沪粤版初中物理八下第六章 6.6.1定滑轮和动滑轮_第1页
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八年级下第六章

力和机械6.6ꢀ探究滑轮的作用第1课时ꢀ定滑轮和动滑轮习题链接答案呈现提示:点击进入习题16动;200甲;省力2783;109

A4

C5

C10

A习题链接答案呈现提示:点击进入习题111216DBA171813

2;能动;90;1501415

D19

C2夯实基础逐点练1.滑轮是一个周边有槽,能________转动的小轮。滑轮绕轴可以分为__定__滑__轮__和__动__滑__轮__。夯实基础逐点练2.定滑轮的轴________,使用定滑轮不省力,但是能_固定不动_改__变__力__的__方__向__。定滑轮实质是一个________杠杆。等臂夯实基础逐点练3.如图所示,夏天为了遮阳,窗前挂有竹帘,其顶部安装着两个___定___滑轮,这种滑轮的优点是__________________。能够改变力的方向夯实基础逐点练4.【中考•盐城】学校旗杆顶端装有定滑轮,这样做(ꢀꢀ)CA.既省力,也改变施力的方向B.省力,但不改变施力的方向C.不省力,但改变施力的方向D.既不省力,也不改变施力的方向夯实基础逐点练5.关于定滑轮,下列说法中正确的是(ꢀꢀ)CA.使用定滑轮既能省力,又能改变力的方向B.使用定滑轮只能省力,而不能改变力的方向C.使用定滑轮不能省力,只能改变力的方向D.使用定滑轮既不能省力,也不能改变力的方向夯实基础逐点练6.动滑轮的轴与__物__体__(重__物__)_一起移动。使用动滑轮能___省__一__半__的__力___,但不能_改__变__力__的__方__向___。动滑轮实质是一个动力臂等于阻力臂________倍的杠杆。二夯实基础逐点练7.【中考•桂林】如图所示,用滑轮拉着一重为400N的物体向上做匀速直线运动,该滑轮为_____动_(填“动”或“定”)滑轮,如果不计滑轮重及细绳与滑轮间的摩擦,则竖直向上的拉力F是________N。200夯实基础逐点练8.【中考•河南】如图是小聪为拉船靠岸而设计的甲、乙两种方案,若拉船的力需要很大,则应选用______(甲填“甲”或“乙”)方案,因为采用这种方案可以_____省__力_____。(不计机械的自重及摩擦)夯实基础逐点练9.如图所示,滑轮______(填“A”或“B”)可以看作是等A臂杠杆;若物体所受重力均为20N且处于静止状态,不计摩擦和滑轮重力,力F2的大小为______N。10夯实基础逐点练10.【中考•盐城】如图所示,工人用动滑轮匀速提升重物,这样做(ꢀꢀ)AA.省力,不改变施力的方向B.不省力,改变施力的方向C.既省力,也改变施力的方向D.既不省力,也不改变施力的方向夯实基础逐点练11.下列各图中利用了动滑轮的是(ꢀꢀ)D夯实基础逐点练12.关于定滑轮和动滑轮,下列说法中正确的是(ꢀꢀ)A.定滑轮的实质是一个等臂杠杆,支点在轮的边缘B.动滑轮的实质是一个动力臂为阻力臂二倍的杠杆,支点在轮的边缘C.定滑轮和动滑轮的实质都是一个能连续转动的杠杆,它们的支点都在轮的轴上D.使用动滑轮一定能省一半的力(不计滑轮重和摩擦)夯实基础逐点练【点拨】本题容易错选C、D。定滑轮的实质是一个等臂杠杆,支点在轴上,A错误;动滑轮的实质是一个动力臂为阻力臂二倍的杠杆,支点在轮的边缘,B正确,C错误;使用动滑轮时,只有拉力与阻力的方向一致时,才能省一半的力。【答案】B整合方法提升练13.如图是现代家庭经常使用的自动升降衣架的结构示意图,它可以很方便晾起洗好的衣服,取下晒干的衣服,其实就是通过一些简单机械的组合来实现此功能。图中动滑轮有______个,此装置________(填“能”或“不能”)改变动力的方向。整合方法提升练【点拨】判断滑轮是动滑轮还是定滑轮,主要看它的轴是否随物体运动。当晾衣架上升时,下面的两个滑轮与晾衣架一起上升,所以下面的两个滑轮是动滑轮;当拉着晾衣架上升时,自由端的拉力可以向下,因此此装置能改变动力的方向。【答案】2;能整合方法提升练14.【中考•海南】如图,小谦想把被台风刮倒的树拉正。他把绳子的一端系在乙树上,然后绕过甲树用力拉绳子,这样做有________段绳子拉甲树。如果不计绳重和摩擦,甲树受300N拉力,则小谦对绳子的拉力至少为________N。整合方法提升练【点拨】小谦的做法相当于借助一个动滑轮来拉甲树,因此,这样做有2段绳子拉甲树;根据动滑轮省一半力的特点,小谦对绳子的拉力至少为150N。【答案】2;150整合方法提升练15.如图所示,不计绳重和摩擦,沿三种不同的方向拉绳使物体匀速上升,所用的力分别是F

