山东省潍坊市普通高中2025届高二上生物期末学业质量监测模拟试题含解析

山东省潍坊市普通高中2025届高二上生物期末学业质量监测模拟试题注意事项：1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0．5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1．下列四种氨基酸中，哪项不是构成蛋白质的氨基酸A. B.C. D.2．下图表示随生活污水的流入，某水域溶氧量（DO）、生物耗氧量（BOD）、无机物（富含N、P）的浓度变化情况。下列有关叙述正确的是（）A.甲地有机物浓度低于乙地B.生活污水对无机物（富含N、P）的浓度变化无影响C.在甲、乙两地间，DO值的增加是水体的稀释使植物数量增加的结果D.湖水中藻类等浮游植物将大量繁殖3．基因型为YyRr的个体与基因型为YYRr的个体杂交，按自由组合定律遗传，子代的基因型有（）A.6种 B.4种 C.2种 D.8种4．如图中a、b、c表示三种不同的激素。下列相关叙述错误的是（）A.甲是甲状腺，乙是垂体，丙是下丘脑B.若丙受损，则激素a和b含量会增多C.激素c可促进组织细胞的新陈代谢和神经系统的发育D.人体内性激素的分泌和调节机制与该过程基本相似5．某植物有红色（A）和白色（a）两种花色，受一对等位基因控制。当a基因的数量多于A基因时，A基因的表达会减弱，花呈粉色。下图表示某粉花植株可能存在的三种突变体。下列有关这三种突变体的叙述，错误的是（）A.突变体I的变异类型属于染色体结构变异B.突变体I的自交后代中，红花∶粉花：白花=1∶2∶1C.突变体II产生含a基因的配子的概率是1/2D.突变体III的变异类型属于染色体数目变异6．下列关于人体生命活动调节的叙述，正确的是（）A.激素和酶都具有高效性，它们都能在非细胞条件下发挥作用B.寒冷环境下机体通过各种途径减少散热，使散热量低于炎热环境C.机体摄入过咸的食物后，会导致细胞外液的量增加出现组织水肿D.机体血钠含量降低时，肾上腺皮质分泌醛固酮增加以维持血钠平衡二、综合题：本大题共4小题7．（9分）果蝇的红眼基因（R）对白眼基因（r）为显性，位于X染色体上。现有一只红眼果蝇与一只白眼果蝇交配，子代雄蝇中有白眼也有红眼。（1）请推测两亲本的基因型：红眼________、白眼________。（2）写出上述杂交实验的遗传图解______________。8．（10分）垂体是人体最重要的内分泌腺，从下丘脑与垂体的联系上分为神经垂体和腺垂体两部分，二者关系的示意图如下图，回答下列相关问题。（1）写出下丘脑在水平衡调节中的作用有______________（至少写出两点）。（2）与抗利尿激素释放有关的是__________（填“神经”或“腺”）垂体，剧烈运动的情况下，人体的尿量减少，分析其原因是________________。（3）性激素的分泌受下丘脑→垂体→性腺轴调节和管理，在性激素的分泌过程中，图中调节性多肽是_____________________，该激素的受体位于_____________________（填“细胞内”或“细胞膜上”）。（4）性激素的分泌的调节方式与甲状腺激素相似，若某人检测激素时性激素低于正常值，垂体功能正常，推测可能是下丘脑或性腺病变，给该患者注射适量的促性腺激素，写出实验结果并推断可能产生的病变器官_____________。9．（10分）调査发现小型湖泊中的绿藻、蓝藻是露斯塔野鲮鱼和罗氏沼虾的食物，罗氏沼虾又是露斯塔野鲮鱼的食物。图1表示露斯塔野鲮鱼在10年内种群数量变化的情况，图1中λ表示该种群数量是上一年种群数量的倍数；图2表示绿藻和蓝藻对水体中N元素、P元素吸收量及其体内藻毒素含量。请分析回答下列问题：（1）该湖泊中露斯塔野鲮鱼与罗氏沼虾的种间关系是____。