2023-2024年高一年级上学期期中试题：语言文字运用II（解析版）

语言文字运用II一、（23-24高一上·河南·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。旱獭是青藏高原很有代表性的啮齿动物。按照人们通常的理解，食肉的藏狐应该是旱獭的天敌。然而藏狐在野外捕食旱獭的案例极为少见，旱獭驱逐、追打藏狐的场面却_______①_______。这两种动物之间也并不是典型的捕食关系，而是竞争关系。可是一种吃肉一种吃素，它们会竞争什么呢？答案是洞穴。在气候严苛、空旷开阔的高原上，地下洞穴是最舒适的理想庇护所。但青藏高原上能挖掘洞穴的动物却________②______。对藏狐等不擅长挖洞的中型哺乳动物来说，旱獭和狗獾的洞穴是最佳的居所，这两种动物是高寒草原上的“开发商”。但掘洞需要消费大量的精力，因此它们也更倾向于利用和寻找现成的旧洞穴，这就导致高原上“房型好、位置佳”的洞穴成了稀缺。争夺宜居洞穴的戏码每天都在上演。藏狐很擅长猎杀鼠兔，却不是格斗的行家，对付旱獭占不到什么便宜。在野外，我们经常能看到藏狐被旱獭撵得_______③_______。1．请在文中横线处填入恰当的成语。2．文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不得改变原意。3．文中“开发商”一词使用了比喻的修辞手法，请简要分析其表达效果。【答案】1．①屡见不鲜②屈指可数③落荒而逃（东奔西逃）2．但掘洞需要消耗大量的精力，因此它们也更倾向于寻找和利用现成的旧洞穴，这就导致高原上“房型好、位置佳”的洞穴成了稀缺资源。3．文中把擅长挖洞的旱獭和狗獾比作“开发商”，这两种动物挖掘的洞穴给其他不擅长挖洞的动物提供了居所，使表达生动形象、幽默风趣。【解析】1．本题考查学生正确使用成语的能力。①处，根据前文“藏狐在野外捕食旱獭的案例极为少见”以及“却”和后文“这两种动物之间也并不是典型的捕食关系”可知，此处应填入与“极为少见”意思相反的成语，故可填写“屡见不鲜”。“屡见不鲜”是常常见到，并不新奇。②处，根据后文“对藏狐等不擅长挖洞的中型哺乳动物来说，旱獭和狗獾的洞穴是最佳的居所”可知，能挖掘洞穴的动物很少，故可填写“屈指可数”。“屈指可数”形容数目很少，扳着手指头就能数过来。③处，根据前文“藏狐很擅长猎杀鼠兔，却不是格斗的行家，对付旱獭占不到什么便宜”可知，此处应填入形容藏狐被旱獭追赶后的狼狈状态的成语，故可填写“落荒而逃”或者“东奔西逃”。“落荒而逃”形容吃了败仗慌张逃跑。“东奔西逃”是跑到东，又逃到西，形容到处逃窜。2．本题考查学生理解并修改病句的能力。画波浪线的句子有三处语病：一是搭配不当，“消费”与“精力”搭配不当，将“消费”改为“消耗”。二是语序不当，“利用”和“寻找”语序不符合逻辑，应先“寻找”后“利用”。三是成分残缺，“成了”缺少宾语，可在“稀缺”的后面加上“资源”。3．本题考查学生分析修辞表达效果的能力。将旱獭和狗獾比喻为“开发商”，巧妙地把这两种动物挖掘洞穴的行为与人类社会中开发商开发房产的行为联系起来。旱獭和狗獾通过自身的挖掘能力创造出洞穴，为高原上的其他动物提供了居住之所。这样的比喻让读者能够更加直观地感受到旱獭和狗獾挖掘洞穴的重要性以及它们在高原生态系统中的独特作用，生动而形象。

