沪粤版初中物理八下第六章 6.6.1定滑轮和动滑轮VIP

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八年级下第六章

力和机械6．6ꢀ探究滑轮的作用第1课时ꢀ定滑轮和动滑轮习题链接答案呈现提示：点击进入习题16动；200甲；省力2783；109

A4

C5

C10

A习题链接答案呈现提示：点击进入习题111216DBA171813

2；能动；90；1501415

D19

C2夯实基础逐点练1．滑轮是一个周边有槽，能________转动的小轮。滑轮绕轴可以分为__定__滑__轮__和__动__滑__轮__。夯实基础逐点练2．定滑轮的轴________，使用定滑轮不省力，但是能_固定不动_改__变__力__的__方__向__。定滑轮实质是一个________杠杆。等臂夯实基础逐点练3．如图所示，夏天为了遮阳，窗前挂有竹帘，其顶部安装着两个___定___滑轮，这种滑轮的优点是__________________。能够改变力的方向夯实基础逐点练4．【中考•盐城】学校旗杆顶端装有定滑轮，这样做(ꢀꢀ)CA．既省力，也改变施力的方向B．省力，但不改变施力的方向C．不省力，但改变施力的方向D．既不省力，也不改变施力的方向夯实基础逐点练5．关于定滑轮，下列说法中正确的是(ꢀꢀ)CA．使用定滑轮既能省力，又能改变力的方向B．使用定滑轮只能省力，而不能改变力的方向C．使用定滑轮不能省力，只能改变力的方向D．使用定滑轮既不能省力，也不能改变力的方向夯实基础逐点练6．动滑轮的轴与__物__体__(重__物__)_一起移动。使用动滑轮能___省__一__半__的__力___，但不能_改__变__力__的__方__向___。动滑轮实质是一个动力臂等于阻力臂________倍的杠杆。二夯实基础逐点练7．【中考•桂林】如图所示，用滑轮拉着一重为400N的物体向上做匀速直线运动，该滑轮为_____动_(填“动”或“定”)滑轮，如果不计滑轮重及细绳与滑轮间的摩擦，则竖直向上的拉力F是________N。200夯实基础逐点练8．【中考•河南】如图是小聪为拉船靠岸而设计的甲、乙两种方案，若拉船的力需要很大，则应选用______(甲填“甲”或“乙”)方案，因为采用这种方案可以_____省__力_____。(不计机械的自重及摩擦)夯实基础逐点练9．如图所示，滑轮______(填“A”或“B”)可以看作是等A臂杠杆；若物体所受重力均为20N且处于静止状态，不计摩擦和滑轮重力，力F2的大小为______N。10夯实基础逐点练10．【中考•盐城】如图所示，工人用动滑轮匀速提升重物，这样做(ꢀꢀ)AA．省力，不改变施力的方向B．不省力，改变施力的方向C．既省力，也改变施力的方向D．既不省力，也不改变施力的方向夯实基础逐点练11．下列各图中利用了动滑轮的是(ꢀꢀ)D夯实基础逐点练12．关于定滑轮和动滑轮，下列说法中正确的是(ꢀꢀ)A．定滑轮的实质是一个等臂杠杆，支点在轮的边缘B．动滑轮的实质是一个动力臂为阻力臂二倍的杠杆，支点在轮的边缘C．定滑轮和动滑轮的实质都是一个能连续转动的杠杆，它们的支点都在轮的轴上D．使用动滑轮一定能省一半的力(不计滑轮重和摩擦)夯实基础逐点练【点拨】本题容易错选C、D。定滑轮的实质是一个等臂杠杆，支点在轴上，A错误；动滑轮的实质是一个动力臂为阻力臂二倍的杠杆，支点在轮的边缘，B正确，C错误；使用动滑轮时，只有拉力与阻力的方向一致时，才能省一半的力。【答案】B整合方法提升练13．如图是现代家庭经常使用的自动升降衣架的结构示意图，它可以很方便晾起洗好的衣服，取下晒干的衣服，其实就是通过一些简单机械的组合来实现此功能。图中动滑轮有______个，此装置________(填“能”或“不能”)改变动力的方向。整合方法提升练【点拨】判断滑轮是动滑轮还是定滑轮，主要看它的轴是否随物体运动。当晾衣架上升时，下面的两个滑轮与晾衣架一起上升，所以下面的两个滑轮是动滑轮；当拉着晾衣架上升时，自由端的拉力可以向下，因此此装置能改变动力的方向。【答案】2；能整合方法提升练14．【中考•海南】如图，小谦想把被台风刮倒的树拉正。他把绳子的一端系在乙树上，然后绕过甲树用力拉绳子，这样做有________段绳子拉甲树。如果不计绳重和摩擦，甲树受300N拉力，则小谦对绳子的拉力至少为________N。整合方法提升练【点拨】小谦的做法相当于借助一个动滑轮来拉甲树，因此，这样做有2段绳子拉甲树；根据动滑轮省一半力的特点，小谦对绳子的拉力至少为150N。【答案】2；150整合方法提升练15．如图所示，不计绳重和摩擦，沿三种不同的方向拉绳使物体匀速上升，所用的力分别是F