调查露斯塔野鲮鱼的种群密度时，若标记物脱落，则导致种群密度估算结果____（填“偏高”、“偏低”或“不变”）（2）图1中a点的种群年龄组成是____型，前8年种群数量最大的是____点。（3）该湖泊受到富含P元素的生活污水的污染，某科研小组提出生态治污的方案：培养藻类去除水体中的P元素。根据图2分析选择的藻类应是____，理由是____（4）在培养藻类时需每天定时对藻细胞进行取样计数，取样制片前，要轻轻振荡几次试管，其原因是____。滴加样液应该在加盖盖玻片____。估算培养液中藻细胞的种群密度的常用方法称为____。若吸取藻细胞样液1mL并稀释100倍，采用血细胞计数板（规格为mm×lmm×0．lmm，由400个小格组成）计数，如图表示藻细胞的分布情况，以该中方格为一个样方，计数结果是藻细胞有____个。如果计数的中方格藻细胞平均数为20个，则1mL培养液中藻细胞的总数为____个。10．（10分）下面是某湖泊生态系统能量流动的定量分析图解。图中A、B、C代表三个营养级，数字均为实际测得的能量数，单位是百万千焦。已知该生态系统接受到的太阳辐射为118872百万千焦，但其中118761百万千焦的能量未被利用。请回答下列问题。（1）请将流经该生态系统的总能量数填写在图中的方框内A_____，这部分能量是生产者所固定的太阳能。上图生态系统中初级消费者到次级消费者之间能量传递的效率是____________。（2）第二营养级生物的粪便中仍含有部分能量，这一部分能量是谁同化的？________（填图中字母）（3）由图可知，下一个营养级不能得到上一个营养级的全部能量，原因有：①各营养级生物体内的大量能量被____________消耗；②上一个营养级的部分能量__________；③少数能量被分解者利用。（4）湖泊中的有些鱼类通过释放性外激素吸引异性前来交配，这种信息传递方式属于________信息。湖泊中有些生物目前人类尚不清楚其价值，从生物多样性价值的角度分析，它具有_______价值。（5）湖泊与草原都是人们获取畜牧产品的场所，通过调査草原的放牧区与未放牧区土壤中小动物的丰富度发现，放牧区小动物的丰富度明显低于未放牧区，说明放牧不仅影响地上植物的生长情况，也会改变放牧区草原群落的________结构。湖泊中有许多的细菌、真菌，主要以土壤中的腐殖质为食，这类生物的活动可以促进生态系统的_______________。11．（15分）下图1是某雄性动物（2n=32）某个细胞进行分裂时，核DNA数目的变化；图2是该动物某细胞内部分染色体示意图。请回答下列问题：（1）A时期的细胞称为__________。（2）图2细胞所示的染色体形成__________个四分体，该细胞所处时期位于图1中的__________（填字母）时期，此时期该动物体内一个体细胞中同源染色体共有__________对。（3）细胞由B时期进入C时期，核DNA数量减半的原因是__________。处于C时期的细胞，细胞内染色体数目在__________（填时期）增加一倍。

参考答案一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1、A【解析】构成蛋白质的基本单位是氨基酸，其结构通式是，即每种氨基酸分子至少都含有一个氨基和一个羧基，且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上，这个碳原子还连接一个氢和一个R基，氨基酸的不同在于R基的不同。