初中七年级下册《隋朝的统一与灭亡》教案范文5篇

初中七年级下册《隋朝的统一与灭亡》教案优质范文一

一、教学目标

1,知道隋朝建立、统一与灭亡的史实，了解隋朝灭亡的原因；

2.掌握隋朝大运河开通的目的，大运河的概况、地位和作用,能够辩证地评

价大运河的开通；3.知道科举制创建的史实,理解科举制开创的影响。

二、教学重难点

教学重点：隋朝大运河开通的目的，大运河的概况、地位和作用;开创科举

制度

教学难点：能够辩证地评价大运河的开通；

三、讲授新课

（一）导入新课

入郭登桥出郭船，红楼日日柳年年。君王忍把平陈业，只博雷塘数亩

田。扬州是历史文化名城，名胜古迹众多。诗中提到的“雷塘”在扬州，那么“君

王”指的是谁?这首诗将的哪一朝的史事呢？

（二）新课教授

L平陈立业一一隋的统一

教师：学生阅读教材“隋的统一”一目，说出隋朝建立的时间，建立者，

都城分别是什么?何时统一全国，统一的标志是什么，统一有何意义？

学生；学生自主学习，小组交流，教师巡视，最后再次强调与归纳学生的

回答。

小结：隋朝建立，国家统一，社会相对安定，这为隋朝的发展与繁荣奠定

了基础，那隋朝的国力发展如何呢？

出示任务，

PPT呈现有关隋朝经济富庶的史料。请同学们回答：隋朝的经济为何如此

繁荣?

反馈指导：学生阅读教材，自主学习与交流。

（1）发展经济；⑵编订户籍；（3）统一南北货币和度量衡制度；（4）加强中央

集权，提高行政效率。

教师设疑：这些措施的实施又给隋朝带来怎样的结果？

学生结合教材及PPT呈现的“柱状图”进行交流。

师生共同总结：隋朝实施这些措施，促进了社会经济迅速恢复和发展，人

口数量和垦田面积大幅度增长，隋朝成为一个疆域辽阔，国力强盛的王朝。

小结：俗话说，打江山难，守江山更难。隋朝取得如此大的发展，是因隋

文帝“治国有方”，有一批优秀人才为国“出谋划策”，那“优秀人才”如何选拔

呢？

2.励精图治一一开创科举制

教师：PPT呈现“举子看榜图”，让学生阅读教材“开创科举取士制度”

一目，说出隋朝在选官上有何创新?原因如何？

学生：小组交流，教师引导学生思考，概括学生的回答。

隋朝统一后，国家的建设与发展需要大量的人才。而之前魏晋南北朝时

期，选拔官吏主要看门第，不问才华，弊端明显。所以隋文帝即位后，废除了前朝

选官制度，注重考查人才的学识，开始进行分科考试，初步建立起通过考试选拔人

才的制度。到隋炀帝时，设立进士科，凭考试成绩录取选拔，标志着科举制度的正

式确立。

教师设疑：这种新的选拔官员的制度一一科举取士最受哪些人的欢迎?有

什么积极作用？

PPT呈现史料，学生结合史料与教材知识，小组交流，回答问题

与此前的用人制度相比较，科举制结束了魏晋以来凭家世高低取士任官的

制度，它所体现的在考试面前人人平等的原则，一定程度上扼制了世族官僚在人才

荐举和考察时的营私舞弊，士人经由考试而入仕，为庶族知识分子开辟了广阔的入

仕道路。

科举制度间接扩大了教育范围，打破了豪门贵族垄断教育的状况，刺激了

官学和私学的发展，促进了学校数量的增加，也扩大了学习的内容，除四书五经

外，有诗赋杂文，也有经史典籍，还有策论。

师生共同总结:

科举制度的创立，最受门第不高的读书人欢迎。这是中国选官制度的一大

变革，加强了皇帝在选官和用人上的权力，扩大了官吏选拔的范围，使门第不高而

有才学的人可以参政，有利于巩固统治，同时也推动了教育的发展。

此后科举制不断“完善”，成为历朝选拔官吏的主要制度，持续了1300

多年。

小结：经过隋文帝的“治理”，隋朝社会繁荣，国力强盛。隋炀帝继位

后，急于建功立业，利用手中的钱、粮、权开始大兴工役。

3.炀王急业一一开通大运河

教师：请同学们结合材料与教材“开通大运河”一目，指出隋炀帝开凿大

运河的目的是什么？（PPT呈现以下材料）

从公元604年11月发诏，第二年2月正式启动……“开凿大运

河”。……旨在加强南北的经济文化联系。

——袁刚《君王的比较和隋炀帝的事功与暴政》

教师：

为加强南北交通，巩固隋王朝对全国的统治，605年，隋炀帝的一声令

下，仅用了六年的时间，大运河就开通了。

出示任务：PPT呈现大运河图，学生根据教材完成填空，并勾画出大运河

简单示意图。

学生；学生自主填空、画示意图，教师展示部分同学的成果，进行点评。

大运河全长2000多千米，三点四段五河流，即以洛阳为中心，北抵涿

郡，南至余杭;自北向南依次为永济渠，通济渠，邢沟和江南河四段;连接了海河、

黄河、淮河、长江和钱塘江五大水系。

教师设疑：有人说大运河“功在千秋，罪在当时”，你觉得这种说法有道

理吗？

学生小组内，小组间交流，自由发言。

师生共同总结：从地图上看，中国江河大都东西走向，造成南北交通不

便，大运河的开通沟通南北，加强了南北的政治、经济和文化交流，为祖国的长远

发展立下汗马功劳。古人语“北通涿郡之渔商，南运江都之转输，其为利也博

哉!”“天下转漕，仰此一渠。”所以说大运河“功在千秋”。

不过，隋朝为开大运河动用了几百多万人，占当时全国人口的将近十分之

一，男丁不够，妇女也被征调去。百姓对此不满，隋炀帝便用高压手段镇压，规定

凡是反抗者，不管罪行轻重，一律处斩，且无需上报。古人语：“千里长河一日

开，亡隋波浪九天来。”所以说大运河"”罪在当时”。

（提示总结，评价历史事件必须“一分为二、全面客观”O）

教师设疑：既然大运河是“罪在当时.”，请同学们为隋炀帝开通大运河支

招，如何做才能既开了大运河，又不至于“罪在当时”？

学生交流，自由发言C

（答案不要拒于统一，任凭学生自由想象，只要合情合理就对学生进行肯

定0）

小结：隋炀帝好大喜功，不恤民力，又纵情享乐，奢侈无度，从而造成了

“天下死于役”的惨象，民变四起，致使隋朝像流星一样，瞬间璀璨，瞬间陨灭。

4.隋“赠”遗产一一隋朝的灭亡

教师：让学生阅读教材“隋朝的灭亡”一目，回答隋朝速亡的主要原因是

什么?主要体现在哪些方面？

学生；学生自主学习，在教材上适当标注，归纳回答。

隋朝速亡的主要原因是隋炀帝的残暴统治，滥用民力。他每年都征发大量

的劳动力，去营建东都洛阳，开凿大运河，修筑长城和驰道;多次巡游，耗费了大

量的人力和财力;三次征辽。兵役劳役繁重，破坏了生产°人民忍无可忍，发动起

义。618年隋炀帝在江都被部下杀害，身死国灭。

小结：隋炀帝因实行“暴政”，成为历史上有名的暴君，但是，我们要全

面地看待这些历史事件，客观评价隋炀帝。

PPT呈现：

征吐谷，讨高丽，用兵力既劳民力，固才冠诸王，然祸及百姓。若雄才兼

安宇内，后世论名，可与汉武齐功；

建东都，修运河，享独乐不与众乐，虽罪在当代，但利延千秋。如恩泽能

至斯民，今朝评绩，当和禹王同辉。

结合材料与所学知识，你如何正确看待隋炀帝？

反馈指导，隋炀帝虽说是公认的暴君，可他通音律，善诗赋，治军旅，绝

非一般昏君可比，而且他开运河，修驰道，建东都也都有一定的积极意义，如运河

就“功在千秋”，而且他还创立进士科，使科举制度正式确立，影响深远。所以我

们在看待历史事件、历史人物时一定要全面客观公正。

小结：隋朝，因隋文帝而勃兴，因隋炀帝而速亡，为我们后人留下了宝贵

的“遗产”。

教师：请同学们回答：对比下面两则材料，我们可以从中吸取怎样的经验

教训？

PPT呈现：

百役繁兴，六军不息，竭尽国力，大兴工役，唯其权力意志是用，根本不

考虑民众的承受能力。

——袁刚《暴君隋炀帝评价的论辨一一关于暴君之暴的政治分析》

唐太宗毫不含糊地说：“为君之道，必须先存百姓，若损百姓以奉其身，

犹割股以啖腹，腹饱而身毙。”

