第7单元 第十九章 生态系统单元测试 综合检测

第7单元生物和环境是统一体第十九章生态系统综合检测(满分100分，限时45分钟)一、选择题(每小题3分，共45分)1.(2023广东电白期中)伐木工人锯倒了一棵大树，后来在树桩上面长满了苔藓、藻类、蘑菇、白蚁、蠕虫等生物，树桩上的这些生物和它们周围的环境共同构成了一个整体，我们把这个整体称为()A.食物链 B.食物网 C.生态系统 D.生物网2.(2023山西寿阳期中)下列属于生态系统的是()A.黄河中的鲤鱼 B.洞庭湖中的所有生产者、消费者和分解者C.内蒙古草原上全部的羊 D.泰山林区3.《本草纲目》中关于蘑菇的描述：“蘑菰出山东、淮北诸处……一种状如羊肚，有蜂窠眼者，名羊肚菜。”下列说法错误的是()A.羊肚菜是我们常吃的菜，属于生产者 B.蘑菇不能利用光能制造有机物C.羊肚菜属于真菌 D.蘑菇含有丰富的营养物质，可适当吃些无毒蘑菇4.(2022江苏启东长江中学月考改编)下列生物之间属于生产者与消费者的关系的是()A.螳螂与蝉 B.松鼠与蚁卵 C.腐生细菌与动物遗体 D.含羞草与长颈鹿5.(2022甘肃陇南中考)下面是四位同学写出的食物链，其中正确的是()A.阳光→草→兔→狐狸 B.虾米→小鱼→大鱼 C.草→蝗虫→麻雀 D.草→羊→狼→微生物6.(2023江苏东台第五教育联盟月考)“草→兔→狐”是草原生态系统中常见的一条食物链，下列与这条食物链相关的说法，正确的是()A.草是生产者，兔是消费者，狐是分解者B.若狐的数量发生改变，则不会影响草的数量C.在生态系统中，一种生物只能出现在一条食物链中D.土壤中的有毒物质可能会通过食物链不断积累在狐的体内7.(2022河南偃师期末)三江源自然保护区位于青藏高原腹地，是世界高海拔地区生物多样性最集中、生态最敏感的地区。高原鼠兔是保护区内的重要物种之一，如图是与高原鼠兔有关的食物网，下列说法正确的是()A.该食物网中的食物链共有4条 B.该食物网中有毒物质在高原鼠兔的体内积累最多C.鹰的数量减少对高原鼠兔没有影响 D.太阳能是图中所有生物生命活动能量的根本来源8.(2022广西陆川期中)能量在随食物链传递的过程中是递减的，而不易被降解的物质在食物链中却()A.不断积累 B.不断减少 C.保持不变 D.全部分解9.(2023江苏泗洪期末)下列有关食物链、食物网的能量流动特征的叙述，错误的是()A.能量从绿色植物开始，流向草食或杂食动物，再流向肉食动物B.能量沿着食物链、食物网传递，能量是逐级递减的C.能量在食物链内可以双向流动，反复循环D.能量的最终来源是太阳能10.(2022江苏滨淮初中月考)一个天然湖泊生态系统中，肉食性鱼总比草食性鱼的数量少得多。这是由于()A.湖泊中鱼的密度太大 B.湖泊中氧气不足C.水鸟叼走肉食性鱼苗过多 D.能量在食物链中逐级递减11.(2023山东张店期末)下列示意图中，如果a表示生产者，b表示消费者，c表示分解者，h表示环境，则生态系统中物质循环表示最为合理的图是()A． B． C． D．12.(2022江苏射阳实验中学第二次月考)碳循环中能使碳从大气进入生物体内的生理作用是()A.光合作用 B.呼吸作用 C.分解作用 D.蒸腾作用13.(2023山东新泰期中)如图表示某生态系统，下列叙述正确的是()A.图中的箭头只反映生物之间的捕食关系 B.食物链之一：光→水稻→昆虫→鸟C.生态系统中的物质和能量可循环流动 D.图中的水稻属于生产者14.(2023江苏泰州五校联盟期末)下列对生态系统中物质循环的叙述，不正确的是()A.植物作为生产者，参与了生态系统的物质循环B.动物作为消费者，促进了生态系统的物质循环C.细菌作为分解者，对生态系统的物质循环有重要作用D.蚯蚓等腐食动物也可发挥分解者的功能，但对物质循环并无促进作用15.(2022山东青岛中考)小王同学依据所学知识，绘制了生态系统各成分关系示意图。下列对图示的分析符合生物学事实的是()A.乙通过①过程将二氧化碳合成有机物 B.通过捕食，乙的能量全部进入丙体内C.图中生物之间可以构成2条食物链 D.丁体内的能量最终来源于乙二、非选择题(共55分)16.(2022湖南长沙石燕湖中学期中改编)(16分)阅读下面材料，分析回答问题：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”自然界的物质循环是周而复始的。自然界如果没有植物，地球将失去绿色，动物都会饿死。如果没有动物，生态平衡也难以维持。如果没有细菌和真菌，动植物就会丧失生存空间。(1)植物将大气中的二氧化碳、根吸收来的水通过作用制造成有机物固定在体内，为生态系统提供食物、能量和氧气。二氧化碳和水等被称为生态系统的。

