哪里？请举手发言。同学3：我最宠爱自己家的卧房，由于那里有一个很大的书柜，里面放着很多好看的书。老师：格外好！那你为什么宠爱书柜呢？同学3：由于我很宠爱看书，而且每次看到书柜里的书，我就会很快活。老师：好的，格外好。现在，我请你们和你们的同桌共享你们最宠爱的居住地的某个地方和宠爱的理由，并回忆你们在那里的成长经受和欢快时间。你们可以用画图、写字等方式来呈现你们的共享。我会给你们格外钟的时间。（同学开头共享和沟通）同学4：我最宠爱我家四周的公园，由于那里有很多好玩的游乐设施和秀丽的花园。每次去那里，我都会和我的伴侣一起玩，感觉格外快活。同学5：我最宠爱我家的客厅，由于那里有一个很舒适的沙发，我经常会在那里和家人一起看电视，感觉很温馨。（同学们连续共享和沟通，老师在班上巡察、指导）老师：格外好！大家共享的经受和回忆都很棒。通过共享，我们更好地了解了我们的居住地，并体会到了居住地带给我们的成长和欢快。接下来，我们要设计一项社区活动，来体验居住地的奇特。【设计意图】通过同学共享自己对自己居住地的喜好和回忆，让同学更加深化地了解自己的居住地，并加强同学之间的沟通和沟通。三、设计社区活动（15分钟）老师：现在，请你们和你们的同桌一起设计一项社区活动，来让我们更好地体验居住地的奇特。你们可以考虑以下问题：我们居住地的特点是什么？我们有哪些资源可以利用？我们可以设计什么样的活动来让大家参与？你们会把这个活动共享给大家吗？（同学开头思考和沟通，老师在班上巡察、指导）同学6：我们可以设计一个社区环保活动，让大家一起清理公园里的垃圾，爱护环境。同学7：我们可以设计一个社区文化节，让大家一起共享自己的文化和习俗，增进了解和友情。（同学们连续共享和沟通，老师在班上巡察、指导）老师：格外好！大家设计的社区活动都格外有创意。现在，我请你们和你们的同桌共享你们设计的活动，我们一起来听听大家的想法。（同学开头共享和沟通）同学8：我们设计了一个社区健康日，让大家一起来运动和做健康检查，关注自己的身体健康。同学9：我们设计了一个社区义卖会，让大家可以把自己不用的东西拿来卖，同时也可以生疏新伴侣，交换阅历和学问。【设计意图】通过让同学自己设计社区活动的方式，让同学更加主动地参与到本节课程中来，同时通过团队合作的方式来提高同学的组织和沟通力量，并培育同学的环保意识和文化沟通力量。四、总结评价（5分钟）老师：格外好！大家设计的社区活动都很有意义，可以让我们更好地了解我们的居住地，体验居住地的奇特。现在，我请你们和你们的同桌一起回顾一下今日的学习，我们学到了什么？在今后的学习和生活中，我们会怎样运用这些学问和技能呢？（同学开头思考和沟通）同学10：今日我学到了如何共享自己的经受和回忆，同时也学到了如何设计一项社区活动来体验居住地的奇特。我觉得这些学问和技能可以让我更好地了解自己的居住地，也可以让我更好地融入社区生活中。同学11：今日我学到了如何通过观看沟通，了解居住地的环境特点，同时也学到了如何发挥自己的仆人翁意识，为社区做出贡献。我觉得这些学问和技能可以让我更好地了解社区，也可以让我更好地参与社区建设中。老师：格外好！你们的回答格外棒，我信任你们可以在今后的学习和生活中，更好地运用这些学问和技能。好了，今日的课程到这里就结束了，下次见！【设计意图】通过总结本节课程的主要内容和教学目标，让同学更好地把握课程内容，同时回顾同学在本节课程中的表现和成长。板书设计：1、观看沟通，了解居住地的环境特点2、共享自己的经受和回忆，产生认同感和归属感3、团队合作，设计社区活动，激发仆人翁意识4、课堂总结，强调居住地的重要性教学反思：通过今日的课程，我认为同学们对自己的居住地有了更深化的了解，同时也体验到了居住地的奇特。通过共享自己的