2022秋人教吉林版九年级语文上册 典中点 期末综合素质评价

期末综合素质评价

限时：120分钟满分：120分

一、积累与运用（15分）

1.请在横线上端正地书写正确答案。（6分）

⑴春蚕到死丝方尽，o（李商隐《无题》）

（2）溪云初起日沉阁，o（许浑《咸阳城东楼》）

（3）“风”与“月”是古诗词中常见的意象。如李白在《行路难》（其一）中化用典

故，借风抒发自己终将实现远大理想的豪情：;如苏轼在《水

调歌头》中运用借代写月，表达美好的祝愿：o

（4）儒家思想对后世之士影响较大，孟子有“乐以天下，忧以天下”；欧阳修在《醉

翁亭记》中有：,表现与民同乐的情怀；范仲淹在《岳阳楼

记》中有：,表现享乐在后的政治抱负。

2.【2021•福建改编】阅读下面的文字，按要求作答。（9分）

历经9个多月的长途bd①涉.经历惊心动魄的“9分钟”，中国火星

探测器天问一号成功看②陆在火星表面。这是甲的场景,这是令人自豪

的时刻。

踏上遥远的红色星球，表明了中国航天人执着勇毅的探索精神。火星探测风

险高、难度大，长途星际飞行存在不确定性。中国航天器首次登陆火星，就毫发

未损过关，令世界乙。这背后，是地外行星软着陆等一系列关键技术的保驾

护航；这短短几分钟，凝结着中国航天人卓越创新的智慧。

此次实现火星的着陆以及后续的火星巡视探测，不仅仅是太空技术的跨越，

也是行星科学领域的突破。再接再厉，丙，我们就一定能为探索宇宙奥秘、

促进人类和平与发展做出新的更大贡献！

（1）根据拼音为①处选择正确的汉字，为②处加点字选择正确的读音。（只填字母）

（2分）

①（A.跋B.拔）②（A.zhaoB.zhuo）

（2）从括号内选择符合语境的词语分别填入甲、乙处。（只填字母）（2分）

甲：（A.振聋发耳责B.振奋人心）乙：（A.惊叹B.惊动）

（3）语段中画横线的句子有语病，请将修改后的句子写在下面的横线上。（2分）

（4）下列四个句子填入语段中的丙处，排序最恰当的一项是（）（3分）

①精心组织实施好火星巡视科学探测

②精心推进行星探测等航天重大工程

③坚持科技自立自强

④加快建设航天强国

A.①③②④B.①③④②

C.②④①③D.②④③①

二'阅读（45分）

（一）文言文阅读（15分）

（甲）阅读下面的课内文言文，完成下列小题。（9分）

湖心亭看雪

崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余

孥一小舟，拥霾衣炉火，独往湖心亭看雪。雾淞沆扬，天与云与山与水，上下一

白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更

有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船,

舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”

