人教版七年级上册英语全册教案

学习目标—Goodmorning—Goodmorning课堂课堂导学图片提示写出2e中字母组合的含义。(3分钟)FfGgHh当堂评价学习目标—I'mfine,thanks.晚上好!你好吗?好谢谢(3分钟)钟)钟)A:Goodmorning,MissWang.环节说明通过本环节的学习让学生知道了基本的问候语锻炼了学生的口语表达能力，1·对照S11a图片中的人物和4a中的人物，找出他们的名字，然后按首字母顺序3·根据字母Aa和Ee在开音节和闭音节中的发音规律，以小组为单位朗读4c中第一环节说明通过小组讨论的形式让学生先自读单词，然后教师点拨，这样的学习方式不"Howareyou?"是英美国家较熟悉的人之间见面时常用的问候语，但并不是想深入交谈某人的健康状况，只是一种礼貌的问候方式，常见的答语为：Fine/I'mfine当堂评价—Itisa/an.学目难点它是个橙子那语说它是件夹克课堂导学 一 —Yes,itis.当堂评价学习目标—O-R-A-N-G-E.课堂导学A:It'sapen.A:P-E-N.当堂评价3,黄色4.绿色(5分钟)(D)4)Thisisorangejacket. 第二课时(3a-4d)课堂导学Student1:J-A-C-K-E-T.makenewconversationslikethiswithyour钟)钟)4·利用3a—3c中提供的物品及颜色信息，仿照3e的形式结对练习对话，邀请几组学环节说明：3a—3e训练了学生的听力，3d对话练习提高了学生综合运用语言的能力，的小写字母。(3分钟)环节说明学生根据字母发音规则先自读单词，然后教师再点拨，这样的学习方式能提—Nicetomeetyou,too.字字?字字?我的名名字珍妮我妮识你TeacherGoodmorningeveryoneThenewB:Myname'sAlan.B:Nicetomeetyou,too. 一 学习目标—Yes,Iam.—No,heisn't.1,他的名字StudentNicetomeetyoutB:Myname'sMary.A:I'mJack.A:Nicetomeetyou,too.A:HisnameisDavid.B.BC·His,herD.DHer,his2)Her(Her,she)rulerisred.本句是询问第三者姓名的特殊问句。回答方法有三种：1)His/Hernameis+姓名—No,sheB.B答案选择B。本题考查一般疑问句的否定回答，be动词+主语……?是一般疑问句的句式，它的回答要用Yes后加肯定或No后加否定。因为有No,先排除A,B。B一、认真预习3a,3b,3c,找出下列句型。她是玛丽环节说明：通过对GrammarFocus句型的填空练习能够使学生更好地来理解掌握本单Myname's.学习目标学习重点自主学目课堂课堂导学.环节说明通过本环节的学习，使学生在熟练地掌握语言交际用语的过程中，强化了英2·认真听录音，将1d表格中的名字和电话号码匹配，集体核对答案，完成1d。(2分钟)核对答案。(2分钟)WhatsyourtelephonenuB:Yes,itis.telephoneWhatisnumbe询问电话号码用“What+be+形容词性物主代词土phonenumber?”,英语中电话号码学习重点一、预习课本P5—6新单词并背诵，完成下面的汉译英。5,中间的6.学校3,中学课堂导学Step1情景导入面写L。(2分钟)Linda:Hello.I'mLinda.BHertelephonenumberis当堂评价学习难点7,爷爷或姥爷2,我的兄弟们ThatsmyfamilyThosearemypaShesmysisterOhandthesearemy环节说明：听说结合，第一时间向学生传达语言目标，通过结对对话练习和小结训练，一般情况下，名词直接加s:以s、x、sh、ch结尾的名词加es:以辅音字母+y结尾的名词，将y变i再加es:以o结尾的有生命的名词词尾加es,无生命的名词词尾加，特殊不规则变化需要特殊—Yes,theyare.—Thanks!You,too.课堂课堂导学(3分钟)自主学习课堂导学Thisis(这是)myfriend,Jane.Thesearemybrothers(兄弟).Thoseare(那些)myparents(父母亲).She(她)ismysister.Whoarethey(他们是谁)?Theyare(他们)mygrandparents(爷环节说明：通过对GrammarFocus句型的填空练习能够使学生更好地来理解掌握本单对话。(5分钟)ThatismyfamilyThatsmymoA:He'smyfather.A:They'remygrandparents.2·让学生认真观察3b右侧的图片，然后从三个方框中选词来组成句子，请几个学生让一些学生表演对话，从而完成3c。(5分钟)B.BC·Her,herD.DHer,she .当堂当堂评价课堂导学TeacherShowapictureofatFathersfatherisgrandfat5)Father'sbrotherisuncle在第张照片在下张照片在我家的两片我的狗的名字 片我家的TeacherHelloeveryoneHa环节说明直截了当地提出了本节课的知识目标——介绍自己的家庭成员，将学生带入这些句子。(3分钟)2·根据所学的知识，将2中的对话补充完整，集体核对答案，然后两人一组练习对话，并且要求一些学生表演对话。