化 学碳的氧化物（第1课时）课件-2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册

第六单元碳和碳的氧化物课题2碳的氧化物第1课时01二氧化碳的性质和用途02二氧化碳对生活和环境的影响03低碳行动与可持续发展学习目标1.初步学会制取二氧化碳。2.了解二氧化碳的物理性质和化学性质。3.了解二氧化碳的用途。4.了解并关注温室效应,并提倡“低碳”生活新课导入在意大利某地有个奇怪的山洞，人过这个洞安然无恙，而狗走进山洞就一命呜呼了。因此，当地居民称它为“屠狗洞”。

屠狗洞的秘密01二氧化碳的性质和用途二氧化碳的性质和用途01实验6-3，倾倒二氧化碳二氧化碳的物理性质二氧化碳的性质和用途01实验6-3，倾倒二氧化碳二氧化碳的物理性质现象结论下层蜡烛先熄灭，上层后熄灭

二氧化碳的性质和用途01实验6-4，二氧化碳溶解性实验二氧化碳的物理性质二氧化碳的性质和用途01实验6-3，倾倒二氧化碳二氧化碳的物理性质现象结论瓶子变瘪。二氧化碳能溶于水。（使瓶内的气体体积减小，因而压强减小，外界大气压把瓶子压瘪了。）二氧化碳的性质和用途01二氧化碳的物理性质颜色状态气味密度溶解性无色气态无味密度比空气大能溶于水二氧化碳的物理性质在一定条件下，二氧化碳会变成液体或固体。固态的二氧化碳叫做“干冰”，易升华（由固态直接变成气态，是物理变化），吸收大量的热，常用于人工降雨和制作制冷剂。二氧化碳的性质和用途01二氧化碳的化学性质二氧化碳的化学性质(1)一般情况下，二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧。(2)二氧化碳无毒，但不能供给呼吸。二氧化碳的性质和用途01二氧化碳的化学性质实验6-5：二氧化碳与水的反应二氧化碳溶于水的过程中，是物理变化，还是化学变化呢？取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的纸花。第四朵花取出，小心的用吹风机烘干，按如下图操作进行实验，观察现象。注：石蕊是一种色素，遇酸变红色。二氧化碳的性质和用途01二氧化碳的化学性质实验6-5：二氧化碳与水的反应步骤（Ⅰ）（Ⅱ）（Ⅲ）（Ⅳ）烘干第四朵花现象结论纸花不变色纸花由紫变红纸花不变色纸花由紫变红纸花由红变紫醋酸能使石蕊溶液变红水不能使石蕊溶液变红CO2不能使石蕊溶液变红CO2与水发生反应生H2CO3，H2CO3能使石蕊溶液变红H2CO3不稳定，受热易分解二氧化碳的性质和用途01二氧化碳的化学性质二氧化碳与水反应二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液变红。碳酸很不稳定，容易分解成二氧化碳和水。CO2+H2OH2CO3H2CO3CO2↑+H2O二氧化碳水溶液呈酸性二氧化碳的性质和用途01二氧化碳的化学性质(4)二氧化碳与澄清石灰水反应现象：澄清石灰水变浑浊。应用：用于检验二氧化碳CO2＋Ca(OH)2CaCO3↓＋H2O二氧化碳的性质和用途01二氧化碳的化学性质1.为了使用石灰浆[Ca(OH)2]抹的墙壁快点干燥，为什么常常需在室内生炭火盆？2.为什么开始放炭火盆时，墙壁反而潮湿？二氧化碳的性质和用途01总结：二氧化碳的化学性质1、既不燃烧，也不支持燃烧2、CO2不能供给呼吸3、与水反应，生成碳酸

