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文档简介

学校教师备课笔记年级二年级学科数学主备教师复备教师课题表内除法和有余数的除法课型新授课课时教材及课标分析通过一学期的学习，学生对除法意义和计算已经比较熟悉了，教材中安排了两道题分别对除法的意义和计算进行总复习，目的是使学生清楚什么样的实际问题要用除法解决，同时使学生能比较熟悉地进行除法计算。学情分析在学生掌握了乘法口诀，会用乘法口诀求商的情况下引导学生会用除法解决实际问题，教师引导学生说一说怎么计算一道除法题，从而对表内除法的知识进行整理与复习，加强学生对知识的巩固与运用。教学目标1．对除法的意义和计算进行复习，使学生进一步明确什么样的实际问题要用除法解决。2．使学生更加熟练地进行除法计算。3．培养学生利用所学知识解决问题的能力教学重点难点重点：除法的意义和计算。难点：运用所学知识解决问题教学方法讲授法课前准备教师课件，口算题卡。学生教学活动过程设计（第1课时）教学环节教学活动设计意图(或复备建议)教师活动预设学生活动一、情境导入1．引导学生回顾本部分重点知识。师：你在本学期学会了哪些有关除法的知识？(给学生独立思考，养成翻课本的习惯)2．观察联想，出示口算题卡，并让学生口算。16÷8＝27÷9＝18÷6＝教学环节教学活动设计意图(或复备建议)让学生用自己喜欢的方式独立整理学过的表内除法算式，理清脉络教师活动预设学生活动二、复习旧知三、巩固与应用师：你是怎样得到结果的？(学生充分发言，师小结)今天我们来复习表内除法和有余数的除法。(板书课题)1．课堂练习教材114页第1题(1)。(1)选择除法算式，并计算。(2)教师评讲内容。①除法算式的读法，(指名读算式)和用什么方法求商。②让学生说说每一道除法算示表示的意义。③除法的两种意义。如：48÷6是指把48平均分成6份，每份是多少？也表示48里面包含几个6。(3)发给学生空白纸，让学生用自己喜欢的方式独立整理学过的表内除法算式。学生分别按着有余数的除法和没有余数的除法进行整理。教师选有代表性的整理方法进行全班交流，让学生说说发现的规律。2．课件出示教材第116页第1题。(1)引导学生用自己的话叙述题意，并找出题中的已知条件和问题，想想该怎样解答。(2)学生列式，并说说为什么要这样列式。教师引导学生明确有余数除法的意义和读写法。教材第116页第2题。学生板演，集体订正生：(余数一定要比除数小)教学环节教学活动设计意图(或复备建议)教师活动预设学生活动四、课堂小结这节课你学习了什么新知识？有什么收获？板书设计内除法和有余数的除法1．除法的意义2．除法算式各部分的名称3．除法的计算4．有余数的

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