(2)动物则通过(填生理过程)将有机物分解利用，促进自然界中的物质循环，此外还通过参与食物链和食物网来维持。

(3)腐生细菌和真菌则主要通过分解作用把有机物分解成二氧化碳、水和无机盐等无机物，对生态系统的有重要作用。

(4)材料中能把“落红”化作“春泥”的生物属于生态系统中的什么成分?。

(5)最近学校的操场上、走廊上臭屁虫到处都是，你想全面了解它，进而消灭它，你会去哪本书中查阅它()A.《无脊椎动物》 B.《节肢动物世界》 C.《鸟》 D.《昆虫学》(6)通过对动物、微生物的学习，我们进一步了解到了“结构与功能相”这一生物学观点。

17.(2023四川巴州期末)(16分)如图是一个温带草原生态系统食物网图，请据图回答：(1)此食物网中共有条食物链。此食物网中个体数量最少的生物应是。

(2)此食物网中蛇与蟾蜍的关系是，蟾蜍与食虫鸟的关系是。

(3)图中绿色植物在生态系统中属于者，蛇、鼠、兔等动物属于者，构成生态系统的成分中，图中未画出来的生物成分是。

(4)在“绿色植物→吃草籽的鸟→猫头鹰”这条食物链中，若捕捉了全部的猫头鹰，吃草籽的鸟的数量会()A.缓慢增加 B.先迅速上升，后下降 C.持续上升 D.仍保持相对稳定18.(2021湖南怀化中考)(10分)如图是某生态系统碳循环示意图，请据图回答相关问题：(1)字母A代表生态系统中的；标号①代表的生理作用是。

(2)该生态系统中的能量最终来源于。

(3)各地禁止向河流中排放有毒物质。有毒物质进入河流，会沿着积累，最终危害到人类自身。

习近平总书记提出：中国努力争取2060年前实现碳中和。“碳中和”通俗地说，就是日常活动制造的二氧化碳，通过植树等方法来中和抵消。作为中学生，你能为“碳中和”做哪些事情?

(写出一点即可)。

19.(2023山东莱阳期中改编)(13分)莱阳市是一个包括湿地生态系统、农田生态系统、森林生态系统以及城市生态系统等生态自然环境保持良好的区域。图一表示莱阳市森林生态系统中构成一条食物链的甲、乙、丙、丁4种生物的相对数量图，图二为研究人员调查莱阳蚬河湿地生态系统所绘制的能量流动示意图。请结合如图回答问题： 图一 图二(1)分析图一所示生物的相对数量，该食物链可以表达为。

(2)由图二可看出，该生态系统的生物通过各种途径散失到环境中的能量，不能再被其他生物所利用，生态系统中的能量在沿着流动过程中被逐级消耗，由此可知，生态系统的能量流动具有的特点。