、F

、F

,123则(ꢀꢀ)A.F1最大B.F2最大C.F3最大D.三个力一样大整合方法提升练【点拨】因为定滑轮相当于一等臂杠杆,只能改变力的方向,而不省力,故用定滑轮拉同一物体,沿三个不同方向用的拉力大小相等,即F

、F

、F

都等于物123体的重力。【答案】D整合方法提升练16.如图所示,不计绳重和摩擦,沿三种不同的方向拉绳使物体匀速上升,所用的力分别是F

、F

、F

,123则(ꢀꢀ)A.F1最小B.F2最小C.F3最小D.三个力一样大整合方法提升练【点拨】使用动滑轮时,分别沿不同的方向用力,由于动滑轮的支点在轮的边缘A点,因此各力的力臂并不相同,如图所示:F1的力臂是AB,等于滑轮的直径,是阻力臂(阻力臂是AD,等于滑轮的轮半径)的二倍,F2的力臂是AC,由图可以看出,AC小于滑轮的直径,因此动力臂小于阻力臂(阻力臂也等于滑轮的轮半径)的二倍。整合方法提升练【答案】A整合方法提升练17.某同学探究定滑轮的使用特点,他每次都匀速提起钩码,探究过程如图所示,请仔细观察图中的操作和测量结果,然后归纳得出初步结论。整合方法提升练比较(a)、(b)两图可知:________________________。比较(b)、(c)、(d)三图可知:___________________。整合方法提升练【点拨】观察(a)、(b)、(c)、(d)中弹簧测力计的示数可知它们的拉力大小是相同的,所以(a)、(b)两图说明使用定滑轮能改变用力方向,但不省力;而(b)、(c)、(d)三图说明使用定滑轮沿不同方向拉重物,所用的拉力大小相同。【答案】使用定滑轮提起重物能改变用力方向,但不能省力;使用定滑轮提起重物,沿不同方向的拉力大小都相等探究培优拓展练18.如图所示,用拉力F通过滑轮提升重物。已知物体的重为40N,滑轮的重为10N。该滑轮是________(填“动”或“定”)滑轮,拉力F=________N。探究培优拓展练【点拨】由于滑轮随着物体一起移动,所以该滑轮属于动滑轮。依据动力F与物重及动滑轮重之间的关系求得力F的大小F=2G

+G

=2×40N+10N=90N。物轮【答案】动;90ꢀ探究培优拓展练19.工人们为了搬运一个笨重的机器进入厂房,他们设计了如图所示的四种方案(机器下方的小圆表示并排放置的圆形钢管的横截面)。其中最省力的方案是(ꢀꢀ)探究培优拓展练【点拨】在以上四种情况中,B、C、D都将机器与

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