CO2+H2O=H2CO3(碳酸使石蕊变红）

H2CO3＝H2O+CO2↑（碳酸不稳定）4、CO2与石灰水的反应

CO2＋Ca(OH)2＝CaCO3

↓＋H2OCO2的鉴别：与澄清的石灰水反应，产生浑浊思考：CO2能否用不能燃烧，也不难支持燃烧来鉴别？巩固练习011.下列物质鉴别方法错误的一组是()A．空气和氧气——带火星的木条B．氮气和二氧化碳——燃着的木条C．高锰酸钾和双氧水——观察状态D．白酒和白醋——闻气味B2.取三朵用石蕊溶液染成紫色的干燥纸花，(已知：石蕊是一种色素遇酸性物质变红)进行如图所示的实验。有关此实验的说法不正确的是()A．Ⅰ和Ⅱ的纸花都不会变色B．此实验说明二氧化碳不能使湿润的石蕊纸花变红色C．通过上述实验证明二氧化碳能与水反应生成酸性物质D．将实验Ⅲ中纸花烘干，化学方程式是巩固练习01B02二氧化碳对生活和环境的影响二氧化碳对生活和环境的影响02二氧化碳的用途光合作用灭火气体肥料化工产品的原料物质的组成和结构决定了物质的性质，物质的性质决定了物质的用途。二氧化碳对生活和环境的影响02二氧化碳的用途CO2的性质用途不能燃烧，也不支持燃烧，密度比空气大用来灭火CO2+H2O→淀粉+O2光合作用用CO2、H2O、NaCl等生产纯碱（Na2CO3）化工原料干冰升华吸热制冷剂，如人工降雨等二氧化碳对生活和环境的影响02自然界中碳循环人和动植物的呼吸，煤、石油、和天然气等化石燃料的燃烧都会产生二氧化碳，而绿色植物的光合作用却吸收二氧化碳，产生氧气。因此，大气中二氧化碳的含量是相对稳定的。二氧化碳对生活和环境的影响02温室效应讨论1引起温室效应的原因？2温室效应带来的负面影响？3如何防止温室效应？二氧化碳对生活和环境的影响02温室效应定义大气中的二氧化碳就像温室的玻璃或塑料薄膜一样，既能让太阳透过，又能使地面吸收的太阳光的热量不易向外散失，起到对地球保温的作用，这种现象叫做温室效应。我们通常所说的温室效应实际上指的是温室效应增强。二氧化碳对生活和环境的影响02温室效应温室效应增强的防治措施a.减少使用煤、石油、天然气等化石燃料。

b.更多地利用太阳能、风能、地热等清洁燃料。

c.大力植树造林，严禁乱砍滥伐。d.采用物理或化学方法，人工吸收二氧化碳。e.在日常生活中，倡导“低碳”生活。巩固练习021.

“双碳”即碳达峰、碳中和，落实双碳行动，共建美丽家园。下列做法与该理念不相符的是（）A．植树造林 B．大量使用一次性用品C．乘坐公共交通出行 D．为了节约用纸，纸张双面打印B巩固练习022.下列关于干冰的说法错误的是()A．干冰由二氧化碳分子构成B．干冰是固体，其中的分子运动已停止C．干冰可以用于人工降雨D．干冰升华的过程中分子间距增大B03低碳行动与可持续发展低碳行动与可持续发展03生态系统受损全球气候变化对生物多样性、森林、海洋等生态系统产生负面影响，威胁地球生态平衡。温室气体排放增加全球范围内，由于工业化、能源消耗等人类活动导致的温室气体排放持续上升，加剧全球气候变化。极端气候事件频发气候变化导致极端气候事件（如洪涝、干旱、风暴等）的频率和强度增加，对人类社会和自然环境造成严重影响。全球气候变化现状低碳行动与可持续发展03低碳生活方式倡导与推广低碳出行鼓励步行、骑行、公共交通等低碳出行方式，减少私家车使用，降低碳排放。节能降耗推广节能家电、绿色建筑等技术，提高能源利用效率，减少能源消耗。垃圾分类与资源回收实施垃圾分类制度，促进废弃物资源化利用，减少环境污染。植树造林倡植树造林是新造或更新森林的生产活动，它是培育森林的一个基本环节。课堂总结二氧