【历史课件】夏、商、西周的文化

夏、商、西周的文化一、甲骨文和金文1、甲骨文的发现19世纪末发现的河南安阳殷都的废墟，称之为“殷墟”“古贞般有祸”全形卜甲（商朝时期）这是一块完整卜甲，商代时用龟甲，多数用腹甲，少数也有背甲，还有甲桥刻辞、甲尾刻辞。通过这片卜甲，可以了解甲骨文的选料、制作、记叙等内容，是研究商代甲骨文使用情况的宝贵资料。2、甲骨文与甲骨文的史料价值A、甲骨文里反映了商王活动和当时社会情况，有的内容可与《史记》相印证。我国有文字可考的信史，是从商朝开始的。B、甲骨文字形结构，已出现后世汉字的六种造字方法，其中以象形文字为多，还有会意字、形声字、指事字、假借字、转注字。甲骨文是一种比较成熟的文字，它的发现对研究商周的历史和中国文字的发展直到了至关重要的作用。3、金文思考：什么叫金文？什么叫钟鼎文？商周金文有何不同？金文有何价值和影响？

古代称铜为金，金文即铜器铭文。由于金文多铸于礼器“鼎”和乐器“钟”上，所以又称“钟鼎文”。

金文是王室大事的铭记，内容金多为歌功颂德，同时也记录周代贵族分封、祭祀、战争等重大活动，因此其史料价值很重要。

商前期有铜器均无铭文；商后期铭文的铜器也不多见，即使有铭文，一器物也只有一二字，多者几字，最多三十余字。金文到周代方发达起来，一铜器铭文洋洋百余字并不稀奇，最长的《毛公鼎》铭文，多到497字。西周是铜器铭文全盛时期。毛公鼎

伊簋铭文西周时期铭文103字，记载周厉王二十七年正月丁亥日，厉王在周康宫穆太室册命贵族伊，命令他管理康宫中王室所有的臣、妾、百工，并赐给他命服、銮旗等物。伊簋已流于国外。类别朝代成就历法夏商天文夏商医药商生物商地理西周环保西周二、科学与技术《夏小正》记载有一年中的物侯、天象知识使用干支纪日法世界上最早的日月食记录甲骨文中有数十种疾病记载、石砭镰用于治病甲骨文中有许多动植物名称《周易》最早提出“地理”的名称认识环境保护的重要性三、《尚书》和《周易》1、《尚书》思考：《尚书》是一部什么性质的著作？有何地位？《尚书》是我国最古的官方史书，是夏、商、周时代一些历史文献和传说资料的汇编，其中包括更古时代的史事记录，具有很高的史料价值及重要的哲学意义。2、《周易》思考：《周易》是一部什么性质的著作？在中华文化发展史上有何地位？《周易》是我国最古的一部占卜用书。《周易》中的朴素辩证法思想，是中华辩证思维的源泉，影响深远。《周易》中的某些观点，对形成中华民族精神和个人修养的规范，有积极意义。《周易》中也含有若干迷信内容.四、雕塑和青铜铸造艺术领域成就内容意义文字甲骨文河南殷墟汉字产生于原始社会末期，到商周时成熟含义：刻写龟甲和兽骨上的古文字构字规律：象形指事会意形声转注假借商朝时中原地区已有相当高的文明为研究商史和古文字提供丰富资料金文含义：是铸刻在青铜器上的文字，又称钟鼎文、铭文，记录了分封、祭祀、战争等重大活动科学技术天文历法夏朝《夏小正》商朝干支纪日法保留了我国最早的日食月食记录世界上延续时间最长的纪日法医学记录了数十种疾病有眼耳口畅胃等分科商朝遗址中出土石砭镰其他生物学、地理学积累了丰富知识社会科学尚书是夏商周历史文献和传说资料汇编我国最古老的官方史书周易讲述阴阳矛盾关系，反映了朴素辩证法思想也包含若干迷信思想我国最古的占卜用书对古代哲学很有启发艺术雕塑和青铜铸造技术三代是雕塑和青铜铸造技术达到高峰出现平雕、浮雕（司母戊、四羊方尊）商朝造型艺术有较大发展（三星堆）夏、商、西周文化简表1、文字奠基：甲骨文是今天汉字的直接来源。2、思想奠基：《周易》成为中国思维和中国哲学的源头。3、史学奠基：以《尚书》为标志。4、科技奠基：集中在天文历法和医学上。三代文化对中国传统文化的奠基：1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭2、教育人就是要形成人的性格。——欧文3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H.10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金15、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯18、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田19、教育上的水是什么就