【详解】A、A图所示化合物的氨基和羧基没有连在同一个碳原子上，不是构成蛋白质的氨基酸，A正确；B、B图所示化合物的氨基和其中一个羧基连在同一个碳原子上，该碳原子还连接一个氢和一个R基（其R基是-CH2-COOH），是构成蛋白质的氨基酸，B错误；C、C图所示化合物的其中一个氨基和羧基连在同一个碳原子上，该碳原子还连接一个氢和一个R基（其R基是-CH2-NH2），是构成蛋白质的氨基酸，C错误；C、D图所示化合物的氨基和其中一个羧基连在同一个碳原子上，该碳原子还连接一个氢和一个R基（其R基是-CH2-CH2-COOH），是构成蛋白质的氨基酸，D错误。故选A。【点睛】本题考查蛋白质的合成--氨基酸脱水缩合的知识，考生识记构成蛋白质的氨基酸的结构通式、明确构成蛋白质的氨基酸的结构特点是解题的关键。2、D【解析】分析题图：在甲地之前，随着生活污水的排入，河中溶解氧量逐渐降低，生物耗氧量迅速增多；在甲、乙之间，河中溶解氧量不断增加，由于有机物的消耗，使生物耗氧量逐渐降低，水中的无机物随着有机物的分解逐渐增多；在乙、丙之间存在一个湖泊，具有调节作用，会使水中的各种成分逐渐回复到原来的状态。【详解】A、甲地的有机物浓度较高，随着有机物的分解，到了乙地有机物浓度较低，A错误；B、生活污水中的有机物在分解者的作用下，分解成富含N、P的无机物，使无机物（富含N、P）的浓度增加，水体富营养化，B错误；C、在甲、乙两地间，随着无机物（富含N、P）的浓度增加，植物的数量逐渐增加，使得DO值不断增加，C错误；D、随着大量无机物（富含N、P）进入湖泊，湖水中藻类等浮游植物将大量繁殖，D正确。故选D。3、A【解析】把成对的基因拆开，一对一对的考虑，不同对的基因之间用乘法，即根据分离定律来解自由组合的题目，是解题的关键。【详解】基因型为YyRr的个体与基因型为YYRr的个体杂交，按自由组合定律遗传，子代的基因型可以把成对的基因拆开，一对一对的考虑，Yy×YY子代的基因型有2种，Rr×Rr子代的基因型有3种，故基因型为YyRr的个体与基因型为YYRr的个体杂交，子代的基因型有2×3＝6，BCD错误，A正确。故选A。4、A【解析】1、据图分析：图中甲表示下丘脑，乙表示垂体，丙表示甲状腺，a表示促甲状腺激素释放激素，b表示促甲状腺激素，c表示甲状腺激素。2、甲状腺激素的分泌调节过程是：下丘脑可以分泌促甲状腺激素释放激素作用于垂体，促进垂体分泌促甲状腺激素作用于甲状腺，促进甲状腺分泌甲状腺激素增加，血液中甲状腺激素增加后通过负反馈调节影响下丘脑和垂体的分泌，使二者的分泌减少。【详解】A、根据分析可知，甲表示下丘脑，乙表示垂体，丙表示甲状腺，A错误；B、丙是甲状腺，若丙受损，甲状腺激素分泌减少，对下丘脑和垂体的抑制作用减弱，因此激素a和b含量会增多，B正确；C、激素c是甲状腺激素，可促进组织细胞的新陈代谢和神经系统的发育，C正确；D、性激素的分泌也存在图中的分级调节和反馈调节，D正确。故选A。5、C【解析】据图分析，突变体Ⅰ的变异类型属于染色体结构变异中的重复；突变体Ⅱ表示染色体结构变异中的易位；突变体Ⅲ的变异类型属于染色体数目变异。突变体Ⅰ减数分裂可产生A、aa两种配子，比例为1：1；突变体Ⅱ减数分裂可产生A、aa、Aa、a四种配子，比例为1：1：1：1；突变体Ⅲ减数分裂可产生A、Aa、aa、a四种配子，比例为1：2：1：2。【详解】A、突变体中一条染色体上有两个a基因，属于染色体结构变异中的重复，A正确；B、突变体Ⅰ减数分裂可产生A、aa两种配子，比例为1：1，则后代的基因型为AA、Aaa、aaaa比例为1：2：1，当a基因的数量多于A基因时，A基因的表达会减弱，花呈粉色，则红花：粉花：白花=1：2：1，B正确；C、突变体Ⅱ减数分裂可产生A、aa、Aa、a四种配子，比例为1：1：1：1，故突变体II产生含a基因的配子的概率是3/4，C错误；D、突变体III多了一条染色体，变异类型属于染色体数目变异，D正确。故选C。6、D【解析】1、激素是由内分泌器官（或细胞）分泌对生命活动有调节作用的化学物质，激素调节的三个特点：①微量和高效；②通过体液运输；③作用于靶器官、靶细胞。