(3分钟)这个句型是一个陈述句这个句型中的谓语动词用单数还是复数要由后面的名词的形式1,你的铅笔YesitisItsmineNoitisnItshYestheyareNotheyarenThe—No,itisn't. 当堂评价学习目标—No,theyareBob's.—Yes,itis.1,劳驾课堂导学课堂导学Student1:P-E-N-C-I-L.C.Yes,itis.—Yes,isruler.当堂评价学习重点学目难点课堂导学Nowpleasepracticetheconversationwpartner.环节说明：这个环节既让学生复习了上节课的知识点又练习了学生的口语，而且让学生明确了本节课的学习目标。1·学生大声朗读GrammarFocus的句子。(2分钟)2·小结训练。(2分钟)(她的).Aretheseyourbooks(书)?Arethose(那些)herkeys(钥匙)?环节说明：通过对GrammarFocus句型的填空练习能够使学生更好地来理解掌握本单元的重点语法和句型。1·认真观察3a的图片，然后根据图片提示补全问句和答语，集体核对答案。(2分钟)2·根据答案两人一组练习对话，并请几组学生表演。(3分钟)3·让学生根据所给的问句及所学知识来补全3b中的答语，并请学生将答案展示在黑板上，要求学生背过句子后两人一组互相提问，完成3b。(3分钟)4·把一些学习用品放到课前准备好的一个盒子里面，然后利用所学的句型"Isthisyour.?”来寻找物品的主人。(5分钟)参考案例 一举一反三；3c的游戏环节既能提高学生的学习兴趣，同时也锻炼了学生的—Yes,itis.It'sschoolbag—Yes,Iam.学习目标—W-A-T-C-H.一、预习课本P16新单词并背诵，完成下面的汉译英。3,电脑4.游戏7,戒指8.袋课堂导学课堂导学Teacher:Spellit,pleaseA:Hello.B:E-R-A-S-E-R.—W-A-T-C-H.当堂评价学习目标课堂导学学习重点环节说明听说结合，使学生掌握了描述物品位置的句型，在小结训练中让学生强化了一我的铅笔盒在哪里?—它在你的书包里。WheresmypencilboxItisinyourscho问地点。在英语中，提问某人或某物在哪儿的句型为“Where+is/are+主语?”,如果句子的主语是可数名词的单数形式或不可数名词，用is,如果主语是可数名词的复数形式，用学习目标学目重点点上上在他床在你的头课堂导学NotheyarenTheyreonthetabl_ — —No,It'sthebed.—It'sChina.流，然后两人一组互相提问短语。(5分钟)3·大声朗读2d对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。(3分钟) 一 学习难点课堂导学Whereishispencilbox?(他的铅笔盒在哪里)?It'sunder(在……下面)thechair.Wherearetheirkeys(他们的钥匙)?Theyareonthedesk.(在桌子上)环节说明：通过对GrammarFocus句型的填空练B:No,theyaren't.B:Yes,theyare.自主学习当堂评价一、预习课本P23—24新单词并背诵，完成下面的汉译英。钟个时总是TeacherShowapictureofaroomtothestudentMypictureisonthewall互相提问单词。(2分钟)—Yes,it'sunderthebed.—Oh,yes.They'reinit.ll第一课时SectionA(la-1c)下载高清无水印—Doyouhaveaping-pongbat?—YesIdo—Doyouhaveaping-pongball?—No,Idon'的我有球吗有课堂导学B:Yes,Ido.B:Yes,Ido.B:Yes,hedoes.学习目标—No,shedoesn't.学习难点让我们走吧我们迟到了让我去取它课堂导学B:No,shedoesn't.—Yes,第三课时GrammarFocus-3cIthinkhehasapingpongbal—Let'splaybasketball一、预习课本P27新单词并背诵，完成下面的汉译英。2·—让我们去打篮球吧!—那听起来很好。TeacherWhatapityYoudonthbats.环节说明：通过对GrammarFocus句型的填空练演对话。(5分钟)的对话，结对练习并请几组学生表演对话。(3分钟)B:Yes,hedoes.用所给词的正确形式填空.Mysisterdoesnthavenoth 一 —Letsplaycomputergames.Thatsoundsinteresting课堂导学课堂导学TeacherLookatthewordsontheb校校当堂评价学习难点在相同的学去同所在我来说它很课堂导学B.BC·watches,onD.Dsees,in学习目标bread—Yes,Ido.课堂导字课堂导字B:Yes,Ido.B:No,Idon't.bananahamburgertomatoistrawberryorangeboxfamilyb—Yes,I.询问某人的喜好，通常用一般疑问句"Do+主语+like.?"。当表示某人喜欢某物时，当堂评价学目重点课堂课堂导学TeacherDoeshestudentPleasepracticetheconvers3·读一读2b中的对话，然后再听一遍录音将对话补充完整，集体核对答MybirthdaydinnerisnextLet'shavetomatoes."Howabout…?"