这个比喻给严肃的科普内容增添了一份轻松和趣味。“开发商”这个词通常在人类社会经济领域中使用，将其用在动物身上，让读者在阅读过程中更容易产生兴趣和好奇心，也使文章更加生动活泼，幽默风趣。二、（23-24高一上·山东济宁·期中）阅读下面的文字，完成各题。洋槐即刺槐，是本地最常见的树种，因其树枝上长满了硬硬的针刺而得名。在植被茂密的潍河滩，河堤上下，机耕道上，你随便一个转身，就能看见它们的身影，或挺拔，或扭曲，或旁斜，清瘦俊逸，扶摇直上，把硕大的树冠送入空中。在沟渠，在河湾，在岭脊，在长满杂草的荒坡上，由刺槐组成的小树林到处都是，高高矮矮，长幼有序，一看就是一家人。它们朴实无华，适应性强，对土质要求不高，只要有一席容身之地，就深深扎下根去，然后从脚下开始，逐渐扩大自己的队伍，越是贫瘠的土地上，越少不了它们坚守的身影。乡人们习惯称其为“洋槐”，一直这样叫，也没觉出有什么异样，以为洋槐就是它的本名，是土著。但从字面意思看，一棵树用“洋”字来命名，像“洋油”“洋火”一样，并非①。洋槐有着美洲血统，18世纪时漂洋过海来到中国，②，迅速站稳脚跟，经过三百多年的风雨磨砺，早已去掉“洋”字，成为十足的“国货”。我们的祖先把它引种过来，定是看中了它好养活，耐干旱，繁殖快，不挑地，③的特性。在农耕时代的中国，还有一个重要的原因，就是它的使用价值，因其木质密实而坚硬，不易腐烂，可以打制各种农具，比如犁杖、马车、牛锁头、锄柄等生产工具。长得粗一些的大树，又可以制作房梁、门框、家具等。4．下列句子中的“随便”与文中加点的“随便”，意义和用法相同的一项是（

）A．你随便问吧，绝问不倒我。B．我们随便聊聊，不要有什么顾虑。C．他工作的态度很随便，一点也不严谨。D．做人随便一点，不要斤斤计较。5．文中画横线的句子可以改写成“在沟渠、河湾、岭脊、长满杂草的荒坡上到处都是由高高矮矮、长幼有序的刺槐组成的小树林，一看就是一家人”。为什么原句更好？请说明理由。6．请在文中横线处填入恰当的成语。【答案】4．A5．①原句把状语前置独立成句，更能突出小树林到处都是的特点；而且各句构成排比，读起来朗朗上口，增加了句子的音韵之美。②原文将“高高低低、长幼有序”后置独立成句，突出强调小树林的特点，与后面的“一看就是一家人”衔接更加顺畅自然，符合观者的认知逻辑。6．①空穴来风（无缘无故）