2、酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物，绝大多数是蛋白质，少数RNA，在细胞内外都能发挥作用，受温度、pH值得影响。3、内环境由血浆、组织液和淋巴组成，内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件，有利于机体适应外界环境的变化。4、人体体温调节：（1）寒冷环境下：①增加产热的途径：骨骼肌战栗、甲状腺激素和肾上腺素分泌增加；②减少散热的途径：立毛肌收缩、皮肤血管收缩等。（2）炎热环境下：主要通过增加散热来维持体温相对稳定，增加散热的途径主要有汗液分泌增加、皮肤血管舒张。【详解】A、激素和酶都具有高效性，但激素调控是通过改变细胞的代谢而发挥效能的，在非细胞条件下不能发挥作用，酶在非细胞条件下能发挥作用，A错误；B、寒冷环境下机体通过各种途径减少散热，但寒冷时机体产热量增加，散热量也增加，且会高于炎热时的产热量与散热量，B错误；C、摄入过多过咸食物后，细胞外液渗透压升高，抗利尿激素分泌增多，促进对水的重吸水，减少尿量，机体最终会通过调节维持水盐的平衡，不会出现水肿，C错误；D、机体血钠含量降低时，肾上腺皮质分泌醛固酮增加以促进钠离子的重吸收，从而维持血钠的平衡，D正确。故选D。二、综合题：本大题共4小题7、①.XRXr②.XrY③.【解析】根据题意分析可知：果蝇的红眼基因（R）对白眼基因（r）为显性，现有一只红眼果蝇与一只白眼果蝇交配，子代雄蝇中有白眼也有红眼，则该红眼果蝇为雌性，白眼果蝇为雄性。【详解】（1）已知一只红眼果蝇与一只白眼果蝇交配，子代雄蝇中有白眼也有红眼，即子代雄蝇中有XRY和XrY两种类型，可推知亲本雌蝇基因型为XRXr，表现为红眼；则父本为白眼，基因型应为XrY。（2）遗传图解书写时应标注清楚P、子代及各种基因型和表现型，且亲子代之间用箭头表示，故上述杂交实验的遗传图解为：【点睛】本题考查基因自由组合定律和伴性遗传的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，把握知识间的内在联系，运用所学知识综合分析问题的能力。8、（1）感受刺激、分泌激素（2）①.神经②.由于大量出汗，为保持机体水分，机体的抗利尿激素分泌增加，减少排尿，以保持体内渗透压（3）①.促性腺激素释放激素②.细胞膜上（4）若性激素恢复正常值，可能为下丘脑病变；若性激素未恢复，则可能为性腺病变【解析】人体的水平衡调节过程：（1）当人体失水过多、饮水不足或吃的食物过咸时→细胞外液渗透压升高→下丘脑渗透压感受器受到刺激→垂体释放抗利尿激素增多→肾小管、集合管对水分的重吸收增加→尿量减少。同时大脑皮层产生渴觉（主动饮水）。（2）体内水过多时→细胞外液渗透压降低→下丘脑渗透压感受器受到刺激→垂体释放抗利尿激素减少→肾小管、集合管对水分的重吸收减少→尿量增加。下丘脑分泌促性腺激素释放激素作用于垂体，促进垂体分泌促性腺激素，作用于性腺，性腺分泌性激素，促进生殖器官的发育，维持第二性征。【小问1详解】下丘脑中有渗透压感受器，可以感受刺激，同时能够分泌抗利尿激素。【小问2详解】从图中可以看出，下丘脑通过下丘脑-垂体束分泌抗利尿激素储存于神经垂体，由神经垂体释放该激素，在剧烈运动条件下，由于大量出汗，为保持机体水分，机体的抗利尿激素分泌增加，减少排尿，以保持体内渗透压。【小问3详解】调节性多肽由下丘脑产生，在性激素的分泌过程中，该多肽是促性腺激素释放激素，大分子激素的受体位于细胞膜上。【小问4详解】促性腺激素可以促进性腺分泌性激素，所以如果注射促性腺激素，若性激素恢复正常值，可能为下丘脑病变；若性激素未恢复，则可能为性腺病变。