——韩昇《盛世是这样治理的》

反馈指导：学生小组交流，自由发言。

（三）课堂小结

师生共同总结：（PPT呈现）民众是国家的根本，治国必须考虑社会的承受

能力，文武之道，有张有弛。只有人民丰衣足食，生活安定，国家才能强大，社会

才能和谐发展。

四、板书设计

隋朝的统一与灭亡

1、建立者-杨坚，都城-长安，时间-公元前581

2、巩固措施：经济—意义

交通f意义

政治一意义

3、灭亡一残暴

初中七年级下册《隋朝的统一与灭亡》教案优质范文二

一、教材分析

本课是部编本《义务教育教科书・中国历史（七年级下册）》第一单元《隋

唐时期：繁荣与开放的时代》第1课《隋朝的统一与灭亡》。《义务教育历史课程

标准（2011年版）》对本课的要求是：“知道隋朝的统一，了解科举取士制度的创

建和大运河的开通;知道隋朝灭亡的原因。”本课共四部分，即隋的统一、开通大

运河、开创科举取士制度、隋朝的灭亡。本课主要讲述了隋朝结束魏晋南北朝割据

混乱完成统一，为巩固统治采取一系列措施，但最终因暴政而亡的历史过程.隋朝

的统一及发展为此后唐朝盛世时代的到来奠定了基础。为了让学生更好地理解本课

知识，可以对教材进行简单的整合，即分为大运河为何能开通、大运河如何开通、

大运河开通致隋亡三部分进行教学。

二、学情分析

本课的教学对象是七年级学生，经过一个学期的历史学习，他们已经掌握

简单的历史学习方法，对历史充满了好奇，这有利于调动他们参与学习的积极性。

七年级学生了解隋朝这段历史的途径主要有以下几种方式：图书、影视剧（如《隋

唐英雄》《隋唐演义》）、网络游戏、遗址博物馆等,很多同学对这段历史都有一

定了解。这对于开展本课教学是十分有利的，因为学生很容易进入历史情境。但是

由于一些影视剧、网络游戏的误导，七年级学生在认知上存在偏差，对历史人物和

历史事件还不能辩证地分析，故教师应在课堂中予以正确的引导，使学生学会分析

历史问题，正确评价历史人物和历史事件。

三、教学目标

通过阅读教材了解隋的建立、大运河的开通、科举制度的创设及隋的灭亡

等基本史实。通过对隋文帝灭陈建立隋朝的学习，认识到统一是历史发展的潮流。

通过对隋朝户籍制度及科举制度的学习，学生能认识到隋朝政治经济政策的实行有

利于中央集权的加强，促进了社会经济不断发展，为大运河等公共工程的修建提供

了条件。通过对隋朝灭亡原因的分析，学生能学会正确评价历史事件的方法。并意

识到隋虽灭亡，但其制度在唐不断发展完善，为唐朝鼎盛时代的开创奠定了坚实的

基础。

四、教学重难点

重点：大运河的开通、科举制度的创设、隋朝的灭亡°

难点：隋朝灭亡的原因。

五、教学过程

导入新课

材料一

隋唐大运河博物馆

教师讲述：1999年，淮北市对公路实行拓宽改建，在改建到柳孜镇时，

意外发现古运河南堤从柳孜镇穿过，这是我国隋唐大运河考古的首次发现，该遗址

被称为柳孜隋唐大运河遗址。遗址出土了大量陶瓷器，另外还有铜钱、铁器、石器

等。柳孜隋唐大运河遗址被国务院批准为全国重点文物保护单位，并被国家文物局

评为1999年十大考古新发现。中国大运河于2014年6月22日，在38届世界遗产

大会上成功入选《世界文化遗产名录》。柳孜隋唐大运河遗址的考古发掘给淮北博

物馆增加了众多的高古究珍品,我国著名古建专家、中国文物学会会长罗哲文先生

亲自题写了“隋唐大运河博物馆”馆名。

讲授新课

㈠

大运河为何能开通

材料二中国大运河……比举世闻名、沟通太平洋和大西洋的巴拿马运河

长21倍，比连接地中海和红海的苏伊士运河长10倍，即使被称为世界“运河之

王”的苏联土库变大运河，也比我国大运河短700多公里。

——岳国芳著：《中国大运河》

教师设问，在古代要开通这样一条运河需要哪些条件呢？（参考答案：国家

统一，国力强盛。）

教师讲述：这么长的一条大运河，它的开通需要大量的人力、物力和财

力，如果不是统一的、中央集权的国家很难实现。大运河是在隋朝时期开通的，隋

朝是具备了哪些条件才能开通这条举世无双的大运河呢？

1

国家统一

教师讲述：隋朝的建立者杨坚为北周外戚，他的女儿是周宣帝的皇后。

580年，周宣帝病死，年仅8岁的周静帝继位，杨坚以大丞相身份辅政。581年杨

坚废周静帝自立，国号隋，都城在长安，杨坚就是隋文帝。589年，隋文帝派兵向

南方的陈国发动进攻，最终灭陈一统天下，由此结束了中国长期的割据局面，实现

了国家统一。隋文帝建立隋朝后又采取措施加强中央集权，提高行政效率。隋朝的

统一，是南北社会经济发展的要求，符合历史发展的趋势，同时也为大运河的开通

提供了有力的后盾。

2

经济发展

材料三开皇三年（583年），文帝下令州县官吏“大索貌阅”，即根据户

籍簿上登记的年龄，来核对本人体貌，以防诈老讹小逃避租役……行”输籍定样”