(3)图二中A、E分别属于该生态系统生物组成成分中的、。

(4)为持续保持莱阳市良好的生态环境，你有何好的建议(写出一条即可)：

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第7单元生物和环境是统一体第十九章生态系统综合检测答案全解全析一、选择题1.C树桩上的这些生物和它们周围的环境共同构成了一个完整的生态系统。2.D生态系统一般是由生物成分和非生物成分组成的，A项、C项只有生物成分中的消费者；B项缺少非生物成分。3.A根据试题描述可知，羊肚菜属于真菌，不能利用光能制造有机物，属于分解者。4.D题述生物中，只有含羞草属于生产者，含羞草与长颈鹿之间属于生产者与消费者的关系。5.C一条完整的食物链从生产者开始，到最高级消费者结束，不包括分解者和非生物成分，A、B、D错误。6.D在题述食物链中，兔和狐都是消费者，A错误；在题述食物链中，若狐的数量发生改变，则可能会影响兔的数量，进而影响草的数量，B错误；在生态系统中，一种生物可能出现在不同的食物链中，C错误。7.D该食物网中共有5条食物链，A错误；有毒物质伴随食物链在生物体内积累，因而鹰的体内有毒物质积累最多，B错误；鹰数量减少，短期内会导致高原鼠兔数量增加，C错误。8.A不易被降解的物质在食物链中是不断积累的。9.C在生态系统中，能量沿食物链单向流动、逐级递减。10.D能量在食物链中逐级递减，因而肉食性鱼总比草食性鱼的数量少得多。11.C生产者a通过光合作用，利用环境h内的无机物制造有机物，可以供给消费者b利用。生产者a和消费者b体内的有机物可以被分解者c分解，产生的无机物进入环境h内。12.A绿色植物能够通过光合作用吸收大气中的二氧化碳，将其转化成有机物。13.D图示箭头不仅反映生物之间的捕食关系，还有分解作用，A错误；食物链只包括生产者和消费者，没有分解者和非生物成分，B错误；在生态系统中能量是沿着食物链单向流动、逐级递减的，C错误；水稻能进行光合作用，制造有机物，为生产者，D正确。14.D蚯蚓等腐食动物能把有机物分解成无机物，这些无机物又被植物加以利用，促进了物质循环。15.A图中①过程是生产者乙吸收二氧化碳，进行光合作用合成有机物的过程，A正确；能量沿食物链是单向传递、逐级递减的，因而乙的能量不会全部进入丙体内，B错误；图中只能构成乙→丙→丁这一条食物链，C错误；丁体内的能量最终来源于太阳能，D错误。二、非选择题16.答案(1)光合非生物成分(2)呼吸作用生态平衡(3)物质循环(4)分解者(5)D(6)适应解析(1)植物将大气中的二氧化碳、根吸收来的水通过光合作用制造成有机物固定在体内，为生态系统提供有机物和氧气。二氧化碳、水等属于生态系统的非生物成分。(2)动物通过呼吸作用，将体内的有机物分解为无机物，促进了生态系统的物质循环，此外，动物对维持生态平衡起着重要的作用。(3)腐生的细菌、真菌能把动植物遗体中的有机物分解成二氧化碳、水和无机盐等无机物，对生态系统的物质循环有重要作用。(4)“落红”中的有机物被土壤中的分解者分解成无机物后，形成“春泥”。(5)臭屁虫身体分节，体表有外骨骼和分节的附肢，具有一对触角、两对翅和三对足，属于昆虫，在《昆虫学》中能更全面地了解它。(6)通过对动物、微生物的学习，我们进一步了解了“结构与功能相适应”这一生物学观点。17.答案(1)5猫头鹰(2)捕食竞争(3)生产消费分解者(4)B解析(1)在该生态系统的食物网中，共有5条食物链：绿色植物→鼠→猫头鹰，绿色植物→兔→猫头鹰，绿色植物→吃草籽的鸟→猫头鹰，绿色植物→食草昆虫→食虫鸟→猫头鹰，绿色植物→食草昆虫→蟾蜍→蛇→猫头鹰。在生态系统中，能量是沿着食物链单向流动、逐级递减的，绿色植物在该生态系统的各条食物链中处于第一营养级，数量最多；猫头鹰的营养级最高，数量最少。(2)在该食物网中，蛇以蟾蜍为食，二者属于捕食关系；食虫鸟与蟾蜍都以食草昆虫为食，食虫鸟和蟾蜍之间属于竞争关系。(3)在该生态系统中，绿色植物能够通过光合作用制造有机物，属于生产者；蛇、鼠、兔等动物直接或间接地以植物为食，属于消费者。一个完整的生态系统，除了图中所示生产者和消费者外，还应该包括分解者和非生物成分。(4)若捕捉了全部的猫头鹰，在短时间内吃草籽的鸟因缺少天敌、食物充足而大量繁殖，数量上升；一段时间后，由于吃草籽的鸟增多使绿色植物减少，绿色植物减少又使吃草籽的鸟因食物不足而大量饿死，数量下降。18.答案(1)生产者光合作用(2)太阳能(3)食物链(4)多骑自行车出行(合理即可)解析(1)A既能吸收二氧化碳又能产生二氧化碳，因此字母A代表生态系统中的生产者；标号①代表光合作用。(2)生态系统中的能量最终来源于太阳能。(3)有毒物质会沿着食物链积累，人处于食物链的顶端，有毒物质若进入河流，最终会危害到人类自身。(4)作为中学生，应为“碳中和”做出自己的贡献，如多骑自行车或乘坐公共交通出行等。19.答案(1)丙→丁→乙→甲(2)食物链单向流动、逐级递减(3)生产者分解者(4)绿色低碳出行(或多植树造林、爱护野生动植物等，合理即可)解析(1)一般情况下，在食物链中营养级越