3.本文作者是明末清初文学家（人名）。（1分）

4.解释下列加点的词。（4分）

⑴余军一小舟（）

（2）拥毒衣炉火（）

（3）湖中焉得更有此人（）

（4）雾淞为蜘（）

5.文中画线句运用了什么手法？有什么作用？（2分）

6.“湖中焉得更有此人”与文中哪句话相互映衬？写出了作者怎样的性格与情

怀？（2分）

（乙）阅读下面的文字，回答问题。（6分）

钱氏据两浙时，于杭州梵天寺建一木塔，方两三级，钱帅登之，患其塔动。

匠师云：“未布瓦，上轻，故如此。”乃以瓦布之，而动如初。无可奈何，密使

其妻见喻皓之妻，贻以金钗，问塔动之因。皓笑曰：“此易耳，但逐层布板讫，

便实钉之则不动矣。”匠师如其言，塔遂定。盖钉板上下弥束，六幕相联如核箧，

人履其板，六幕相持，自不能动。人皆伏其精练。

7.“钱帅登之，患其塔动”中的“患”在文中的意思是o（1分）

8.请用为文中的画线部分断句。（2分）

便实钉之则不动矣。

9.文中先后记叙了两次让木塔不晃动的经过，分别采用了什么办法？结果如何？

（3分）

（二）现代文阅读（25分）

（甲）【2021・北京一零一中学月考改编】阅读下面的文章，完成练习。（15分）

①离家十载光景，时常会有这样的梦境：回到久别的草原小住，睡在温暖升

腾的土炕上，半梦半醒之间，觉得自己仍睡在北京的公寓里；回到北京，洗掉一

身疲惫，把自己裹在柔软温暖的鸭绒被里安睡，晨钟鸣响的那一刻，忽然感觉闻

到了故乡老屋灶台飘出的烟气。

②醒来，总是有同一种疑问跃出心海：我身在何处？

③想起三岁时，母亲带着我们兄妹五人从秀水江南到塞北草原和父亲团聚。

初到那里，一切陌生得让人恐惧。小朋友们拒绝和我玩耍，还成群结队地在我身

后喊：“咱这来了个江南佬，说话就像小鸟叫。"我哭着央求母亲带我回江南，

母亲对我说：“这里才是我们的家啊！”那时我无论如何都不会承认，黄沙漫天

的小城，会是我的家我的故乡。我执拗地认为，有山有水有莲蓬的江南才是我的

故乡。

④人的思想很难经得住时光的推敲。在萨日朗花一季枯一季荣的时光流转里,

十五年的光阴在小城的上空如白驹过隙。十八岁的我，已是地道的塞北小伙。塞

北的生活习惯、塞北的口音、塞北的性格，甚至连容颜都带有塞北粗犷的印痕。

儿时，曾经让我哭喊着要回归的江南，对我来说，变成了一片梦中的美景，再也

勾不起我浓烈的怀乡情结。

⑤十八岁那年，背着行囊，踏上南下的火车，到远方求学。在去小城派出所

办理户籍变更时，望着户籍管理员在户口本上按下的鲜红的“迁出”印章，心，

蓦然惆怅。但我想，迁出的是我的身体，留下的是我的灵魂。

⑥十年之后，方才明白，迁出的何止是身体？

⑦去年“十一”长假，我回草原探亲，空闲时，一个人在小城新修建的“迎

宾大道”上散步，望着街道两旁鳞次栉比的楼宇，不禁发出了“今夕何夕”的感

慨。正当我沉浸于小城的繁盛景象之中时，一辆捷达车停在了我身旁。“朋友，

请问去工商局怎么走？”小车司机一声友好的询问，让我顿时语塞。我迅速地在

脑海中寻找曾经存在的工商局的具体位置，可它像遁形一样，无影无踪。我支支

吾吾半天，才告诉人家工商局的大概方位。司机师傅浅笑着对我说：“你也不是

本地人吧？”“我只是路过。”这几个令人心旌震颤的字还未说完，一股酸

楚的愁绪霎时蔓延心胸。

⑧曾经在异域他乡无数次吟唱“那只有长城外才有的清香……想着草原千里

闪着金光”的塞外少年，是怎样把塞北小城珍藏在心底最深最温柔的一角，是怎

样在月明星稀的深夜或是风沙漫卷的黄昏怀想着小城的毡包和勒勒车。可是现在,

司机师傅一声关于小城的询问，竟让身处故乡的我感觉自己如同身处无垠的沙漠

看海市蜃楼，像是拥有，实则不然。小城于我，已渐行渐远，远得我只有站在十

年之外，追忆着它昔日的旧景，陌生于它今日的盛颜。

⑨那么，哪里才是我长久的栖息之地呢？是北京吗？

⑩北京的房子、北京的工作、北京的户口、在北京长大的爱人，这一切似乎

都在告诉我：你就是北京人了。可我不愿也不能承认。

⑪最近有一次从单位乘公交车回家，闲来无事，与坐在身边的老者聊天。后

来，他问，小伙子你家是哪里的？我说北京。那，你不是在北京长大的吧？口音

不是北京的。老者自问自答道。我便告诉他我原是内蒙古人。老者竟满面的诧异,

笑着对我说，我去过好多地方，在内蒙古插队多年，你的口音不像！我问，那我

的口音像哪里的呢？老者笑说，哪里的都不像！一瞬间，莫名的凄凉从心底翻涌

上来，一直以来固守的灵魂家园，顷刻间就被一句无心的话击得七零八落。

⑫我究竟是哪里的人？也许我会永远停留于这座城市，那我也只是名义上的

北京市民，绝非京腔京韵的声音就是证明。

⑬原来，过客的身份竟是如此易得。只要一个人的身心在数地之间不停地游

走，就注定是天涯漂泊的旅人。渐渐淡化的乡音早就告诉你我，此生再也无法走

进梦里的故乡！

10.本文围绕“塞北”“北京”叙事、抒情，作者讲述了哪些与“塞北”“北京”