法（或称“输籍法规定每年正月五日县令出查，令百姓五党三党为一团，根据

标准定户等上下，从轻制定税额，并将各户应纳税额写成定簿。这样人民不能逃避

赋税，地方官也不致任情舞弊c而更为重要的是，由于所定税额比世家大族对其佃

客（浮客）的剥削为轻，因此吸引佃客脱离世家大族的荫庇，成为国家编户。

一一朱绍侯等主编：《中国古代史》

材料四隋朝刚建立的时候，全国大约有400万户、2000多万人。建国第

三年清查户口后，立刻上升至700万户、4000多万人。

一—何成刚主编：《史学阅读与微课设计・中国古代史（上）》

教师设问；隋文帝在户籍方面采取了什么措施，有何成效？（参考答案；进

行“大索貌阅”，编订户籍;增加国家控制的人口，提高赋税收入，同时打击了豪

强世族的势力，加强中央集权c）

教师小结：户口不实会影响政府的收入和徭役的征派。南北朝时期户口隐

漏情况严重，要改变这种情况，必须严格检查户口。彻查户口并重新编订既有利于

国家的赋税收入和徭役、兵役的征派，又打击了豪强世族的势力，从而加强了中央

集权，促进了社会生产的发展C

材料五

五铢钱

教师设问：隋文帝在币制方面采取了什么措施，有何作用？（参考答案：统

一币制;有利于商品交换，为隋朝工商业的发展提供了条件。）

教师讲述：隋朝初年，钱币非常混乱，关东、关陇、梁益等地使用的钱币

不但大小轻重不一，而且币质低劣，影响了商品交换。隋文帝建隋后，统一改铸五

铢钱，另外还统一了度量衡，这一系列的经济措施，促进了隋朝经济的发展。

3

人才济济

材料六著名诗人李贺想参加进士考试，但李贺的父亲叫“晋肃”，晋与

进同音，李贺若考中进士，就犯了家讳。这在当时是个“不孝不敬”的罪名。李贺

为此顾虑重重，踌躇不决。一些跟李贺争进士名额的人，更加推波助澜，造谣攻

击，竭力阻止李贺应试。大文学家韩愈坚决反对这种腐朽的“避讳观”。……在韩

愈的鼓励支持下，李贺就勇敢地报考了。但事与愿违，以李贺之才，却屡试不中。

是否因为闹了这场避讳风波，考试官们嘴上不说，心中有鬼，故意不予录取呢?这

就不得而知了<>李贺郁郁不得志，死时年仅27岁。

——林白、朱梅芳著：《中国科举史话》

材料七科举考试制度是中国历史上一种选拔官员的制度。它不问家世，

不须举荐，主要以考试成绩决定取舍，比世卿世禄制、察举制吏具有公开、平等和

竞争的性质，因而在历史上也更具有进步性，可以说是中国封建社会中最进步、也

是最重要的选拔官员的制度。

——张希清著；《中国科举考试制度》

教师设问：材料五中李贺参加的考试是什么选官制度?这个制度什么时候

创建的?有何意义？（参考答案：科举制;隋朝;体现公平，提升官员素质，加强了中

央集权。）

教师引导学生总结：开通大运河这么一项浩大的工程，其中必不可少的就

是人才，而隋朝通过改革选官制度，选拔出了很多有实际才干的官吏，这就是在中

国封建社会延续了1300多年的科举制。隋文帝即位后废除了前朝的选官制度，注

重考察人才的学识，初步建立起通过考试选拔人才的制度。隋炀帝时，创立进士

科，标志着科举制的正式确立c科举制度的创立，是中国古代史上选举制度的重大

变革，它改变了以往门阀士族把持选官的弊端，重才学轻门第，从而扩大了招揽人

才的门路。科举制度的创立有利于中央集权的加强，有利于选拔统治人才，提高了

政治效率，适应了大一统王朝的政治需要。

设计意图

法国启蒙思想家卢梭说，“问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好

学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。”本

部分设计最主要的目的是培养学生学习的兴趣。用历史小故事可以激发学生的学习

兴趣，在有了学习兴趣后，学生的求知欲望才会更强烈。

过渡

虽然隋朝具备了开通大运河的条件，但是为什么要这样劳民伤财去开通大

运河呢?大运河的开通有什么样的作用呢？

㈡

大运河如何开通

1

