化 学碳和碳的氧化物单元考点整合应用 2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册

人教版九年级上第六单元碳和碳的氧化物单元热门考点整合应用1.[2023·长沙]在生活生产中碳单质的应用广泛。下列有关含碳物质的性质或用途的说法中，正确的是()A．活性炭具有吸附性B．木炭常温下化学性质很活泼

C．金刚石用作电极D．石墨用作钻探机钻头A123456789返回2.[2024·成都金牛区期末]如图所示是碳与氧化铜反应的实验装置，下列说法错误的是()A．网罩的作用：集中火焰并提高加热温度B．理论上试管a中减小的质量等于试管b中增大的质量C．试管a中黑色粉末变红，说明碳具有还原性D．反应结束后，未等试管a冷却至室温，立即把试管a中的固体物质倒出来【点拨】铜在较高温度下会与空气中的氧气反应生成氧化铜，故应等试管a冷却至室温后，再将固体物质倒出来，D错误。【答案】D

123456789返回3.化学观念是化学课程要培养的核心素养之一。下列从不同化学观念角度对CO和CO2

的认识错误的是()A．元素观：CO和CO2

都是由碳、氧两种元素组成的化合物B．分类观：CO和CO2

都属于氧化物 C．变化观：CO和CO2

在一定条件下可以相互转化D．结构观：CO和CO2

都由碳原子和氧原子构成，化学性质相似【点拨】CO和CO2

分别由一氧化碳分子、二氧化碳分子构成，它们的分子构成不同，化学性质不相似，D错误。【答案】D

123456789返回4.如图所示进行有关碳及其氧化物的性质实验，下列说法不正确的是()A．甲、乙两处的现象分别是黑色粉末减少，黑色粉末逐渐变红B．甲处发生的反应是吸热反应C．丙处试管可防止液体倒吸D．该装置的不足之处是未进行尾气处理【点拨】由装置的特点可知，丁装置可以收集未反应完的CO，D错误。【答案】D

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[2023·临沂改编]碳及其部分化合物的转化关系如图所示(图中“→”表示一种物质可转化为另一种物质，X表示反应物)。下列说法中，错误的是()A．X可以是单质或氧化物B．“CO→CO2”的反应类型为分解反应C．“CO2→H2CO3”的反应可以用石蕊溶液检验D．“CO2→CaCO3”的反应可以用于实验室检验二氧化碳【点拨】C可以与O2

或CuO等反应生成CO2，故X可以是单质或氧化物，A正确；CO不能分解生成CO2，CO可以与O2

反应生成CO2，该反应为化合反应，B错误；CO2

与H2O反应生成H2CO3，H2CO3

可以使石蕊溶液变为红色，C正确；CO2

可以与Ca(OH)2

反应生成CaCO3

沉淀，可用于实验室检验二氧化碳，D正确。【答案】B

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[2023·苏州模拟]根据下列实验装置图，回答有关问题：(1)二氧化碳溶于水生成碳酸，图1中检验碳酸的现象是_____________，图中仪器①的名称是__________。石蕊溶液变红点滴板(2)将实验室中制得的二氧化碳通入图2装置，观察到试纸Ⅰ不变色而试纸Ⅱ变红，澄清石灰水变浑浊，根据玻璃管中的现象可知，二氧化碳的化学性质是____________________________。若试管中导管口有连续均匀的气泡冒出，但澄清石灰水未变浑浊，原因是_________________________

。二氧化碳能与水反应生成碳酸二氧化碳中混有氯化氢气体【点拨】题图2中试纸Ⅰ(干燥的紫色石蕊纸条)不变色，试纸Ⅱ(湿润的紫色石蕊纸条)变红，说明二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液变红；若试管中导管口有连续均匀的气泡冒出，但澄清石灰水未变浑浊，原因是二氧化碳中混有氯化氢气体，氯化氢溶于水会和氢氧化钙反应。(3)如图3所示，将二氧化碳气体通入装置中探究二氧化碳的性质，其中1、4为湿润的石蕊棉球，2、3为干燥的石蕊棉球。观察到2、3棉球不变色，1、4棉球变红，且4棉球先变红，根据实验现象可得出二氧化碳的物理性质是_____________________，二氧化碳的化学性质是______________________

(用化学方程式表示)。CO2

的密度比空气大

【点拨】由题意可知，通入二氧化碳气体，2、3棉球不变色，1、4棉球变红，且4棉球先变红，说明二氧化碳的密度比空气大；湿润的棉球变红的原因是二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使石蕊溶液变红。123456789返回7.我国提出努力争取在2060年前实现碳中和，充分体现了解决气候问题的大国担当。“筑梦”活动小组开展了“低碳有我”实践活动，请回答下列问题。【活动一】调查碳循环(1)观察图1，自然界中消耗二氧化碳的途径有______________________

(写一条即可)。(2)基于碳循环视角，实现碳中和可以从两方面进行：①减少碳排放，②___________________。光合作用(或海水吸收)增加碳吸收(3)调查发现，我国碳排放的80%以上来自能源使用。要减少能源使用对大气中二氧化碳含量的影响，下列措施不可行的是________

(填字母)。A．严禁使用化石能源B．改进技术，提高能效C．捕集能源使用过程中生成的二氧化碳，进行封存处理A【活动二】探究碳“捕捉”根据二氧化碳的性质，可以用水和碱溶液“捕捉”二氧化碳。为比较“捕捉”效果，小组同学设计如图2所示实验，装置a端连接压强传感器，测得烧瓶内压强与时间的关系曲线如图3所示。(4)图2中，甲、乙、丙注射器内的试剂分别是水、饱和石灰水、氢氧化钠浓溶液，x

的数值为______

；分析图3可知，“捕捉”二氧化碳效果最好的是_________(填装置序号)。30丙(5)“碳封存”技术也是实现碳中和的重要途径之一。某实验基地通过一定技术将二氧化碳压缩存入地下，实现二氧化碳的封存。从微观角度分析，这一技术能够实现的原因是________________。分子间有间隔

H223kg123456789返回8.实验室制取气体的部分装置如图所示，下列说法正确的是()A.丙装置中仪器①的名称为分液漏斗B. 用甲、戊装置制取氧气，接口顺序为a→b→cC.乙装置可以控制反应的发生和停止D.丁装置可用于实验室制取二氧化碳【点拨】丙装置中仪器①的名称为长颈漏斗，A错误；用甲、戊装置制取氧气，接口顺序应为a→c→b，B错误；乙装置可以控制反应速率，不能控制反应的发生和停止，C错误。【答案】D

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[2023·新疆改编]具备基本的实验技能是学习化学的基础和保证。如图所示是实验室制取气体的部分装置，请回答下列问题。(1)写出仪器a的名称：_________。铁架台(2)实验室用高锰酸钾制取氧气，在组装好仪器后，装入试剂前应进行的操作是__________________。(3)实验室制取二氧化碳，应选用的发生装置是___________

(填字母)，反应的化学方程式为_____________________________