、F

、F

，123则(ꢀꢀ)A．F1最大B．F2最大C．F3最大D．三个力一样大整合方法提升练【点拨】因为定滑轮相当于一等臂杠杆，只能改变力的方向，而不省力，故用定滑轮拉同一物体，沿三个不同方向用的拉力大小相等，即F

、F

、F

都等于物123体的重力。【答案】D整合方法提升练16．如图所示，不计绳重和摩擦，沿三种不同的方向拉绳使物体匀速上升，所用的力分别是F

、F

、F

，123则(ꢀꢀ)A．F1最小B．F2最小C．F3最小D．三个力一样大整合方法提升练【点拨】使用动滑轮时，分别沿不同的方向用力，由于动滑轮的支点在轮的边缘A点，因此各力的力臂并不相同，如图所示：F1的力臂是AB，等于滑轮的直径，是阻力臂(阻力臂是AD，等于滑轮的轮半径)的二倍，F2的力臂是AC，由图可以看出，AC小于滑轮的直径，因此动力臂小于阻力臂(阻力臂也等于滑轮的轮半径)的二倍。整合方法提升练【答案】A整合方法提升练17．某同学探究定滑轮的使用特点，他每次都匀速提起钩码，探究过程如图所示，请仔细观察图中的操作和测量结果，然后归纳得出初步结论。整合方法提升练比较(a)、(b)两图可知：________________________。比较(b)、(c)、(d)三图可知：___________________。整合方法提升练【点拨】观察(a)、(b)、(c)、(d)中弹簧测力计的示数可知它们的拉力大小是相同的，所以(a)、(b)两图说明使用定滑轮能改变用力方向，但不省力；而(b)、(c)、(d)三图说明使用定滑轮沿不同方向拉重物，所用的拉力大小相同。【答案】使用定滑轮提起重物能改变用力方向，但不能省力；使用定滑轮提起重物，沿不同方向的拉力大小都相等探究培优拓展练18．如图所示，用拉力F通过滑轮提升重物。已知物体的重为40N，滑轮的重为10N。该滑轮是________(填“动”或“定”)滑轮，拉力F＝________N。探究培优拓展练【点拨】由于滑轮随着物体一起移动，所以该滑轮属于动滑轮。依据动力F与物重及动滑轮重之间的关系求得力F的大小F＝2G

＋G

＝2×40N＋10N＝90N。物轮【答案】动；90ꢀ探究培优拓展练19．工人们为了搬运一个笨重的机器进入厂房，他们设计了如图所示的四种方案(机器下方的小圆表示并排放置的圆形钢管的横截面)。其中最省力的方案是(ꢀꢀ)探究培优拓展练【点拨】在以上四种情况中，B、C、D都将机器与