开通的目的

材料八从政治上看，开运河是为了巩固隋封建政权的需要，通过运河直

达江淮，从而加强了东都洛阳和江南地区的联系，以进一步控制江南。从经济上

看，江南地区经过六朝时人民的辛勤劳动，已经成为富庶地区……关中和河洛地区

的物资不足以供应隋中央政府的需要必须转运南方的物资。通过陆路转运，运输量

不大，费用又高，而利用旧河道开通运河，是最好的办法。

——朱绍侯等主编：《中国古代史》

教师设问：隋朝开通大运河的目的是什么？（参考答案：为了加强南北交

通，转运物资;巩固隋王朝对全国的统治。）

2

大运河的开通

材料九

隋朝大运河

教师引导学生看《隋朝大运河》的示意图讲述：隋炀帝即位后便征发百万

民工，利用天然河道和旧有渠道，开通了以东都洛阳为中心，贯通南北的大运河。

先是开挖连接黄河与淮河的通济渠，同时又对连接淮河与长江的邢沟进行修整、扩

大，邢沟最早是春秋末年吴王夫差时开凿。我们前面提到的柳政隋唐大运河遗址就

属于通济渠段。这两段河道在505年便完成了6后来隋炀帝出征辽东，为了军事上

的需要，便于608年开凿了北至涿郡的永济渠，连接了海河与黄河。隋朝大运河最

后一段是江南河，610年从京口（江苏镇江）引长江水直达余杭钱塘江。前后历时6

年，最终开通了贯穿南北的大运河。

3

开通的意义

材料十（大运河）自其凿通以来，一直是我国南北水上交通运输的重要通

渠。它为我国封建社会中后期的经济繁荣与水上交通运输事业的发展，发挥了不可

估量的历史作用。

—罗传栋：《大运河的开凿与隋炀帝的功过》

教师设问：隋朝大运河开凿的原因是什么?有何意义？［参考答案：巩固政

权，加强对江南的统治;加强了南北地区政治、经济和文化交流。）

教师引导学生总结：大运河开通后，贯穿河南、河北、江苏、浙江等省，

以洛阳为中心，北抵涿郡，南至余杭，连接了海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五

大水系，全长4000多千米，是世界上最宏伟的工程之一。大运河的开通，加强了

南北联系，成为南北交通大动脉，对加强我国多民族国家的统一，促进经济文化交

流和发展，起着重要作用。

设计意图

利用大运河地图，直观生动地展示了大运河的开通以及其起到的作用，培

养学生空间思维能力。

过渡

大运河的开通加强了南北交流，大大促进了隋朝社会经济的发展。但是，

如此庞大的工程耗费了大量的人力、物力和财力。而且，大运河开通后，隋炀帝数

次乘船游玩，劳民伤财，使得阶级矛盾激化并爆发了大规模的农民起义，隋朝灭

亡。

㈢

大运河开通致隋亡？

1

隋朝灭亡

教师讲述；在大运河开通的第二年，即公元611年，山东爆发了王薄起

义，此后，各地农民纷纷响应，举起反隋大旗，起义燃遍了全国各地.在起义军的

打击下，隋朝的统治土崩瓦解c618年，隋炀帝在江都被部下杀死，盛极一时的隋

朝随之灭亡。

材料十一

隋末农民起义形势图

2

隋朝灭亡的原因

材料十二仅公元605年他首次游江都，就有游船数千艘，兵船数千艘，

拉船民夫18万人，船只首尾相接200余里。两岸有骑兵相随，皇后、嫔妃、道士

等共50多万人。

——肖长中：《我国隋朝财政政策探析》

学生讨论：有人说隋炀帝开凿大运河就是为了游玩并最终导致隋朝的灭

亡，你同意这种观点吗？

教师引导学生分析：大运河的开通是隋炀帝的一大贡献。运河沟通了南北

交通，促进了南北政治、经济、文化的联系和交流，有利于沿河地区城镇和工商业

的发展，有利于加强隋对南方的统治。当然，大运河的开通，给人民带来了沉重的

徭役，是隋炀帝暴政的表现，激起了人民的反抗，加速了隋朝的灭亡。但是如果不

开通大运河，隋炀帝的暴政依然存在，隋朝依然会灭亡。

材料十三隋朝的人口，刚建立的时候大约2000多万人，20多年后达到

峰值，大约5000多万人。人口构成中男女各占一半，再去掉未成年和老人、残疾

人，隋朝的劳动力在最高峰的时候，国家劳役竟然高达3000多万人次，几乎劳动