相关的情节？“我”的情感态度又有何变化？请阅读全文后完成下面的表格。

（4分）

与“塞北”“北京”相关的情节“我”的情感态度的变化

①陌生恐惧

十八岁离开塞北②

十年后重返塞北③

④凄凉悲伤

11.结合上下文分析第⑩段中作者“不愿也不能”承认自己是北京人的原因。

（4分）

12.结合全文谈谈你对文章第⑬段中画线句的理解。（3分）

13.请从《梦里不知身是客》《直把他乡作故乡》和《此心安处是吾乡》中选择

一个作为本文的题目，并结合文章说明理由。（4分）

（乙）【2021・吉林省第二实验学校月考】阅读下面的实用类文本，完成下列小题。

（10分）

气象与情绪

①当冬日的寒流从西伯利亚吹进神州大地时，你是否发现自己经常会突然不

开心，陷入消极情绪而无心学习呢？别着急，这是正常现象。

②天气的确会影响人的情绪：有利的气象条件能让人情绪高涨、心情舒畅，

生活质量和工作效率提高；然而，,甚至会导致心理及精神病态和

行为异常。这即是“气象情绪效应”。

③斯坦福大学的研究人员曾用实验证明天气会对人的情绪造成影响。他们通

过研究不同天气状况下人们在社交网站发布的动态，发现当出现过冷、过热及降

雨等天气时，动态中出现的负面情绪会大幅度增加。

④从气象角度而言，温度最能影响情绪。有研究表明，使人心情舒畅、感觉

舒适的温度一般是20—22°C。当环境温度超过34℃时，人会感到酷热难受、焦躁

不安，严重时，人还会因“情绪中暑”而产生过激行为，因此炎热的夏天是一年

中冲动犯罪最多发的季节。如果环境温度低，则会让人萎靡不振，当室温降到10℃

以下时，人会感到沉闷、情绪低落；当室温低于4℃时，人们的思维效率将受到

严重影响，工作质量下降，很容易出现差错。

⑤生活经验告诉我们，明媚的阳光能让人开心，持续的阴天则令人抑郁。阳

光能显著提高人体内血清素的含量，使人产生放松感和快感；而缺乏光照会导致

大脑中松果体分泌的褪黑素减少，褪黑素分泌量的下降被认为是抑郁症的标志。

可见光照也是影响情绪的一大因素。

⑥在北欧地区，季节性抑郁症就很常见。患者在每年秋冬季节抑郁症反复发

作，就是因为北欧纬度高、秋冬季缺乏光照。当患者采用光照疗法后，症状会明

显缓解，这也从事实的角度印证了光照对情绪的影响。

⑦气压对人的情绪同样有影响。人们常用低气压来比喻一个人心情压抑、憋

闷，就是因为当气压突然降低时，人通常会变得烦躁不安、冲动易怒，甚至出现

反常行为。

⑧天气与人们的心情密切相关，那么这种关联程度究竟有多大呢？

⑨对于大多数人来说，相较于生活中的其他事件，天气给我们的情绪带来的

影响实则并没有想象中那么大。这也是为什么阳光明媚的时候，与朋友发生口角

的你仍旧会陷入沮丧，阳光照射带来的体内血清素含量提升也无法让人的心情迅

速好转。再比如，南方孩子看到降雪会异常开心，而早已见惯了雪的北方孩子可

能只会默默担心第二天上学的路会不会很滑。

⑩因此，气象因素并不直接决定人的心情和心理变化，而是间接对人的心情

产生影响。

⑪如果情绪“闹脾气”了，我们要学着进行管理，告诉自己不能做情绪的奴隶。

要学会和情绪友好相处，无论是晴是雨，愿你都能收获美好的心情。

（有改动）

14.下列说法不正确的一项是（）（3分）

A.阅读文章，我们能发现影响情绪的气象因素有温度、光照和气压。

B.文章第①段通过写寒流来袭使人情绪低落的现象，引出本文说明对象——

气象与情绪的关系。从人们熟悉的日常生活现象写起，引发读者的阅读兴

趣。

C.根据上下文内容，第②段横线上应填写的句子是“不利的气象条件则让人

情绪低落、心情郁闷，生活质量和工作效率降低”。

D.文章结尾部分告诉我们，要重视气象与情绪的关系，毕竟气象因素能直接

对人的心情产生决定性作用。

15.写出文章第③段主要运用的说明方法及其作用。（3分）

16.结合文章内容，分析下面的诗句中作者会油然而生出凄凉的情绪的原因。

（4分）

萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。（叶绍翁《夜书所见》）

（三）名著阅读（5分）

17.20世纪30年代，艾青诗歌中的主要意象之一是“土地”。比较阅读下面两

首诗歌，填写表格。（2分）

我爱这土地（节选）复活的土地（节选）

假如我是一只鸟，因为，我们的曾经死了的大地,

我也应该用嘶哑的喉咙歌唱:在明朗的天空下

这被暴风雨所打击着的土地,已复活了！

—苦难也已成为记忆，

为什么我的眼里常含泪水？在它温热的胸膛里

因为我对这土地爱得深沉……重新漩流着的

1938年11月17日将是战斗者的血液。

1937年7月6日

诗歌“土地”的象征意义诗歌表达的思想感情

《我爱这土地（节选）》(1)(2)

《复活的土地（节选）》(3)(4)

