2022年人教版生物高考总复习第一部分考点复习指导第五单元第2课基因的自由组合定律

第2课基因的自由组合定律

【课标要求】

阐明有性生殖中基因的分离和自由组合使得子代的基因型和表型有多种可能，并可由此预测

子代的遗传性状。

【素养目标】

1.通过分析基因自由组合定律的细胞学基础,建立进化与适应的观念。（生命观念）

2.通过研究自由组合定律的解题规律及方法，培养归纳与演绎的科学思维。（科学思维）

O—_、主干知一•多推自查/_二

【主干•梳理与辨析】

一、孟德尔两对性状的杂交实验

1.观察现象，提出问题：

正交反交

p黄圆丁丁绿皱

I

r0-Fi黄圆

F黄圆黄皱绿m绿皱

观察现象2

.提出问题.比例9：3：3:1

①心中为什么出现新性状组合？

L0②为什么不同类型性状比为9：3：3：1?

2.分析问题，提出假说：

⑴提出假说

①两对相对性状分别由酶遗传因子控制。

②E在产生配子时,每对遗传因子彼此分离,不同对的遗传因子可以自由组合。件产生的雌雄

配子各有四种:YR、Yr、yR、yr,它们之间的数量比为1：1：1：k

③受精时,雌雄配子的结合是随机的。

（2）杂交实验分析图解：

P（黄色圆粒）YYRRxyyrr（绿色皱粒）

（3）结果分析

①表型：

YYRR(1/16)

YyRR(2/16)

双显性Y_R_(9/16)

YYRr(2/16)

YyRr(4/16)

表型YYrr(l/16)

Y_rr(3/16)

Yyrr(2/16)

单显性

yyRR(l/16)

yyR_(3/16)

yyRr(2/16)

双隐性yyrr(1/16)yyrr(1/16)

②基因型:

YYRR、YYrr>

纯合子各占1/16

基yyRR、yyrr

因YyRR>Yyrr^

单杂合子各占2/16

型YYRr>yyRr

双杂合子YyRr占4/16

3.演绎推理,验证假说:

子

纯合

隐性

代

子一

杂种

yyrr

r

测交YyR

(演

）

皱粒

（绿色

）X

圆粒

配子（黄色

绎1

平

YryR

境YR

理测基

绎交

yrr

rY

YyR

yyrr

理图后表yyRr

绿色

绿色

黄色

证艇代黄色

皱粒

圆粒

皱粒

分魁比圆粒

说(

:1

：1

1

实1：

验

、绿色

皱粒

黄色

粒、

色圆

的黄

后代

验测交

例为

的比

皱粒

绿色

证圆粒、

)

论：

出结

果，得

析结

4.分

。

成立

，假说

果相符

演绎结

结果与

实验

合定律

自由组

二、

容:

1.内

的。

丕王扰

合是互

离和组

子的分

遗传因

性状的

制不同

（1）控

子包由

遗传因

性状的

定不同

离,决

此分

因子彼

的遗传

的成对

一性状

决定同

子时，

形成配

（2）在

。

组合

础:

胞学基

2.细

）原细胞

精（卵

1

:

用范围

间及适

发生时

质、

3.实

合

自由组

基因的

非等位

体上的

染色

非同源

实质

间

发生时

期

裂I后

减数分

生物类

有性生殖的真核生物,不适用于原核生物和病毒

适用范型

围基因位非同源染色体上的非等位基因，不适用于细胞质遗传和同源染色体上的非等位

置基因

三、孟德尔成功的原因分析

材料｛正确选择量皂作为实验材料）

对象•（由一对相对性状到多对相对性状）

（成功原因）—

方法｛对实验结果进行统计学分析）

*

程序一■（运用假说一演年一法）

四、孟德尔遗传规律的再发现和应用

1.再发现:

盂德尔约翰逊

遗传因子基因

性状表型

遗传因子组成基因型

控制相对性状的遗传因子等位基因

2.应用:

（1）杂交育种:组合亲本的优良性状。

（2）遗传咨询:预测某些遗传病在后代中的患病概率。

思考辨析

1.R的9：3：3：1性状分离比一定依赖于雌雄配子的随机结合。（J）

2.若双亲豌豆杂交后子代表型之比为1：1：1：1,则两个亲本基因型一定为YyRrXyyrr。

(X)