【点睛】本题考查了水盐调节和分级调节的知识，需要结合图形分析水盐调节的过程，区分腺垂体和神经垂体的功能，将甲状腺激素的分级调节进行知识迁移。9、(1).竞争和捕食(2).偏高(3).增长(4).b(5).绿藻(6).绿藻可以吸收P元素而体内藻毒素含量低(7).使藻细胞分布均匀(8).之后(9).抽样检测法(10).12(11).3.2×108【解析】分析图1可知，纵轴表示该种群数量是上一年种群数量的倍数，则当λ大于1时，种群数量一直增加；当λ小于1时，种群数量一直减少；当λ等于1时，种群数量保持不变。图2表示绿藻和蓝藻对水体中N元素、P元素吸收量及其体内藻毒素含量。【详解】】（1）绿藻、蓝藻是露斯塔野鲮鱼和罗氏沼虾的食物，罗氏沼虾又是露斯塔野鲮鱼的食物，据此可以写出食物网如下：根据食物网可知该湖泊中露斯塔野鲮鱼与罗氏沼虾的种间关系是竞争和捕食。调查露斯塔野鲮鱼的种群密度用标志重捕法，种群中的个体总数=初次标记个体数×重捕个体数÷重捕中标记个体数，若标记物脱落，则会使重捕中标记个体数变小，导致种群密度估算结果偏高。（2）图1在b点之前λ大于1，则种群数量一直增加，所以图1中a点的种群年龄组成是增长型，c、d点时，λ小于1，则种群数量一直减少，故在b点后一直到λ达到1这一段时间种群数量一直减少，故前8年种群数量最大的b点。（3）由于该湖泊受到富含P元素的生活用水的污染，导致生物多样性下降。两种藻类去除水体中的P元素能力相同，但蓝藻中藻毒素量远高于绿藻，会对罗氏虾和露斯塔野鲮鱼造成危害，因此选择的藻类是绿藻。（4）估算培养液中藻细胞种群密度的常用方法称为抽样检测法。在培养藻类时需每天定时对藻细胞进行取样计数，取样制片前，要轻轻振荡几次试管，使藻类细胞分布均匀，减少误差，保证实验结果的准确性；使用血球计数板时，应先放盖玻片，再滴加培养液，使培养液从边缘处自行渗入计数室；藻细胞在计数时，计数原则为“计上不计下，计左不计右”，因此计数相邻两边，计数结果是藻细胞有12个。如果计数的中方格酵母菌平均20个，则1mL培养液中藻细胞的总数=20÷25×400×104×100=3.2×108个。【点睛】本题理解血球计数板的使用和计算是该题的难点，要求学生能够根据题意正确分析方格中的藻类数量和运用血球计数板的特点进行计算，探究酵母菌种群数量的变化实验中，实验流程为：（1）酵母菌培养（液体培养基，无菌条件）→（2）振荡培养基（酵母菌均匀分布于培养基中）→（3）观察并计数→重复（2）、（3）步骤（每天计数酵母菌数量的时间要固定）→绘图分析10、（1）①.111②.20%（2）A（3）①.呼吸作用②.未被下一营养级利用（4）①.化学②.潜在（5）①.垂直②.物质循环【解析】分析题图，从图中A、B、C三者关系分析得出：A是第一营养级(生产者)；B是第二营养级(初级消费者)；C是第三营养级(次级消费者)，分解者不参与食物链构成，A、B、C框内的数值分别是其同化的能量值。【小问1详解】流经该生态系统的总能量为：118872-118761=111百万千焦，该部分是生产者所固定的总能量。从初级消费者B到次级消费者C的能量转化效率为3.0÷15.0×100%=20%。【小问2详解】一个生物的粪便中的能量是上一营养级的同化量，第二营养级生物的粪便中是第一营养级即A的同化能量。【小问3详解】能量在传递过程中逐级递减，主要是由于每一营养级的生物都会因呼吸作用而消耗相当大的一部分能量，并且各个营养级的生物中总有一部分能量未被下一个营养级的生物利用，还有少部分能量随着残枝、败叶或遗体等直接流向了分解者。【小问4详解】鱼类通过释放性外激素吸引异性前来交配，这种信息传递方式属于化学信息。关于生物多样性的价值，目前人类尚不清楚的价值是潜在价值。【小问5详解】通过调査放牧区与未放牧区土壤中小动物的丰富度发现，放牧区