18.小明同学读了《水浒传》后搜集了一些关于水浒英雄的对联，请你帮他写出

对应的人物。（3分）

（1）难得有心呼保义，可怜无人颂公明——（）

⑵提斧杀人存孝义，砍旗扯诏为弟兄——（）

（3）满心草莽难剃度，一生屠戮终成佛——（）

三'综合性学习与写作（60分）

（一）综合性学习（10分）

青海新闻网规范设置分类投放点、签订《生活垃圾分类责任承诺书》……

为切实发挥公共机构在生活垃圾分类工作中的示范引领作用，西宁市积极打造机

关生活垃圾分类新常态，从点滴抓起，从细微处做起，进一步提升城市生活品味,

改善城市生活品质。

据了解，全市102家市直党政机关、事业单位，33所学校和6所市属医院成

立专门机构，配备垃圾分类硬件设施，广泛开展垃圾分类宣传，引导全社会共同

参与垃圾分类。截至目前，规范设置分类投放点6000个，其中“四分类”桶近

2000个。设置可回收物智能回收箱50组，发放干湿两分垃圾袋20万个，更新分

类垃圾箱8000个。实现了回收、清运、分拣、再利用产业链，使生活垃圾处理高

效运转，垃圾分类的效率显著提升。

19.给上面的新闻拟写一个标题（不超过20个字）。（3分）

20.西宁北川学校为了解垃圾分类知识的普及情况，随机调查了部分学生，下图

是调查数据柱状图，请用简洁的语言概括其主要信息。（3分）

0O单位：人

9O

8O

7O

6O58%

5O

4O

3O

2O24%

1O“％n7%

OIIIIIII~~Ir

非常了解了解了解较少不了解

21.家住某小区18楼的王阿姨经常把纸屑、果皮等垃圾往楼下扔。她觉得这些东

西很轻，没人看见，也追查不到自己，没什么关系。作为邻居，请你结合下面

表格中的相关内容劝说她不要再高空抛物。（4分）

物品高空抛物杀伤力

从4楼抛下可把人的头顶砸出肿包，从18楼抛

生鸡蛋（50克）

下能砸破人的头骨，从25楼抛下足以致人死亡。

从15楼抛下可砸破人的头骨，从25楼抛下可致

空易拉罐

人死亡。

西瓜皮（巴掌大）从25楼抛下，如击中头部，可致人死亡。

铁钉（4厘米长）从18楼抛下能插入人的颅骨。

（二）写作（50分）

22.从以下作文中，任选其一完成写作。

（1）在前行的路上，无论是鲜花还是荆棘，总有许多人、事、物、景、情，给你温

馨、鼓励、关爱、力量……让你不断地扬帆起航，勇往直前。请以《

伴我乘风破浪》为题，写一篇文章。

要求：①选择你最擅长的文体，结合你最熟悉的生活，抒发你最真挚的情感。

②认真书写，力求工整、美观。③文中不得出现真实的校名、人名。④不少于

600字。

（2）阅读下面的材料，任选角度，自拟题目，写一篇文章。

李叔同在《晚晴集》中写道：“世界是个回音谷，念念不忘，必有回响，你大

声喊唱，山谷雷鸣，音传千里，一叠一叠，一浪一浪，彼岸世界都收到了。凡

事念念不忘，必有回响。因它在传递你心间的声音，绵绵不绝，遂相印于心。”