力都被征调去兴建国家工程和当兵打仗。

——韩昇；《隋朝灭亡的经济原因》

材料十四隋炀帝穷兵默武，频繁发动对外战争……连续发动了三次对高

丽的大规模战争。

——朱绍侯等主编；《中国古代史》

材料十五隋朝统治阶级内部始终矛盾重重，异己的割据分裂暗流时隐时

现，他们只是慑于隋朝的高压政策而表面顺从，一有风吹草动，就要兴风作浪，当

他们眼见隋炀帝已经不行了，就纷纷起兵，以废昏立明为旗号，把隋炀帝抛出去，

在政治上换马，以求重建地主阶级的政权。

——韩昇：《论隋朝统治集团内部斗争对隋亡的影响》

教师设问：隋朝为什么会灭亡?（参考答案：隋炀帝的暴政;统治阶级内部

不稳固，矛盾重重。）

教师引导学生总结：隋炀帝统治时期苛暴的徭役、兵役，隋炀帝毫无节制

地压制压迫劳动人民、抑制贵族地主，引起大规模的农民起义和地主反抗，这是隋

朝灭亡的直接原因。而根本原因还是隋朝统治阶级内部埋藏着不安定因素，统治基

础很不稳固，这种缺陷是隋朝在强盛之际迅速走向灭亡的根本原因。

设计意图

我们看问题不能只见树木，不见森林，也不能只抓一点，不计其余，要全

面看问题。学生分析历史问题往往是感性的、片面的。本部分设计主要是通过史料

分析，提升学生全面分析历史问题的能力。

❖

课堂小结

隋朝的统一结束了三国两晋南北朝以来长期分裂割据的局面，隋朝在政

治、经济及军事等方面实行了一系列的举措，促进了社会经济的发展，为后来唐朝

鼎盛时代的到来奠定了基础。

板书设计

第1课隋朝的统一与灭亡

（一）大运河为何能开通

1.国家统一

2.经济发展

3.人才济济

（二）大运河如何开通

1,开通的目的

2.大运河开通

3.开通的意义

（三）大运河开通致隋

1.隋朝灭亡

2.隋朝灭亡的原因

初中七年级下册《隋朝的统一与灭亡》教案优质范文三

教学目标】

1知识与能力目标

（1）通过本课的学习，使学生了解隋朝的建立和统一、社会经济的繁

荣、大运河的开通及其作用、科举制的创立等基本史实。

(2)通过引导学生思考与探索“隋炀帝为什么要开通纵贯南北的大

运河”“隋朝开通运河是好事还是坏事”等问题，培养学生从特定的历史

条件观察问题和全面分析问题的能力。

2,情感态度与价值观目标

通过本课的学习，使学生认识到国家的统一和社会的安定，是经济发

展的前提条件和重要保障:隋朝大运河是古代世界最长的运河，是与长城

齐名的世界上最伟大的工程之一，大运河的开通显示了中华民族的勤劳

和智慧。通过这种人文精神的感染增强民族自豪感，激发复兴中华的情。

【重点难点】

教学重点大运河的开通及其作用;科举制的创立及其影响。

教学难点对开凿大运河的目的和作用，要引导七年级的学生辨证地、全面

地去

分析和评价，有一定难度。

【教法学法】应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法6

【方式方法】综合启发式教学。

【课时】1课时

【课型】新授课

【教具】地图册、大运河图、隋朝相关多媒体资料

【教学过程】

一、导入新课

教师可利用P4“相关史事”中“罄竹难书”的成语，激发学生的兴趣。

B、讲授新课

(一)隋的统一

1.“隋朝的建立”可由教师讲述，但切勿补充过多史科。581年北周

外戚杨坚夺取政权，建立隋朝，都城长安，杨坚就是隋文帝。

2.讲述“隋朝的统一”，教师可制作一幅地图，展现“北周与陈对峙！

隋与陈对峙!隋灭陈，南北重归统一”的演变，帮助学生形成应有的空间

观念。589年，隋灭陈，统一全国。

3.“隋初经济的繁荣”

(1)隋文帝即位后，发展经济。隋文帝在位期间国力强盛，称为“开

皇之治”。

⑵引导学生探究“隋朝经济繁荣出现的原因？”可从课文中找，也可

互相议论，大体上可归纳出两点)

①国家统一，社会安定；

②隋文帝励精图治，发展生产6

(二)开通大运河

1.大运河的开通

(1)隋炀帝为什么要开凿大运河？

①经济原因:加强南北交通(南粮北运)

