【一年级】下册道德与法治-15分享真快乐 第一课时教案_第1页
【一年级】下册道德与法治-15分享真快乐 第一课时教案_第2页
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精品试卷·第2页（共2页）部编版道德与法治一班级共享真欢乐第一课时教学设计课题共享真欢乐第一课时单元第四单元学科道德与法治班级一班级学习目标政治认同：理解共享的含义，感受阅读给自己带来的愉快体验，并乐于和大家共享阅读的欢乐。道德修养:从不同角度体验共享的欢乐，感受共享的意义和价值。法治观念:学会与他人交流、感受共享的欢乐，留意与人共享的礼仪，学会珍惜别人的共享作品。健全人格：乐于共享，并知道哪些可以共享，了解怎样去共享，学会在共享过程中珍惜，感恩他人的共享；能够通过自己的经验，发觉共享带来的收获。责任意识：在体验共享中能获得他人的乐观认同并实现自我价值，知道共享的意义，懂得珍惜、感恩他人的共享。重点感受共享的欢乐，了解共享的作用。难点感受共享的欢乐，了解共享的作用。教学过程教学环节老师活动学生活动设计意图导入新课说一说：你和你的小伙伴们正在一起玩耍，你有一个苹果，这是你会怎么吃？为什么呢？思考。提问式导入。讲授新课【共享阅读更好玩】小小舞台剧：请小演员们为我们表演一出精彩的舞台剧《小兔子古利特》吧！思考：为什么小兔古利特玩得那么快乐呢？小兔古利特怎么变得不快乐了呢？从这个故事当中，你懂得了一个怎样的道理？小故事·大道理：“噢，欢乐只留给自己，欢乐就少了；欢乐分给大家，欢乐就多了。”古利特今日又明白了一个道理。古今智慧：独乐乐不如众乐乐。思考：怎样做，才能让大家一起快乐，做到众乐乐呢？小提示：你有一份欢乐，拿出来与别人共享，就变成了两份欢乐。共享给我们带来双倍的欢乐！小活动：共享阅读他们喜爱这本书吗？共享阅读的过程中，你们有什么收获吗？我们还可以怎样给大家带来更多的阅读欢乐？8、小采访：你喜爱这样的共享活动吗？在共享的过程中，你是怎样的心情？【共享的魔力】小讨论：共享可以给我们带来什么呢？猜一猜：有一个魔法师……他是怎么做到的？小提示：共享不仅给我们带来欢乐，还会让我们了解更多的学问，把握更多的方法。说一说：你有过怎样的共享经历呢？你和小伙伴们共享了什么？又收获了什么？我和我的同桌常常共享做题的方法，这样，我们就能把握更多的方法了。我和小伙伴在春游的时候互相共享了自己的便当，我们都尝到了许多不同的好味道。我和小伙伴会共享不同的玩法，这样，我们就能玩得更好更快乐。表演。思考。思考。共享书籍。讨论。共享。通过对小兔子古利特故事的思考，懂得要共享的道理，明白共享能够给我们带来欢乐。通过亲身参与共享活动，体验共享的欢乐。深化思考和讨论，懂得共享的意义。课堂小结共享有魔力，共享会带来欢乐，共享会带来

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