要求：①表达真情实感。②认真书写，力求工整、美观。③文中不得出现真实

的校名、人名。④不少于600字。

期末综合素质评价

1.⑴蜡炬成灰泪始干(2)山雨欲来风满楼

(3)长风破浪会有时千里共婵娟

(4)醉能同其乐后天下之乐而乐

2.(1)①A②B(2)甲：B乙：A点拨：本题考查词语辨析。振聋发耳贵：发

出很大的声响，使耳聋的人也能听见，比喻用语言文字唤醒糊涂的人。振奋人

心：指让人精神振作奋发。结合语境分析，此处是说中国火星探测器天问一号

成功着陆在火星表面的场景让国人非常激动、自豪。故甲处应选“振奋人心”。

惊叹：惊讶赞叹。惊动：举动影响旁人，使吃惊或受侵扰。结合语境分析，此处

是说中国航天器首次登陆火星，就毫发未损过关，令世界惊讶赞叹。故乙处应选

“惊叹(3)示例：踏上遥远的红色星球，彰显了中国航天人执着勇毅的探索

精神。点拨:本题考查修改病句。动词“表明”和宾语中心语“精神”搭配不当，可

将“表明”改为“彰显”。(4)A

3.张岱

4.⑴撑(船)(2)鸟兽的细毛⑶还

(4)白汽弥漫的样子

5.运用了白描的手法。用简练的语言勾勒出雪后湖中的景色，生动传神，同时给

人一种清冷孤寂的感觉，让人不禁心生感慨。

6.与“舟子喃喃日：‘莫说相公痴，更有痴似相公者。，”相互映衬。写出了作者超然

脱俗的性格与孤高自赏的情怀。点拨：本题考查内容的理解和情感的把握。

“湖中焉得更有此人”的意思是“湖中哪能还有这样的人呢”，表示出乎意料，暗

示与此人有着相同的心境或命运；作者的与众不同，也借舟子之口传达,“莫说

相公痴，更有痴似相公者”，因此，两者互相映衬。雪夜，在人鸟声俱绝的环境

中，到湖心亭看雪，该是何等的孤单与寂寞呀！由此写出了作者超然脱俗的性

格与孤高自赏的情怀。

7.嫌，担心。

8.便实钉之/则不动矣。点拨：本题考查文言文语句的断句。解答此类题，要在

整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据

句子的意思和古文句法进行断句；同时利用虚词来辅助断句。“便实钉之，则不

动矣”的意思是：并用钉子钉牢木板,（木塔）就不晃动了。“便实钉之”的主语是

“人”；"则不动矣''的主语是“木塔所以句子正确的断句是：便实钉之/则不动

矣。

9.第一次是把瓦片铺排在塔上，但是木塔还像当初一样晃动。第二次是逐层铺好

木板，并用钉子钉牢木板，木塔就不晃动了。点拨：本题考查对文章内容的

梳理和概括。从文章内容看，第一次匠师认为“未布瓦，上轻”，所以晃动，于是

“乃以瓦布之“，可木塔还是晃动。第二次是匠师“密使其妻见喻皓之妻，贻以金

钗，问塔动之因”，知道了“但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣”的方法，即逐

层铺好木板，并用钉子钉牢木板，木塔就不晃动了。据此概括作答。

【乙文参考译文】

钱氏王朝统治两浙时，在杭州梵天寺修建了一座木塔，才建了两三层，钱

帅登上木塔，嫌它晃动。工匠说：“木塔上没有铺瓦片，上面轻，所以才会这

样。''于是就叫人把瓦片铺排在塔上，但是木塔还像当初一样晃动。实在是没

有办法了，工匠就暗地里让他的妻子去见喻皓的妻子，给她送了金钗,（让她）

去打听木塔晃动的原因。喻皓笑着说：“这很容易，只要逐层铺好木板，并用钉

子钉牢木板，（木塔）就不晃动了。”工匠按他的话（去办），塔身于是稳定了。因为

钉牢了木板之后上下更加紧密约束，上、下、左、右、前、后六面互相连接，就

像打开的箱子，人踩在那板上，上下及四周板壁互相支撑,（木塔）当然不会晃

动。人们都佩服喻皓技艺精熟。

10.①三岁时初到塞北②惆怅难舍③酸楚失落④近来乘公交车时与老者聊

天点拨：本题考查情节概括和情感理解。①根据"'我'的情感态度的变化”