意为“……怎么样呢?”,是提建议经常用到的句型之一，可以与学习重点一、预习课本P33新单词并背诵，完成下面的汉译英。我不喜欢香蕉他喜欢冰激凌他不喜欢蔬菜让拿点吧课堂课堂导学环节说明：通过对单词的分类，让学生对名词的单复数有了一定的复习，为下面的Ilikeoranges(橘子).Idon'tlike(不喜欢)bananas.Helikesice-cream(喜欢冰激凌).Hedoesn'tlikeyegetables(不把所学的表示食物名称的单词分类，能写多少写多少。环节说明：通过对GrammarFocus句型的填空练习能够使学生更好的来理解掌握本单读句子，注意当主语为第三人称单数时谓语动词和助动词的3·用"Doyoulike…?"句型就3c表格中的食物向小组成员进行提问。找出他们喜欢环节说明通过本环节的对话练习和小结训练学习，让学生更好地掌握了本节课的知识Step4问题探究—Yes,hedoes.学习重点学习难点自主学习FruitapplespearsbananasstrawbVegetables:carrots,tomatoes.LookSomebreadinthebagSomevegetables环节说明：通过这个环节的对话和习题练习，让学生熟练地掌握了表示食物名称的单词和可数名词及不可数名词的用法。1·听录音，在la中圈出所听到的食物，完成la。(3分钟)2·再听一遍录音，将Tom和Sally喜欢和不喜欢的食物分别填在相对应的方框中，集体核对答案。(3分钟)3·听第三遍录音，学生跟读录音。(3分钟)4·根据Sally和Tom喜欢和不喜欢的食物，仿照1e的对话范例两人一组编练新的对话，邀请几组学生表演自编对话。(4分钟)环节说明通过听说训练，使学生更熟练地掌握语言交际用语，通过小结训练，使语言Step4问题探究C,chickenesD.anchicken答案选择A,chicken意为“鸡肉”时，是不可数名词。第五课时SectionB(2a-3b)andSelfCheck学习难点一、预习课本P35—36新单词并背诵，完成下面的汉译英。??你喜欢什么水果我真的它我晚餐喜欢鸡肉我不想变胖Step1情景导入Step2完成教材2a—2c的任务1·认真考虑2a中的食物，你认为哪种食物健康?在Yes,Maybe或No下打勾。(3分2·快速阅读2b短文，了解短文大意，然后圈出食物名称。(3分钟)3·认真阅读短文，完成下面的问题。1)判断正误，正确T,错误F,2)补全句子，3)4)回答问题，5)翻译句子。(5分钟)4·再一次认真阅读短文，写五个句子谈谈Cindy的饮食习惯，写完后小组内交流答案，完成2c。(5分钟)5·小结训练。(2分钟)Myparentswanttoamovieton当堂评价学习目标学习难点课堂导学课堂导学them.4·一你的帽子多少钱?—3美元。Step3问题探究2)-这些钢笔多少钱?—2元。—Howmucharethesepens?—2yuanmuch+is+不可数名词"。当堂评价—Yes,please.学习重点学习难点自主学习课堂课堂导学HowmucharetheblacktrousersTwentydollaHowmuchisthatredshirtEHowmuchisthisredhatThreedollaNinedollars.Blue.—Thankyou _这是服务人员向顾客打招呼的常用语，在不同的场合有不同的翻译。顾客如果有需要，可以回答"Yes,please.",如果是否定的回答则用“No,thank."。类似的常用语还有need意为"需要",后面可以接名词、代词和动词不定式。经常用到的句型：help意为“帮助”,既可以做名词，也可以做动词。作动词时经常用到的句型有：take意为“买下”,相当于buy,买下某物常用take,buy当堂评价课堂导学环节说明：通过对GrammarFocus句型的填空练Lisa:You'rewelcome.当堂评价学习目标 7,二十课堂导学课堂导学learnthem.环节说明：由学生学过的0—9数字的表达入手，吸引学生了解和学习较大数字从而自2·让几位学生读出1b中的单词，教师纠正读音。然la的单词后面，小组内核对答案，并互相说说哪几行的数字顺序不对。(2分钟)(B)1)Shehasvolleyballs.—It'sred.It'sredapple.环节说明通过这个环节的学习，使学生在听、说、读等方面的能力都得到了训练，小hundred是一百，表确单，表约才须加s第五课时SectionB(2a-3b)andSelfCheck学习目标学习重点一、预习课本P41新单词并背诵，完成下面的汉译英。5,特价出售6.出售7,全部8.非常环节说明这一环节通过读写的训练，有助于学生的写作水平的提高，巩固所学的知识，1·用本单元所学的知识来描述你身边的人的穿着，把它写下来，小组成员交流。(3分钟)2·认真阅读2中的句子，把它们按正确的顺序排列，组成对话，集体核对答案。(3分钟)3·大声地朗读对话，教师抽查对话。(5分钟)从B栏中找出A栏各句的最佳应答语。AB环节说明通过这个环节的学习，不仅对本单元的重点的单词、短语和句型起到了一个复习作用，同时也提高了学生的语言交际能力，—It's20dollars.答案选择A,根据答语知道是对价钱进行提问，对价钱进行提问的句型是What'sthepriceof.,因此答案选择A。答案选择B,根据句意“你能从这个商店买一些水果”,知道考查句型：buysth.from.