②入乡随俗

③随遇而安【解析】4．本题考查学生理解不同语境中词语含义的能力。文中“你随便一个转身”中“随便”的意思是“任何，无论，随意”。A.与文中意思相同。B.意思是“不加限制，不受拘束”。C.意思是“不拘束、不认真”。D.意思是“大气，豪爽”。故选A。5．本题考查学生赏析句子表达效果的能力。原句使用了并列的地点，“在……上”这一状语重复使用构成排比，前置并独立成句，增强了语言的节奏感和强调效果，使得读者能够感受到刺槐分布的广泛性；“到处都是”放在地点列举之后，使得“到处都是”的普遍性更加突出，强调了刺槐的普遍存在。原句中“高高矮矮，长幼有序”紧随“由刺槐组成的小树林”，更直观地描绘了刺槐林的景象；而改写后的句子将这些描述放在了地点的列举之中，使得描述的直观性和形象性有所减弱。原句最后“一看就是一家人”作为总结，给人以亲切感和归属感，衔接顺畅自然；而改写后的句子将这一描述混入地点和形态描述之中，减弱了这一效果。6．本题考查学生正确使用成语的能力。第一处，根据“一棵树用‘洋’字来命名，像‘洋油’‘洋火’一样”可知，语境强调的是“洋槐”名字的来由是有根据的，不是没有理由的，故可填“空穴来风”或“无缘无故”。空穴来风：比喻消息和传说不是完全没有原因的，先多用来指消息和传说毫无根据。无缘无故：没有任何原因。第二处，根据“18世纪时漂洋过海来到中国”和后文“迅速站稳脚跟……成为十足的‘国货’”可知，语境强调的是洋槐来到中国后适应并融入中国环境，故可填“入乡随俗”。入乡随俗：到了一个地方，就遵从那里的风俗习惯。常用以形容随遇而安。第三处，根据“好养活，耐干旱，繁殖快，不挑地……的特性”可知，这里用来形容“特性”，承接“不挑地”，故可填“随遇而安”。随遇而安：不论处于什么环境，都能安然自得，感到满足。三、（23-24高一上·山东枣庄·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。劳动，是与大地肌肤相亲。在田地边，以裸露的脚趾触碰大地，小心地触碰。缩回，又伸展。伸展，再缩回。看稻们站立在一片白泱泱的水田中央，不跑，不跳，亦不缩脚，蓝天白云下，一副精神抖擞的样子，我就感觉羞愧。①人不如稻？试试，再试试，果然就不烫脚了。把两只脚慢慢地伸入水田，忍住，再忍住，如一棵稻秧把根伸进大地深处。田泥包裹，温暖如春，血脉相通。我把铁耙举起，又放下。放下，又举起。沙地是一本大书，我一页一页，努力地翻阅脚下这一片沙地。泥土芬芳，沙地的气息让人陶醉。我一遍遍把大地的秘密翻开又覆盖，却不知道到底是在寻找什么。劳作，是我唯一的目的。②我只是向前，不停地向前。我像父亲一样举起耙，像父亲一样把口水唾在手心，像父亲一样握紧耙柄，像父亲一样用泥土搓手。我感觉自己和父亲、祖先们，紧紧地连接在了一起。汗水是自发根出发的，沿额头，至鼻尖，绕到下巴，一步一步往下爬。今天，我所滴下的每一滴汗水，与父亲的，与先人的，也是一个模样。7．文中“沿额头，至鼻尖，绕到下巴，”的三个逗号能不能改成顿号，请简要分析。8．文中两处画横线句子各运用了什么修辞手法？请结合材料简要分析其表达效果。9．文中画波浪线的句子可以改写成：“把两只脚忍住并慢慢地伸入水田，一直伸进大地深处。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？【答案】7．不能。①逗号使停顿延长，起强调作用，舒缓了语气。②逗号更能表现作者感受父辈们劳动过程的艰辛，进而找到自我的归属感。③顿号停顿时间短，语气短促，表现力不强烈。8．①运用了反问的修辞手法，表达了人们可以像稻们一样精神抖擞，扎根水田的态度，加强了语气。②运用了反复的修辞手法，强调了我在不断地劳动着，突出了劳动对我的影响。9．（1）原句中是“忍住，再忍住”且单独成句，突出强调了水田滚烫的程度。（2）“如一棵稻秧把根伸进大地深处”生动形象表现了对稻秧扎根大地、永不退缩精神的赞美。（3）原句更能表现人们应像水稻一样敢于与大地肌肤相亲甚至与大地血脉相连。【解析】7．本题考查学生正确使用标点符号的能力。首先回答“不能”，然后分析逗号和顿号不同的用法。逗号与顿号，都表示停顿，但停顿时间的长短不同，顿号停顿时间短，逗号停顿较长。“沿额头，至鼻尖，绕到下巴，一步一步往下爬”中，三个逗号将“沿”“至”“绕”三个动作分隔开来，叙述完每个动作后进行停顿，起强调作用，也舒缓了语气。这样的停顿写出“我”在劳动时，汗水不停地流淌的样子；逗号的停顿也强化了汗水流淌的过程，突出了劳作的艰辛，也体现了“我”像父亲一样在土地上劳动，找到自我的归属感，引人共鸣。如果用顿号，停顿时间短，语气短促，则不能突出强调这种劳作的过程，表现力不如逗号强烈。8．本题考查学生分析修辞手法和表达效果的能力。第一句，“人不如稻？”意思是说人当然如稻。光问不答，答在问中，所以这是反问句。语境是说人们可以像稻们一样精神抖擞，扎根水田。反问修辞手法的使用，加强反问的语气，突出强调了人的不服输的精神。第二句，“我只是向前，不停地向前”，两个“向前”反复使用，故运用反复修辞手法。反复说“向前”，起到强调作用，强调不停地劳动的态度，展现了劳动精神。9．本题考查学生分析句子的表达效果的能力。比较原句和改句有如下不同：一是原句“把两只脚慢慢地伸入水田，忍住，再忍住”中“忍住，再忍住”运用反复说法，且单独成句，起到突出强调的作用，强调水田滚烫的程度。改句是“忍住并慢慢地伸入水田”，并没有运用反复手法，也没有把“忍住”单独成句，谁说也能体现水田烫，但显然没有原句表达的滚烫程度重。二是原句中“如一棵稻秧把根伸进大地深处”，运用比喻手法，形象地赞美了稻秧扎根大地、永不退缩精神的。改句是“一直伸进大地深处。”缺少“如一棵稻秧把根”的表达显得不生动形象。三是原句的表达更能表现人们应像水稻一样，敢于与大地肌肤相亲，甚至与大地血脉相连。而改句则表意一般。四、（23-24高一上·山东潍坊·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。由四川过湖南去，靠东有一条官路。_________，_________，_________，_________。这人家只一个老人，一个女孩子，一只黄狗。小溪流下去，绕山岨流，约三里便汇入茶峒的大河。人若过溪越小山走去，则只一里路就到了茶峒城边。溪流如弓背，山路如弓弦，故远近有了小小差异。小溪宽约二十丈，河床为大片石头作成。静静的水即或深到一篙不能落底，却依然清澈透明，河中游鱼来去皆可以计数。小溪既为川湘来往孔道，水常有涨落，限于财力不能搭桥，就安排了一只方头渡船。渡船头竖了一枝小小竹竿，挂着一个可以活动的铁环，溪岸两端水槽牵了一段废缆，有人过渡时，把铁环挂在废缆上，船上人就引手攀缘那条缆索，慢慢的牵船过对岸去。船将拢岸了，管理这渡船的，一面口中嚷着“慢点慢点”，自己霍的跃上了岸，拉着铁环，于是人货牛马全上了岸。渡头为公家所有，故过渡人不必出钱。有人心中不安，A了一把钱B到船板上时，管渡船的必为一一拾起，依然C到那人手心里去，D吵嘴时的认真神气：“我有了口粮，三斗米，七百钱，够了。谁要这个！”10．将下列编号的语句依次填入第一段空白处，语意连贯的一项是（