一栏中的“陌生恐惧”的提示，找到第③段中的“想起三岁时一，母亲带着我们兄

妹五人从秀水江南到塞北草原和父亲团聚”可概括为：三岁时初到塞北；②根

据“与，塞北”北京，相关的情节”一栏中的“十八岁离开塞北”的提示，找到第⑤

段中的“心，蓦然惆怅”和“迁出的是我的身体，留下的是我的灵魂”可知，②处

填：惆怅难舍；③根据“与，塞北”北京，相关的情节”一栏中的“十年后重返塞

北''的提示，找到第⑥段中的“十年之后，方才明白，迁出的何止是身体''和第

⑦段中的“一股酸楚的愁绪霎时蔓延心胸”可知，③处填：酸楚失落；④根据

“‘我'的情感态度的变化”一栏中的“凄凉悲伤”的提示，找到第⑪段中的“最近

有一次从单位乘公交车回家”“与坐在身边的老者聊天”可概括为：近来乘公交

车时与老者聊天。

11.作者始终认为塞北是自己的故乡，他在北京没有归属感，所以他不愿承认自

己是北京人；作者没有北京口音，不被他人认可北京人的身份，所以他不能

承认自己是北京人。点拨：本题考查内容理解。根据第⑧段中的“是怎样把

塞北小城珍藏在心底最深最温柔的一角，是怎样在月明星稀的深夜或是风沙

漫卷的黄昏怀想着小城的毡包和勒勒车。可是现在，司机师傅一声关于小城

的询问，竟让身处故乡的我感觉自己如同身处无垠的沙漠看海市蜃楼，像是

拥有，实则不然”和第⑨段中的“哪里才是我长久的栖息之地呢？是北京吗”可

知，作者始终认为塞北是自己的故乡，他在北京没有归属感，所以他不愿承

认自己是北京人；根据第⑪段中的“你不是在北京长大的吧？口音不是北京

的”“我便告诉他我原是内蒙古人”可知，作者没有北京口音，不被他人认可北

京人的身份，所以他不能承认自己是北京人。

12.作者三岁时初到塞北认定江南是自己的故乡，作者十八岁离开塞北时认定塞

北是自己的灵魂家园，作者后来身居北京，感觉自己和塞北渐行渐远，而自

己也并不被他人认可北京人的身份。三地辗转，让作者认识到：漂泊之人注

定是个过客，再也无法走进梦里的故乡，表明了作者追寻故乡而不得时的茫

然、失落和酸楚。点拨：本题考查对重点句子的理解。“只要一个人的身心

在数地之间不停地游走，就注定是天涯漂泊的旅人”中的关键部分是“在数地

之间不停地游走”，结合文章，作者三岁时初到塞北认定江南是自己的故乡，

作者十八岁离开塞北时认定塞北是自己的灵魂家园，作者后来身居北京，感

觉自己和塞北渐行渐远，而自己也并不被他人认可北京人的身份。三地辗转,

让作者认识到漂泊之人注定是个过客，再也无法走进梦里的故乡，表现了作

者追寻故乡而不得时的茫然、失落和酸楚。

13.选择《梦里不知身是客》。理由：作者三岁时初到塞北认定江南是自己的故

乡，客居塞北；十八岁离开塞北时又认定塞北是自己的灵魂家园；身居北京

后感觉自己和塞北渐行渐远，而自己也并不被他人认可北京人的身份。三地

辗转，作者成为过客，再也无法走进梦里的故乡。另外，文章开头、结尾都提

到了“梦”，与题目《梦里不知身是客》相互照应，因此选择《梦里不知身是客》

更能概括文章内容和表现主题。

点拨：本题应紧扣文章内容和主题来选择题目和陈述理由。应选择《梦里不

知身是客》。从文章内容上看，第③段作者三岁时初到塞北“我执拗地认为，有

山有水有莲蓬的江南才是我的故乡”；第⑤段“十八岁那年”“到远方求学“塞北

成了“我''的灵魂家园，”迁出的是我的身体，留下的是我的灵魂”；第⑩段“北

京的房子、北京的工作、北京的户口、在北京长大的爱人，这一切似乎都在

告诉我：你就是北京人了。可我不愿也不能承认”；第⑪段“我便告诉他我原

是内蒙古人”，在作者心里一直认为自己客居北京。从文章要表达的主题看，

第⑬段“过客的身份竟是如此易得。只要一个人的身心在数地之间不停地游走,

就注定是天涯漂泊的旅人。渐渐淡化的乡音早就告诉你我，此生再也无法走

进梦里的故乡再加之第①段和第⑬段中都提到了“梦”，与《梦里不知身是

客》相互照应，所以选用《梦里不知身是客》更能概括文章内容和表现主题。

14.D点拨：从第⑩段中的“气象因素并不直接决定人的心情和心理变化，而是间

接对人的心情产生影响”可知，“气象因素能直接对人的心情产生决定性作用”

