八年级语文上册18 中国石拱桥 第2课时作业

18.中国石拱桥

第二课时1.层次分明，条理清晰。本文的写作思路为：石拱桥——中国石拱桥——中国石拱桥的典范（赵州桥、卢沟桥）——中国石拱桥取得光辉成就的原因——中国石拱桥的新发展。运用由一般到特殊，由概括到具体的顺序，层次分明，条理清晰，便于读者对中国石拱桥的特征形成比较全面的认识。特色总结2.说明方法，灵活多样。（1）举例子。作者以赵州桥、卢沟桥为例，说明我国的石拱桥有许多惊人的杰作，这种说明方法，给人的印象深刻、具体。（2）打比方。文中把拱桥的桥洞比作虹、比作弓，通俗易懂。（3）作比较。文中在介绍卢沟桥的坚固时，将卢沟桥与两岸河堤作了比较，说明了这座桥的坚固。除此之外，还运用了列数字、引用、摹状貌等说明方法。特色总结3.语言准确，说明严谨。文中使用了一些表示不完全肯定或有限制性的词语，如“大约”“可能”“有记载的”等，体现了说明文语言准确、严密的特点。再如文中说赵州桥“全桥只有一个大拱，长达37.02米，在当时可算是世界上最长的石拱”，用“当时”“可算是”进行限定，使语言表述更加严谨。特色总结1.[重点]本文的说明顺序是怎样的？这样安排有什么好处？（1）从整体来看，本文遵循从一般到特殊，先概括后具体的顺序。从石拱桥的基本特点（概括），说到它在世界桥梁史上的地位和主要优点（概括），然后再介绍中国石拱桥的特点（概括），接下来以赵州桥、卢沟桥为例具体解说（具体）。从一般到特殊，有利于层层逼近，凸显中国石拱桥的独特之处，同时又能将这些独特之处置于世界石拱桥的整体视野中。先概括后具体，则有利于读者的认识不断深化、细化。全篇问题探究（2）文章的主体部分说明中国石拱桥的特点，总体来看遵循的是时间顺序：从“旅人桥”“赵州桥”“卢沟桥”写到“长虹大桥”“双曲拱桥”。（3）文章重点说明赵州桥和卢沟桥，采用的说明顺序大体一致，即从大体介绍一般情况，到着重介绍桥梁结构设计的主要特点，再介绍桥的审美特征、历史文化意义等。好处：有利于将说明对象反映清楚，解说到位，同时又符合人们认识事物的一般规律，方便读者理解。全篇问题探究2.[发散思维]在说明中国石拱桥的特点时，作者为什么在举了赵州桥这一典型的石拱桥的例子后，又以卢沟桥为例？如果把后者省去，文章不是更简洁吗？说说你的观点。在说明文中，运用举例子的说明方法时，一定要注意所举例子的典型性和代表性，切不可用个别事例代表一般，用偶然现象代表必然。赵州桥和卢沟桥虽然都是石拱桥，但前者是独拱石桥的代表，后者是联拱石桥的代表，两者既有“共性”，又有“个性”。全篇问题探究作者这样举例既说明了中国石拱桥的特点，又体现了中国石拱桥的形式多样。另外，对赵州桥侧重介绍其设计科学、结构坚固；而对卢沟桥侧重介绍其形式优美、闻名中外。选取不同形式的典型代表，从不同的方面清楚而具体地说明了中国石拱桥的特征，起到互相对照、互相补充的作用。所以，后者不能省去。全篇问题探究3.[思维探究]如今，许多古代的桥梁都成了名胜古迹，在保护名胜古迹和文化遗产方面，我们可以做些什么呢？谈谈你的观点。观点一增强文物保护意识，不在文物古迹上乱涂乱画，不随便攀爬文物古迹；自觉遵守文物保护单位的规章制度。观点二自觉对身边的亲朋好友宣传正确的文物保护理念与文物保护知识；主动对所见到的有损文物古迹的行为进行力所能及的劝阻；不误导他人进行文物买卖和破坏活动。全篇问题探究一课一法一练列数字讲解：列数字，也叫列数据，有些文章为了便于从数据上说明事物的特征或事理，往往采用这样的方法。作用：运用列数字的说明方法可以使说明更准确、更科学、更具体、更具有说服力。运用：需要注意的是：（1）所列具体数字要求准确无误，预估数字要有可靠依据，由于年代久远或条件所限不能准确测算的，才可以用概数，并力求接近。（2）列举具体的时间年份不属于列数字。一法——列数字一课一法一练一例一百年以前，甲午战争和八国联军时代，恐怕是中华民族五千年历史上最黑暗最悲惨的时代，只举1898年为例：德国强占山东胶州湾，“租借”99年。俄国强占辽宁旅顺大连，“租借”25年。法国强占广东广州湾，“租借”99年。一课一法一练英国强占山东威海卫与香港新界，前者“租借”25年，后者“租借”99年。那是中华民族任人宰割的时代，是有亡国灭种的危险的时代。