）①有一小溪②这官路通到湘西边境的“茶峒”小山城时③塔下住了一户单独的人家④溪边有座白色小塔A．④③①② B．①④③② C．②①④③ D．②③④①11．填入文中第二段划横线处的词语，最恰当的一项是（

）①②③④A摸掷递仿佛B抓掷塞俨然C摸放塞仿佛D抓放递俨然A．A B．B C．C D．D12．文中画波浪线的句子可改成：“我有了三斗米、七百钱的口粮，生活足够了，不需要这个。”从语义上看，二者基本相同，但原句表达效果更好，为什么？【答案】10．C11．B12．①原文将每个修饰成分独立成句，有强调作用，句子也更加活泼；②原文所表达的说话者的满足感更强；③原文使用感叹句，增强了说话者斩钉截铁的拒绝语气。【解析】10．本题考查学生语言表达之句子衔接和排序的能力。文段内容是介绍边城的位置，按照空间顺序介绍，再观察语句特点，明显可见“顶针”特征，首尾相接可确定①④③的顺序。同理②上承原文“靠东有一条官路”，排在最前。故选C。11．本题考查学生正确使用词语的能力。语段描写人物动作，表现爷爷和渡船上乘客彼此推让，不想拿人钱财的淳朴性格，表现边城民风淳朴的特点。“抓”和“掷”表现渡船乘客随意拿钱，不计较多少送给爷爷的慷慨，而爷爷“塞”则表现态度的坚决，“俨然”突出彼此的真诚和善良，如用“摸”则比较寒酸小气，“放”表现太仔细，不够大方，“递”则不够诚挚，“仿佛”不如“俨然”态度真诚。故选B。12．本题考查学生分析句子表达效果的能力。改句“我有了三斗米、七百钱的口粮，生活足够了，不需要这个”和原句“我有了口粮，三斗米，七百钱，够了。谁要这个！”比较，一是句式上看，原句是短句，将每个修饰成分独立成句，有强调作用，符合口语的特点，句子也更加活泼；从语气上看，原句句末是反问式感叹语气，改句是否定陈述语气，增强了说话者斩钉截铁的拒绝语气。第三，原文表达除了爷爷说话时的满足感，改句语气弱化很多。五、（23-24高一上·广东茂名·期中）阅读下面的文字，完成小题。没有画面，只有声音，广播剧被称为“耳朵里的戏”，其特殊之处在于通过声音来塑造听觉形象。与有声书往往只有一个主要播讲人串联整个文本不同，①，还有专门的演员负责旁白，以及编剧、导演甚至后期特效。“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，对于广播剧来说更是如此。富有质感的配音、渲染氛围的配乐、恰到好处的音效，使读者可以尽情想象，“脑补”出自己心目中理想的人物形象，从而获得审美上的满足。因此，相比于影视剧，一些广播剧的语言表达更丰富细腻，适合刻画人物心理，诠释影视剧里难以进行视觉化呈现的画面。正因此，剧作家曹禺曾评价优秀的广播剧能让人“听得出人物的精神世界。台词、音乐、音响效果融为一体，使人神往，耐人回味”。作为一种“伴随媒介”，广播剧的另一个优势在于解放了人们的双眼，适应快节奏的工作生活。与有声读物一样，它具备适合多线程办事的优越性，听众可以一边听剧一边散步、运动或通勤、做家务等。而且与欣赏电影、戏剧不同，听广播剧既无需耗费大段时间，②听众可以随时随地利用碎片时间追剧。对于喜欢阅读、热爱观影但没时间的人来说，这不失为一种更便捷的替代性选择。况且像与《三体》《盗墓笔记》《甄嬛传》这些经典IP联动的广播剧，同样能让听友获得酣畅淋漓的艺术体验。有网友说：“一副耳机，就是一个世界。一部作品，就是一次疗愈。”对于不少爱好者而言，如果说短视频是让人眼花缭乱的万花筒，③。（节选自程红《诞生近百年的广播剧，何以重焕新生》）13．文段中加点的词语，运用不正确的一项是（