的表述错误。故选D。

15.运用了举例子的说明方法，本段举斯坦福大学的研究人员通过实验证明天气

会对人的情绪造成影响的例子，增强了文章的说服力。点拨：本题考查说

明方法及其作用。第③段写斯坦福大学的研究人员通过研究不同天气状况下

人们在社交网站发布的动态，证明天气会对人的情绪造成影响，这是运用了

举例子的说明方法，说明了天气会影响人的情绪，有助于增强文章的说服力。

16.示例：天气会影响诗人的情绪。秋风阵阵，寒冷的天气让诗人油然而生出凄凉

的情绪。点拨：本题考查拓展迁移的能力。“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动

客情”的意思是：一阵萧瑟的秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上的秋风

吹过来，使出门在外的我不禁思念起自己的家乡。联系文章第②段中的“天气

的确会影响人的情绪”可知，不好的天气“甚至会导致心理及精神病态和行为

异常”，句中的“萧萧梧叶”“江上秋风”“寒声”点明了天气的恶劣，“动客情”则

表现了诗人在此环境下产生的凄凉的情绪。

17.（1）指养育作者的多灾多难的祖国。（2）表达了作者对多灾多难的祖国的深沉

的爱，对生长在这片土地上的劳动者的深沉的爱，对他们的命运的关注和探

索。（3）既指祖国，又指生活在这片土地上的播种者和战斗者。（4）表达了作

者对国家、对革命、对人民美好前景的向往。点拨：本题考查理解和分析诗

歌内容及作者情感。《我爱这土地》是艾青于1938年写的一首现代诗歌。这

首诗歌以“假如”领起，用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉，接着写出歌唱的内容，并由

鸟儿生前的歌唱，转写鸟儿死后魂归大地，最后转由鸟儿的形象代之以诗人的

形象，直抒胸臆，衬托出诗人那颗真挚、炽热的爱国与关爱这片土地上的劳动

者之心。《复活的土地》是艾青于1937年创作的一首现代诗歌，诗歌写了腐

朽的日子，河岸上，播种者的意象，表达了诗人对国家、对革命、对人民美好

前景的向往。

18.（1）宋江（2）李逵（3）鲁智深

19.西宁市打造机关生活垃圾分类新常态点拨：本题考查拟写新闻标题。由

第一段可知，报道的城市是“西宁市”，报道的具体事件是“打造机关生活垃圾

分类新常态”，即可将新闻标题拟写为：西宁市打造机关生活垃圾分类新常态。

20.在接受调查的学生中，大多数学生了解垃圾分类知识，只有极少数学生对垃

圾分类知识不了解。（或：在接受调查的学生中，对垃圾分类知识了解的学生占

比最大，不了解的学生占比最小）点拨：本题考查图文转换。从图中的数据

来看，在接受调查的学生中，对垃圾分类知识有所了解的学生占93%,不了解