②政治原因:巩固隋王朝对全国的统治。

(2)开凿的过程

605年至610年，征发几百万民工开凿，以洛阳为中心，北抵涿郡，南

至余杭，全长2000多千米。

⑶让学生看课本P3的《隋朝大运河》示意图。强调记忆大运河的

中心、南北端点、四段的名称。

师)同学们看“隋朝大运河”这幅图，北南各起点是哪个城市？

生：中心是洛阳;北抵涿郡（在今北京），南达余杭（在今杭州）。

师:大运河是在隋炀帝征发几百万人，利用已有的天然河道和古运河（祁

沟是在春秋时期吴王夫差开凿的人工运河）的基础上开通的。那它

分为哪四段呢？

生:从北往南依次为永济渠、通济渠、邢沟和江南河。

师:连接哪五河呢？

生:海河、黄河、淮河、长江和钱塘江。

师:大运河从北到南全长两千多公里，因而是古代最长的运河。同学们想

一想为什么隋炀帝能够开通纵贯南北的大运河呢？

生:思考并回答

师:前面说到了隋文帝在位期间经济繁荣，到了隋炀帝即位他就利用已有

的经济基础征发了几百万人（前面也说到了隋炀帝是在已有的天然河

道和古运河的基础上开通的。

2,提出下列问题，组织讨论：

问题一;大运河对我国历史发展有什么重要作用？

问题二;隋朝开通大运河是好事还是坏事？

讨论时先让学生畅所欲言，自由议论，再选派小组代表发言和个人发

言。教师在引导时可提示学生注意两点:一是提出看法要说明理由:一是

看问题要全面，要看主流。

教师归纳:大运河开通后成为南北交通大动脉，大大促进了我国南北

经济的交流，也有利于国家的统一。为开大运河，的确是过度役使了民

给劳动人民带来了沉重的徭役负担，在一定程度上激化了隋朝的社会矛

盾。

的社会。

（三）开创科举取士制度

L科举制的诞生

曹魏后期，九品中正制开始发生变化，它很快就被势力雄厚的门阀世族所

把持。

这些豪门大族世代为宦，把持了所有的高官显职，九品中正制，也就把

门第出

身作为品评的唯一标准了，形成了“上品无寒门，下品无士族的局面。隋

朝建立

之初，还是沿袭了前朝的选官制度，但两年之后，隋文帝就下诏予以废

除。

2.科举制诞生的过程

隋文帝时，开始用分科考试的办法来选拔官员。他令各州推举人才，

参加考试，合格的可以做官。隋炀帝时，正式设置进士科，考核参选者

对

时事的看法，按考试成绩选拔人才。我国科举制度，壬式诞生。

3.教师讲解:科举制的创立，重才学而轻门第，从而犷大了招揽人才

的门路，使一批中小地主士人德以参加统治，适应了庶族（寒门）地主在政

治上的要求.它有利于选拔封建统治人才，提高政治效率，适应了大一统帝国的政

治需要。

（四）隋朝的灭亡

1.先引导学生理解隋炀帝的残暴统治，激化了社会各种矛盾，导致农

民起义的爆发。归纳IW炀帝的残暴统治：

①好大喜功，不恤民力，纵情享乐，奢侈无度:游江南；

②营建一系大工程:营建东洛阳、开凿大运河；

③屡次战争:三次征辽东。（逼民反）

2.在农民起义过程中，618年，隋炀帝在江都被部下杀死，隋朝灭亡。

3.思考隋朝灭亡的原因与教训。

三、课堂小结

【课后作业】

完成对应课时练习。

附:板书设计

1.隋的统一

581年杨坚建立隋朝。589年，隋灭陈，统一全国。

