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文档简介
导入同学们,歌中唱的愚公就是我们今天要学习的《愚公移山》一文的主人公。历经千百年了,但愚公精神还被人们广为传唱,当然也有人认为“愚公精神可佳,但是做法很蠢。出入不方便,为什么不修路,不搬家,而一定要移山呢?”你认为哪种说法好,带着问题我们走进文本。点击播放歌曲愚公移山
24.愚公移山
第一课时学习目标12文体:了解寓言的文体特点。阅读目标积累:结合注释,积累文言词语。重点,涉及积累拓展四学习目标34理解内容:反复诵读,结合注释疏通文意,理解本文的寓意。阅读目标人物:深入理解文中人物对话,把握愚公这一人物形象。重点,涉及思考探究二重点,涉及思考探究三学习目标感受愚公的英雄气概,发扬不畏困难、坚持不懈的愚公精神。立德树人《列子》,旧题为列御寇著,列御寇,相传是战国时的道家人物,郑国人。《列子》是中国道家典籍之一,据后人考证,可能是晋代人的作品,内容多为民间故事、寓言和神话传说,包括《天瑞》《仲尼》《汤问》《杨朱》《说符》《黄帝》《周穆王》《力命》八篇。其中寓言故事百余则,如《造父学御》《愚公移山》《杞人忧天》等,篇篇珠玉,读来妙趣横生。作者简介预习资料速查本文选自《列子·汤问》。《列子》成书于战国早期。当时生产力不发达,人们在生活中会面临大自然的种种挑战,在与大自然斗争的过程中,不可避免地会遇到各种各样的困难。在这种情况下,人们只能幻想借助具有超人力量的神来实现征服自然的愿望。《愚公移山》正是在这样的情况下完成的。背景资料预习资料速查文体知识预习资料速查寓言及其结构概念寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理,给人以启示的文学体裁。结构双重内容结构:表层是一个故事,即“寓体”;里层是作者所寄托的另外意旨或给人的启示,即“寓意”,又叫作寓言的“本体”。预习资料速查特点①篇幅一般较短小,结构简单,语言凝练,富有表现力;②讽刺性和教育性鲜明;③常用多种修辞和表现手法;④故事具有虚构性。万仞()
山北之塞()
出入之迂()荷()担
叩()石
箕()畚()孀()妻
始龀()
智叟()穷匮()
亡()以应
一厝()朔()东
雍()南
冀()之南rèn文言知识速查重点字·sèyūhèkòujīběnshuāngchènsǒukuìwúcuòshuòyōngjì···············字音易错。注意声调。注意读音。注意读音。1.始一反焉。()2.甚矣,汝之不惠()3.无陇断焉()“反”同“返”,往返文言知识速查通假字·“惠”同“慧”,聪明·“陇”同“垄”,高地·1.惩山北之塞()2.曾不能毁山之一毛(
)3.北山愚公长息曰()4.毕力平险()文言知识速查古今异义·古义:苦于;今义:处罚··古义:草木;今义:动植物的皮上所生的丝状物;鸟类的羽毛古义:叹息;今义:休息古义:尽,全;今义:完成,完结·文言知识速查一词多义汝心之固()固国不以山溪之险()2.固·曾不若孀妻弱子()曾益其所不能()1.曾···连……都……同“增”,增加形容词,顽固形容词用作动词,巩固文言知识速查河曲智叟亡以应()今亡亦死()3.亡年且九十()且焉置土石()4.且····动词,没有且焉置土石()始一反焉()5.焉··动词,逃跑副词,将近连词,况且疑问代词,往哪里、在哪里语气词,无实义1.毕力平险()2.箕畚运于渤海之尾()3.跳往助之()文言知识速查词类活用·形容词用作名词,险峻的大山名词作状语,用箕畚装土石··动词作状语,蹦蹦跳跳地·◎倒装句1.甚矣,汝之不惠(
)2.何苦而不平(
)文言知识速查文言句式谓语部分“甚矣”提前,正常语序应为“汝之不惠,甚矣”疑问代词作宾语,宾语前置,正常语序应为“苦何而不平”3.遂率子孙荷担者三夫(
)4.告之于帝
()◎固定句式如太行、王屋何()文言知识速查定语“三夫”后置,翻译时移至“荷担者”之前状语后置句,应为“于帝告之”固定句式,“如……何”意为“把……怎么样”◎省略句1.遂率子孙荷担者三夫()2.一厝朔东,一厝雍南()◎被动句帝感其诚()文言知识速查省略了主语,应为“愚公遂率子孙荷担者三夫”省略了介词“于”,应为“一厝于朔东,一厝于雍南”“感”意为“被……感动”愚公是一个什么样的人?作者塑造这一人物形象有什么作用?你从《愚公移山》这则故事中得到了哪些启示?人物形象深刻寓意情节安排预习问题引导文章安排智叟“笑而止之”的情节,有什么作用?2导思1导思3关键词:移山、信念、毅力带着问题读课文导思课文细讲点拨读法指导阅读时一定要把握语气,读出人物的心理、性格。读愚公的话时,要读出坚定的语气;读妻子献疑时说的话时,语气较轻,要读出担忧、疑虑和关切的语气;读智叟的话时,要读出讽刺的意味。课文细讲点拨文章脉络第一部分(①②):故事的开端。交代故事背景,写愚公决心移山,并得到全家支持,他们克服困难,开始移山。第二部分(③):故事的发展。写智叟阻止愚公移山,愚公驳斥了他的错误观点。智叟→讥刺→残年
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