垃圾分类知识的学生占7%。分析这些数据可知，在接受调查的学生中，大多数

学生还是了解垃圾分类知识的，只有极少数学生不了解垃圾分类。

21.示例：王阿姨，您好！高空抛物有很大的危险性，即使是一枚小小的生鸡蛋，从

18楼抛下也能砸破人的头骨。高空抛纸屑、果皮等垃圾的行为，不仅不文明，

还威胁到了他人的生命安全。请您不要再高空抛物了，好吗？

22.⑴思路点拨：这是一道半命题作文题，要求以《伴我乘风破浪》为题，写

一篇文章。学生要将题目补充完整再进行写作。题目中的关键词一明一暗。明

的是“伴我乘风破浪”；暗的就是要在横线上填写的内容。“伴我乘风破浪''中的

“伴”字是陪伴，是凝聚着情感体验的。在个人的成长道路上，哪些东西与自己

相伴相依、促使自己成长呢？仔细一想，内容很多，有人、有事、有物、有景、

有情，有具体的，也有抽象的，比如：亲情、友情、诗歌、音乐、理想、美德、

书刊、老街等等。这篇作文，可以写成以第一人称叙事的记叙文，要和自己的

成长环境相结合，也要和自己的情感寄托相联系。例如写《古诗伴我乘风破浪》,

我们可以以时间为顺序，写自己与古诗从相识到相伴的过程，选取各个年龄段

中几个较为典型的场景，最后道出“古诗伴我成长”的独特的内心感受。通常情

况下，文章写作时切入口要小。写作时一，描写一些生动的画面，采用传神的细

节描写、鲜明的对比手法等，可以更好地凸显文章的主旨。

例文：

古诗伴我乘风破浪

每每见到你，我就像见到了一位久违的朋友一样，一种熟悉感就会涌上心头。

至今，我还记得与你从相识到相伴的过程。

七岁，是我与你的第一次接触。我一个人坐在桌前，看着《唐诗三百首》，映

入眼帘的两句诗，便是李白的“床前明月光，疑是地上霜”。当时的我还小，并不懂

得这两句诗的内涵，只是疑惑，这“明月光”怎么会是“地上霜”呢？或许，我就是从

那时起，对你产生了兴趣。

九岁，是我正式认识你的第一年。教室里，时不时地传出我们稚嫩的声音：“飞

流直下三千尺，疑是银河落九天。''我还是不懂你，却对你有了一种朦胧的认知，

隐约间，似乎开始喜欢上你了。

再到后来，我尝试走进你的内心，去了解你，而你，也大方地向我敞开心扉，

让我走进你的世界。

我和你，手牵手，心连心，像鸟儿一样飞翔在云端，像鱼儿一样畅游在海底。

在你的世界里，我真正地领略到了你的美好，你的意境。

在唐朝，有“诗仙''李白"长风破浪会有时，直挂云帆济沧海''的豪迈与自信，有

“诗圣”杜甫“国破山河在，城春草木深''的悲怆与忧愤；在宋代，有陆游“从今若许

闲乘月，拄杖无时夜叩门”的安闲与自适；在明朝，有诗人于谦的“粉骨碎身浑不

怕，要留清白在人间'’的凛然正气……

在我所读的诗中，纳兰容若的“人生若只如初见”让我深深地震撼：“若”，是一

个含义多么丰富的字眼啊！它包含着希望、期许，还有对现