）A．因此 B．诠释 C．融为一体 D．酣畅淋漓14．文中画波浪线的句子如改成：“读者可以在富有质感的配音、渲染氛围的配乐和恰到好处的音效中尽情想象”语义基本相同，但原文表达效果更好，为什么？15．请在文中横线处填写恰当语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超18个字。【答案】13．A14．①原句以排比形式列举了广播剧的三个特点，突出广播剧给人想象的可能，与原文表达意思相符；②原文使用短句的形式，既能起到强调的作用，又有节奏感，与文段语言风格一致。15．①广播剧有多个配音演员负责不同角色②也不需要特定的环境③那么广播剧则是抚慰人心的留声机【解析】13．本题考查学生正确使用词语（成语）的能力。A.“因此”：因为这个。后边接结果，前后构成因果关系。语境中“因此”前后不构成因果关系，“富有质感的配音、渲染氛围的配乐、恰到好处的音效”和“一些广播剧的语言表达更丰富细腻”都是介绍广播剧的特点，构成递进关系，应改为“而且”。B.“诠释”：说明，解释。语境中形容一些广播剧用细腻的语言说明影视剧里难以进行视觉化呈现的画面特点，使用正确。C.“融为一体”：融合为整体。比喻几种事物关系密切，配合自然，如同一个整体。语境中形容台词、音乐、音响效果配合自然，如同一个整体，使用正确。D.“酣畅淋漓”：形容非常畅快。语境中形容听友获得畅快的艺术体验，使用正确。故选A。14．本题考查学生分析句子表达效果的能力原句以“富有质感的配音、渲染氛围的配乐、恰到好处的音效”作主语，突出强调了广播剧可以产生“一千个读者就有一千个哈姆雷特”的效果，并以排比的形式强调了广播剧的特点。原句是短句，改句是长句。短句句式活泼灵动，简洁明快，节奏感较强，与原文语体风格一致。15．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一空，本句说明“广播剧”的特点，根据前文“只有一个主要播讲人串联整个文本不同”和后文“还有专门的演员负责旁白，以及编剧、导演甚至后期特效”可知，此处可填“广播剧有多个配音演员负责不同角色”；第二空，与前文“既无需……”相照应，此处应该用“也不需要……”的句式；因为后文说“听众可以随时随地利用碎片时间追剧”，可知，此处可填“也不需要特定的环境”，与“随时随地”照应；第三空，根据“一副耳机，就是一个世界。一部作品，就是一次疗愈”可知，广播剧可以“抚慰人心”；根据“如果说短视频是让人眼花缭乱的万花筒”可知，此处应运用比喻句形容广播剧的优点，可填“那么广播剧则是抚慰人心的留声机”。六、（23-24高一上·江苏宿迁·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。正所谓，唯器与名不可以假人，名以出信，信以守器，器以藏礼。2022年3月安阳博物馆把馆藏精品文物为依托，以博物馆里的常见生僻字为主题，举行了“器以藏礼——识读博物馆里的生僻字”展览。生僻字，（

），就是陌生偏僻的汉字。在博物馆中，表示青铜器名称的生僻字最多，如觚、翠、觥、簋、罍、觯、卣、盨等，（

）。那么，这些生僻字究竟从何而来呢？早在商周时期，祭祀是当时重要的国事活动，《左传》有云：“国之大事，在祀与戎。”“祀”指的就是祭祀，在祭祀过程中专用的器具就是礼器。礼器象征其主人的权力、地位，承载了特定的“礼制”，这就是所谓的“器以藏礼”。随着王朝的更迭和生活习俗的变更，很多礼器退出了历史舞台，其名称也就逐渐变成了曲高和寡的生僻字。汉字（

），承载着悠久的历史文化，表示众多古代器物尤其是商周时期的青铜礼器的名称的汉字，就成为我们理解商周礼制的一把钥匙。16．请在文中括号内填入恰当的成语。17．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（

）A．以馆藏精品文物为依托，以博物馆里的常见生僻字为主题，举行了“器以藏礼——识读博物馆里的生僻字”展览。B．把馆藏精品文物作为依托，以博物馆里的生僻字为主题，举行了“器以藏礼——识读博物馆里的生僻字”展览。C．把馆藏精品文物作为依托，以博物馆里的常见生僻字为主题，举办了“器以藏礼一一识读博物馆里的生僻字”展览。D．以馆藏精品文物为依托，以博物馆里的生僻字为主题，举办了“器以藏礼——识读博物馆里的生僻字”展览。18．文中画波浪线的句子使用了比喻的修辞手法，请简要分析其构成与表达效果。【答案】16．①顾名思义