2.开通大运河

隋炀帝派人开凿了大运河，大大促进了南北的经济交流。

3.开创科举取士制度

隋文帝时，开始用分科考试的办法来选拔官员。隋场帝时正式设置进士

科，我国科举制度正式诞生。

4.隋朝的灭亡

618年，隋炀帝被部下杀死，隋朝灭亡.

初中七年级下册《隋朝的统一与灭亡》教案优质范文四

1、计划课时：1课时

2、课前教学设计；

七年级历史下册第一课是隋朝的统一与灭亡。知识点的顺序；隋朝的建立;

隋灭陈，统一天下;隋朝巩固统治的措施；开通大运河；开创科举取士制度；隋朝因暴

政二代而亡6

传统的问题引导式授课的流程：第一隋朝是怎么建立的?第二，为什么隋

朝能灭掉陈朝，一统天下?第三，隋朝统一以后是如何巩固统治的?有什么表现?第

四，隋朝开通大运河的目的、经过、影响?隋朝大运河”一个中心两个起止点4段

通5河”分别是指?第五、魏晋南北朝时期选拔官员的方式和弊端?隋朝是怎么样解

决这个弊端?科举制创立带来的影响?第六，为什么隋朝会二代而亡?主要原因是什

么?隋朝灭亡的经过?第七，对比隋朝前后两代皇帝的治国表现，有什么经验教训？

3、历史漫画制作构想

如果引入历史漫画教学的话，需要为隋文帝杨坚、陈后主和隋炀帝杨广设

计Q版的形象。第一组漫画就是外戚杨坚的踢走北周小皇帝夺权建隋。

第2组漫画就是陈后主不问政事，沉迷享乐，被杨广带兵攻破都城，避难

逃到废井后被俘的故事。由第2组漫画引出“隋朝灭陈统一天下的原因”这一问

题。

第3组漫画就是开皇之治的成因和表现。隋朝统一后，发展经济，编订户

籍，统一南北币制和度量衡制度，这可以通过一幅组合的漫画图来表现。加强中央

集权，提高行政效率，这可以出示三省6部制这幅图。这些措施所带来的影响和表

现，可以通过两幅对比性的漫画来表述，左侧是隋朝之前民不聊生的漫画，右侧是

隋朝统一后经济繁荣，国家粮仓堆满粮食的漫画。

第4组漫画就是大运河的开通。图一在大运河地图配画民夫挖河道，旁边

加民役数量。图二在大运河地图配隋朝漕运和水上商贸运输数据。图三是隋炀帝坐

龙舟出游扬州。引出修大运河利弊讨论。

七年级上册中国历史第一课《隋朝的统一与灭亡》教学设计及历史漫画制

作构想（胡马依风）

第5组漫画科举制前后的选官标准对比。设计张有才和李富贵2个Q版人

物，引出话题。

七年级上册中国历史第一课《隋朝的统一与灭亡》教学设计及历史漫画制

作构想（胡马依风）

第6组漫画隋朝会二代而亡。图一是大兴土木组图，图二是三征高丽组

图，图三是隋炀帝出巡图，图四是隋炀帝被部将勒死图°

第7组漫画隋朝前后两代皇帝的治国表现对比。用2个Q版人物做的图

表6

4、初步预计制作所需时间：起码15-20个工作小时，大概需时10天。

5、历史漫画制作选材原则：符合史实，结合历史材料，为历史材料的解

读服务。

初中七年级下册《隋朝的统一与灭亡》教案优质范文五

【学习目标】

1.知道隋朝的建立及统一概况、隋初经济繁荣的表现

2.了解大运河的开通和科举制的创建

3.知道隋朝灭亡的原因

4.理解隋朝实现统一、开通大运河的条件以及科举制的历史影响

【学习重点】大运河的开通;科举