分析:YyRrXyyrr和YyrrXyyRr杂交后子代表型之比都为1：1：1：1。

3.基因自由组合定律是指件产生的4种类型的雄配子和雌配子可以随机结合。（X）

分析:基因自由组合定律的实质为减数分裂过程中非同源染色体上的非等位基因的自由组合,

而非雌雄配子的随机结合。

4.K产生基因型为YR的雌配子和基因型为YR的雄配子数量之比为1：1。（X）

分析:一般情况下雄配子的数量远远大于雌配子的数量,两者很难进行比较。

5.自由组合定律的实质是:等位基因分离的同时，非等位基因自由组合。（义）

分析：自由组合定律的实质是减数分裂过程中非同源染色体上非等位基因的自由组合。

-------教材•挖掘与延伸-------

1.探究延伸（必修2P9）:孟德尔实验中为什么要用正交和反交进行实验？

用正交和反交实验是为了证明性状的遗传是否和母本有关（排除细胞质遗传）。

2.探究延伸（必修2P10）:从数学角度分析,9：3：3：1与3：1能否建立联系?这对于理解两

对相对性状的遗传结果有什么启示？

提示:对于两对相对性状的遗传结果,如果对每一对性状单独进行分析,其性状的数量比都是

3：1,即每对性状的遗传都遵循了今直定律。两对相对性状的遗传结果可以表示为它们各自遗

传结果的乘积，即（3：1）2=9：3：3：lo

3.拓展填写（必修2Pl2）:在豌豆杂交实验之前，孟德尔曾花了几年时间研究山柳菊，结果却一

无所获,其原因主要有哪些？

提示:①山柳菊没有既容易区分又可以连续观察的相对性状。②山柳菊有时进行有性生殖,有

时进行无性生殖。③山柳菊的花小，难以做人工杂交实验。

Q——、高，考点•通法借道/——■--

★考点1自由组合、连锁、互换

-------核心・归纳与整合--------

方式条件

自由组合至少有两对等位基因，位于非同源染色体上

连锁两对或两对以上的等位基因位于一对同源染色体上

减数分裂I前期四分体中的同源染色体上的非姐妹染色单体片段交换,改变配

互换

子类型及比例

⑴以两对等位基因为例分析自由组合和连锁:

项目自由组合连锁

3(K)（X）

图示

配子AB：Ab：aB：ab=l：1：1：1AB:ab=l；1Ab：aB=l：1

自交AABB(1/16)AABB(l/4)AAbb(l/4)

后代AABb(2/16)AaBb(2/4)AaBb(2/4)

的基AAbb(l/16)aabb(1/4)aaBB(l/4)

因型AaBB(2/16)

及比AaBb(4/16)

例Aabb(2/16)

aaBB(l/16)

aaBb(2/16)

aabb(1/16)

测交AaBb(l/4)

后代Aabb(1/4)AaBb(l/2)Aabb(1/2)

的比aaBb(1/4)aabb(1/2)aaBb(l/2)

例aabb(1/4)

自交后A_B_(9/16)

AaBb(2/4)

代的表A_bb(3/16)A_B_(3/4)

AAbb(l/4)

型及比aaB(3/16)aabb(1/4)

aaBB(l/4)

例aabb(1/16)

(2)“连锁”类题目的计算技巧:

以上图为例，让其自交：

①先计算其中一对等位基因自交结果:AA:Aa:aa=l：2：1。

②根据连锁情况,有A必有B,有a必有b,对上述比例进行补充:AABB：AaBb：aabb=l：2：E

(3)连锁和互换类型分析：

若基因型为AaBb的个体测交后代出现四种表型，但基因型及比例为AaBb:Aabb：aaBb：

aabb=42%：8%：8%：42%,测交结果“两大”“两小”，且“两两相同”，出现这一结果的可能

原因是A和B连锁,a和b连锁,位于同一对同源染色体上,且部分初级性母细胞在减数分裂形

成四分体时期，同源染色体的非姐妹染色单体发生互换,产生四种类型配子,其类型及比例为

AB：Ab：aB：ab=42%：8%：8%：42%。

典题•剖析与精练

9典题示范==—

某小组利用某二倍体自花传粉植物进行两组杂交实验，杂交涉及的四对相对性状分别是:红

果（红）与黄果（黄）、子房二室（二）与多室（多）、圆形果（圆）与长形果（长）、单一花序（单）与

复状花序（复）。实验数据如表。

组别杂交组合Fi表型Fz表型及个体数

红二X黄多红二450红二、160红多、150黄二、50黄多

甲

红多X黄二红二460红二、150红多、160黄二、50黄多.

圆单X长复圆单660圆单、90圆复、90长单、160长复

乙

圆复X长单圆单51Q.圆单、..24Q堰复…24。长单、10长复②

回答下列问题：

（1）根据表中数据可得出的结论是:控制甲组两对相对性状的基因位于

上,依据是;控制乙组两对相对性状的基因位于

（填“一对”或“两对”）同源染色体上，依据是