——选自七年级下册《邓稼先》通过列举1898年西方列强“租借”我国领土的时间，说明“一百年以前,甲午战争和八国联军时代,恐怕是中华民族五千年历史上最黑暗最悲惨的时代”“是中华民族任人宰割的时代,是有亡国灭种的危险的时代”。一课一法一练一练请你运用列数字的方法写一个片段。一课一德一行今人言保护好古建筑、保护好文物就是保存历史，保存城市的文脉，保存历史文化名城无形的优良传统。——《福州古厝》——保护古建筑一课一德一行今人行有诗这样描绘查济：“十里查村九里烟，三溪汇流万户间。祠庙亭台塔影下，小桥流水杏花天。”古村“查济”位于安徽皖南黄山山脉的北部山区，始建于唐代，至今已有约一千四百年的历史。一课一德一行查济古村的老式民居鳞次栉比，黝黑的屋瓦、浅灰的马头墙连成一片，脚下清一色的石板路被踩磨得溜光锃亮，在古老的印迹中透露出昔日的繁盛。查济古建筑群是全国重点文物保护单位，现存元代到清代古建筑200余处。年过七旬的吴金生从事古建筑保护工作已有三十多年，从小在查济古村落长大的他对祖辈修筑的老宅有着极深厚的感情。一课一德一行二十世纪九十年代，他和当地有识之士一同发起成立查济古建筑群保护协会，协会成员一起义务巡查村里的古建筑，协调推动修缮保护工作，挽救了一大批古民居、祠堂，让查济这座“画里乡村”保存着白壁黛瓦的古风古韵。近年来，依托保存完好的古建筑群，查济村积极推动文旅产业与传统村落相融合，非遗传承、美术写生、影视拍摄让古建筑焕发出新活力。一课一德一行2023年“五一”假期，查济的游客数量创历史新高，看到远近游客慕名而来，吴金生心中充满了自豪，他想，这是对自己多年来工作最大的肯定。一课一德一行一行我们要加强保护古建筑的意识，不在文物古迹上乱涂乱画，不随便攀爬文物古迹；自觉宣传正确的文物保护理念与知识。中考这么考(二模·扬州)文言文阅读。红桥①游记出镇淮门，循小秦淮折而北，陂岸起伏多态，竹木蓊郁，清流映带。人家多因水为园亭树石溪塘幽窃而明瑟颇尽四时之美。拿小艇，循河西北行，林木尽处，有桥宛然，如垂虹下饮于涧；又如丽人靓妆袨服，流照明镜中，所谓红桥也。中考这么考游人登平山堂，率至法海寺，舍舟而陆径，必出红桥下。桥四面触皆人家荷塘。六七月间，菡萏作花，香闻数里，青帘白舫，络绎如织，良谓胜游矣。予数往来北郭，必过红桥，顾而乐之。登桥四望，忽复徘徊感叹。当哀乐之交乘于中，往往不能自喻其故。王谢②冶城之语，景晏③牛山之悲，今之视昔，亦有怨耶！壬寅季夏之望，与箨庵、茶村、伯玑诸子，倚歌而和之。箨庵继成一章，予亦属和。中考这么考嗟乎！丝竹陶写，何必中年；山水清音，自成佳话。予与诸子聚散不恒，良会未易遘④，而红桥之名，或反因诸子而得传于后世，增怀古凭吊者之徘徊感叹如予今日，未可知者。(选自王士祯《平山堂志》卷九,有删改)注释①红桥：扬州北门外有一道曲折的溪流，人称“小秦淮”，折向北之后，便汇入开阔的瘦西湖。红桥便在这二水相交之处。②王谢：即王羲之、谢安。③景晏：即齐景公、晏婴。④遘：相遇。中考这么考1.解释下列各句中加点的词语。（1）循小秦淮折而北______________________________（2）循河西北行______________________________（3）又如丽人靓妆袨服______________________________（4）香闻数里______________________________......沿着向西北名词作动词，穿着盛服使……闻到中考这么考2.用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限两处）人家多因水为园亭树石溪塘幽窃而明瑟颇尽四时之美。人家多因水为园亭树石/溪塘幽窃而明瑟/颇尽四时之美。中考这么考3.翻译下列句子。（1）予数往来北郭，必过红桥，顾而乐之。_____________________________________________________（2）当哀乐之交乘于中，往往不能自喻其故。__________________________________________________________________________________________________________我多次往来城北门，必定经过红桥，环视周围，以此为乐。当悲伤与快乐交织在心中，人们往往不能自己明白其中的缘故。中考这么考4.作者面对红桥景致，情感有哪些变化？________________