②比比皆是

③源远流长17．D18．（1）构成：本体是“汉字”，喻体是“钥匙”。（2）表达效果：①用钥匙来阐释表示古代器物名称的汉字是理解商周礼制的重要途径，描述准确得当。②用钥匙来比喻理解商周礼制的有效的方法、窍门，生动形象。【解析】16．本题考查学生正确使用成语的能力。第一空。本空的语境是对“生僻字”的具体阐述，根据“生僻”这一名字的字面意思，可得出陌生偏僻的解释，故填写“顾名思义”。顾名思义，指看到名称就想到它的含义。第二空。上文写“表示青铜器名称的生僻字最多”，并列举了具体的名字，本空的内容应是说这样表示青铜器名称的生僻字在博物馆里到处都能看到，故填写“比比皆是”。比比皆是：到处都是，形容极其常见。第三空。本空的语境是汉字“承载着悠久的历史文化”，写汉字不仅历史悠久，还有承载着深厚文化，故填写“源远流长”。源远流长：河流的源头很远，水流很长。常比喻历史悠久，根底深厚。17．本题考查学生辨析并修改病句的能力。原句共有三处语病：一是“把……为依托”句式杂糅，应改为“把……作为依托”或者“以……为依托”。二是“常见”修饰“生僻字”不合逻辑，去掉“常见”，排除AC项。三是“举行了……展览”搭配不当，应改为“举办了……展览”，排除B项。故选D。18．本题考查学生赏析常见的修辞手法的能力。比喻的构成可以从本体、喻体、比喻词等方面分析。本句中，本体是“青铜礼器的名称的汉字”，喻体是“一把钥匙”，比喻词是“成为”。比喻的表达效果可以从内容、情感、效果等方面分析。从内容上，用“钥匙”比喻，准确地描述了我们了解商周礼制的途径——表示青铜礼器的名称的汉字。从效果上，比喻可以便深奥的道理浅显易懂，可以化抽象为形象，使描写或记叙形象生动，特点鲜明，“钥匙”生动形象地表现了“理解商周礼制”的有效方法，化抽象为形象。七、（23-24高一上·广东佛山·期中）阅读下面文字，完成下列小题。“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。”（《九歌》）屈原自从歌唱出这动人的诗句，它的形象的鲜明，影响了此后历代的诗人们，使许多为人传诵的诗篇正是从这里得到了启发。而在诗歌的语言中，又不仅限于“木叶”一词而已。例如杜甫有名的《登高》诗中说：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”这是大家熟悉的名句，而这里的“落木”无疑正是从屈原《九歌》中的“木叶”发展来的。从“木叶”发展到“落木”，其中关键显然在“木”这一字，其与“树叶”或“落叶”的不同，也正在此。“树叶”可以不用多说，在古诗中很少见人用它；就是“落叶”，虽然常见，也不过是一般的形象。原来诗歌语言的精妙不同于一般的概念，差一点就会差得很多，而诗歌语言之不能单凭借概念，也就由此可见。①，“木叶”就是“树叶”，原没有什么可以辩论之处。可是到了诗歌的形象思维之中，后者无人过问，②。像“无边落木萧萧下”这样大胆地发挥创造性，难道不怕死心眼的人会误以为是木头自天而降吗？而我们的诗人杜甫，③，创造出那千古流传、形象鲜明的诗句。这冒险，这形象，其实又都在这一个“木”字上。19．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。20．文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。21．请将下面的内容（含标点符号）抄写在答题卷的方框内，要求准确规范、整洁美观。例如杜甫有名的《登高》诗中说：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”【答案】19．①从概念上来说

