二年级下册数学总复习（3）教案

学校教师备课笔记年级二年级学科数学主备教师复备教师课题万以内数的认识课型新授课课时教材及课标分析万以内数的认识的重点是数的读写和数的组成。教材分别安排题目进行复习。另外，结合实际数据，使学生进一步明确数与近似数不同，知道近似数的作用，从而对数有更全面的认识。本学期所学的万以内的加、减法计算与100以内的加、减法有很多联系。因此，这部分内容复习的重点是培养学生综合运用知识的能力。对于每一个计算的问题，学生应能根据已学知识正确计算。学生可以选择自己喜欢的方法进行计算。另外，还要特别注意对学生估算意识的培养。学情分析这节课是对万以内数的认识及加、减法的复习。教材中设计了一系列有梯度的练习，引导学生在复习的同时提高自己的计算能力教学目标1．通过复习，更好地理解和掌握万以内数的认识，提高学生的计算能力。2．培养学生归纳、整理、解决问题的能力和开放性的思维教学重点难点重点：掌握方法，正确、熟练地读、写数和计算，提高计算能力。难点：对于计算方法的掌握和熟练使用教学方法讲授法课前准备教师课件、计数器学生教学活动过程设计（第1课时）教学环节教学活动设计意图(或复备建议)教师活动预设学生活动一、情境导入1．同学们，上节课我们复习了什么呢？请学生先小组讨论再汇报。2．今天，我们将复习万以内数的认识及其整百、整千数加法、减法的复习。(板书课题)3．学生思考、讨论、交流、汇报复习万以内数的认识。请同学们先来回忆一下，我们学了万以内数的哪些知识？回忆学了万以内数的数数、读数、写数、教学环节教学活动设计意图(或复备建议)让学生读一读写一写，小组交流从中发现问题教师活动预设学生活动二、复习旧知三、巩固与应用数的组成、数位的含义、数的顺序和大小比较、近似数以及整百、整千数的加减法……1．下面先请大家独立做教材第116页第4题，第13题第(1)题，复习数的读法、写法。(1)学生独立完成，小组交流。(2)读一读，说一说怎样读万以内的数。(3)写一写，说一说怎样写万以内的数。(4)小结：无论读、写，都要从高位起，中间有几个零时只读一个零，末尾的0不读，写时哪一位没有必须用0补齐。2．复习数的组成。(1)在计数器上表示出2000＋700＋8，说说组成的数是多少，是几位数，最高位是什么位。(2)完成第117页第5题，想一想，这道题根据什么来填数。师：对！你能说说9612的组成吗？师：很正确！请根据数的组成知识填空。(3)学生独立完成，集体订正。3．复习数的顺序和数的大小比较。师：数与数之间还存在着大小、数序的关系。(1)请你比较下列几组数。740○40563000○70035928○5978347○743介绍一下比较数的大小有什么好方法。(2)把下面的数按从小到大的顺序排一排。4704700400740740707400740介绍一下按顺序排数的好方法。(3)第13题第(2)题，学生独立完成。(4)第15题。课件出示，学生理解题意，先画出每个人的最好成绩，画线，再比较它们的大小。学生做完后，指名说出比较的方法。4．复习近似数。请同学们看教材第117页第6题，写出红色数的近似数。再请同学回答。5．复习整百数、整千数加法和减法的简单应用。生：数的组成。生：9612是由9个千、6个百、1个十、2个一组成。教学环节教学活动设计意图(或复备建议)教师活动预设学生活动四、课堂小结200＋4003000＋600100＋50300＋4002000－10001200－500900＋500500＋1000300＋9001400－4001800－9001000－5005400－4000700＋42001500－900看谁算得都对。“开火车”订正。指其中两题，请大家说一说是怎样算的，计算时应注意的问题。提问：你们今天有什么收获？小结：数在我们的生活中无处不在，我们要认识这些数，要会运用所学习的有关数的知识去解决实际问题板书设计万以内数的认识万以内数的认识eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(,万以内的数的认识,数数、读数、写数,数的组成