②前者则不断发展

③却宁可冒着风险20．自从屈原歌唱出这动人的诗句，它的鲜明的形象，影响了此后历代的诗人们，许多为人传诵的诗篇正是从这里得到了启发。21．例如杜甫有名的《登高》诗中说：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”【解析】19．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第①处，根据“原来诗歌语言的精妙不同于一般的概念，差一点就会差得很多，而诗歌语言之不能单凭借概念”可知，此处强调的是从从概念的角度说，“木叶”就是“树叶”，原没有什么可以辩论之处，故此处应填“从概念上来说”。②处，根据“可是到了诗歌的形象思维之中，后者无人过问”“‘无边落木萧萧下’这样大胆地发挥创造性”可知，“木叶”在诗歌中运用广泛，故此处应填“前者则不断发展”。③处，根据“创造出那千古流传、形象鲜明的诗句。这冒险，这形象，其实又都在这一个‘木’字上”可知，诗人杜甫是冒着风险创造出那千古流传、形象鲜明的诗句的，故此处应填“却宁可冒着风险”。20．本题考查学生辨析并修改病句的能力。文中画波浪线的部分有两处语病：一是语序不当，应把“自从”放到句首；二是成分残缺，删掉“使许多为人传诵的诗篇正是从这里得到了启发”中的“使”。故可修改为：自从屈原歌唱出这动人的诗句，它的鲜明的形象，影响了此后历代的诗人们，许多为人传诵的诗篇正是从这里得到了启发。21．本题考查学生规范书写的能力。解答时，要注意准确规范、整洁美观书写，注意“萧”“滚”字的规范书写，尤其是标点符号的规范书写。八、（23-24高一上·山东临沂·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。秋高气爽，稻菽金黄，瓜果飘香。一年一度的“中国农民丰收节”再次①。这一天，我们感恩农民的伟大和奉献。丰收是美丽的，也是香甜的。每一颗果实，每一份收成，都饱含希望、弥足珍贵。当我们端起饭碗，享受喷香的美食时，要懂得珍惜、心怀感恩，更要思考和探索，如何依靠科学技术，不断创新生产方式，②更绿色、环保、安全、高效的现代农业产业体系。这一天，我们祈愿五谷丰登。农民要丰收，也要增收。我们要把累累硕果转化为真金白银，更加全面地关注农业、关心农村、关爱农民，持续推动“三农”高质量发展，让老百姓吃得饱、吃得好、吃得更放心，让乡亲们的日子越过越红火。这一天，我们③精神富足。把收获之喜扩展到精神之愉，是丰收节的题中之义。回荡乡村田间的戏曲唢呐，唱响四方的农民歌会，丰富着农民的文娱生活，激荡着人们的精神世界。①我们要用文化活动凝聚的精气神、营造的仪式感，②让丰收节塑形铸魂，③不断拓展丰收节。喜看稻菽千重浪。我们④、分享喜悦、共庆丰年，一起向农民致敬，为丰收礼赞！22．依次填入文中横线上的词语，恰当的一项是（

）A．如期而至

构造

乞求

载歌载舞B．如期而至

构建

祈求

载歌载舞C．如约而至

构造

祈求

轻歌曼舞D．如约而至

构建

乞求

轻歌曼舞23．文中画横线的句子有语病，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。24．分析文末画波浪线句子的表达效果。【答案】22．B23．我们要用文化活动营造的仪式感、凝聚的精气神，为丰收节塑形铸魂，不断拓展丰收节的内涵。24．①引用诗句，表达丰收喜悦之情，有较强感染力；②采用比喻，将“稻菽”比作“浪”，形象生动，利于读者产生联想和共鸣；③与开头“稻菽金黄”相呼应，使结构紧密、内容协调，同时也烘托了主题。【解析】22．本题考查学生辨析并运用近义词的能力。第①空，如约而至：按着约定准时到达。如期而至：按照计划或者规律按时到来。语境说的是“中国农民丰收节”按计划按时到了，故选用“如期而至”。第②空，构造：事物组成部分的安排、组织和相互关系。一般用于具体事物。构建：开始成立(常用于抽象事物)。语境的使用对象“现代农业产业体系”，属于抽象事物，故选用“构建”。第③空，乞求：请求别人给予。祈求：诚恳而殷切地希望或请求。二者表达的侧重点不同，“乞求”侧重表现请求给予这种行为，“祈求”重在表现态度诚恳，表达一种强烈的愿望。语境表达的是我们对收获的祈祷、希望，故选用“祈求”。第④空，载歌载舞：一边唱歌，一边跳舞，形容尽情欢乐。轻歌曼舞：指音乐轻快，舞姿优美。根据语境说的“喜看稻菽千重浪”“分享喜悦，共庆丰年”，此处是说我们尽情欢乐，庆祝丰收，故选用“载歌载舞”。故选B。23．本题考查学生辨析并修改病句的能力。文中画横线的句子有三处语病：一是语序不当，“凝聚的精气神、营造的仪式感”语序不当，应改为“营造的仪式感、凝聚的精气神”；二是成分残缺，“不断拓展丰收节”成分残缺，应在其后补上宾语的中心语“内涵”；三是词语使用不当，应将“让”改为“为”。故文中画横线的句子可修改为：我们要用文化活动营造的仪式感、凝聚的精气神，为丰收节塑形铸魂，不断拓展丰收节的内涵。24．本题考查学生分析句子其表达效果的能力。①文末画波浪线的句子“喜看稻菽千重浪”，出自毛泽东的诗《七律•到韶山》，意思是人们喜看大片庄稼如浪涛滚滚。此处引用诗句，表达了丰收的喜悦之情，具有较强感染力。②“喜看稻菽千重浪”运用比喻修辞手法，“稻菽”是本体，“浪”是喻体，把“稻菽”比作“浪”，形象生动地写出稻浪滚滚，丰收在望，人人喜悦的情景，利于读者产生联想和共鸣。③用“喜看稻菽干重浪”结尾，这样就与开头“稻菽金黄”形成首尾呼应，内容更协调，结构上更紧密，同时也烘托了人们庆丰收这一主题。九、（23-24高一上·江苏苏州·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。读书是一种选择，一种时时处处的选择。不需要红袖添香，也不需要（

），只要一捧一翻，读书随处净土，闭门即是深山。这样看来，书应该是易读的，路灯下能读，车船上能读，喧闹的集市里能读，繁忙的工作中能读，即使风雪交加，破屋茅棚，亦能读书；①，明窗净几，夜静更深，即使在教室、图书馆，也有不读书的。②，这种滋养，（

），润物无声，所以读书的人是有福的，因为他们有着一个随时可以远离尘嚣的精神世界。当一个人选择了与书为伴，从此就不再孤独。那些用文字构建的一个个（

）的世界，早已流进了精神的血液，也使自己从这个繁杂的世界中跳脱出来，实现真正的自由。其实，在信息泛滥和电子产品包围的今天，读书的人也是幸运的。因为他们拥有了让时间变慢的魔法。慢，是舒缓，是耐心，是从容，是对细节的迷恋。我们现在太快、太匆匆、太（

），来不及停驻，来不及凝神。读书会和自己的灵魂相遇，也会和许多有趣的灵魂穿越时空对话交流。这是治疗人生坎坷的药，也是照亮自己前路的光。你看到的每一个字，都会化成你精神的骨与肉，改变你的精神容颜，让你变得与众不同。25．依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（

）A．稠人广坐

栉风沐雨

多姿多彩

日新月异B．正襟危坐

栉风沐雨

绮丽多彩

标新立异C．正襟危坐

春风化雨

绮丽多彩

日新月异D．稠人广坐

春风化雨

多姿多彩

标新立异26．下列句子中的“你”和“你看到的每一个字”中的“你”，用法相同的一项是（

）A．但是我们因为久习于这种“我呀！”“我呀”的回答，也很有时候用到了门内人无法辨别你声音的场合。（《乡土中国》）B．红烛啊！是谁制的蜡——给你躯体？是谁点的火——点着灵魂？（《红烛》）C．我又问：“你多大了？”“十九。”“参加革命几年了？”“一年。”（《百合花》）D．“咳，你问什么不行呀！”凤娇替香雪挎起篮子说。（《哦，香雪》）27．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过8个字。【答案】25．C26．A27．①可书也是难读的

②阅读能滋养人生【解析】25．本题考查学生正确使用成语的能力。第一空，稠人广坐：指人很多的地方，即公共场合。正襟危坐：整一整衣服，端正地坐着。形容严肃或拘谨的样子。语境指读书随处随意，应选“正襟危坐”。第二空，栉风沐雨：意思是大雨洗发，疾风梳头。后用以形容经常在外面奔波劳碌。春风化雨：适宜于草木生长的风雨，比喻良好的教育。和“润物无声”连用，表示读书对人的教育作用，应选“春风化雨”。第三空，多姿多彩：指丰富多彩，形容颜色形态多样，很多种形状，很多种颜色。绮丽多彩：指色彩丰富。语境指文字世界的丰富多彩，应选“绮丽多彩”。第四空，日新月异：每天每月都有新的变化。标新立异：提出新奇的见解、主张，表示与一般不同。有时也指敢于打破旧框框，进行革新创造。语境和“太快、太匆匆”连用，表示世界变化快，应选“日新月异”。故选C。26．本题考查学生理解词语含义的能力。题干和选项A中的“你”都是泛指，没有具体指称对象。而B、C、D三项都是特指。关系A。27．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。①此处和上一组句子对照，说即使条件好，也有不读书的，对应“书应该是易读的”，即书难读，应填“可书也是难读的”。

②文段在谈读书，此处领起后文阅读的好处，结合后文“这种滋养”，可知应填“阅读能滋养人生”。

十、（23-24高一上·江苏盐城·期中）阅读