湘教版三年级下册科学全册教案

般情况以此小组为单位进行活动，特殊情况另行调整，在每次学习活动中会要对小组进行评价，老师都会做好记录，期末对表现让我们认识物体冷热变化的特点、天气变化的特征，了解蚕的生活习性、生长变化过程以及磁铁的性质、光线传播的性质，学习实验描述、长期观测和记录的方法，提高实验技能，并渗透珍爱生命、敢于质疑、尊重证据、持之以恒、认真细致等情感态度价会用温度单位做好每次测量的记录知道常用的温度单位是“摄氏度”，会正确读写温度计表示的温度。冷水、温水、热水、温度计、温度计模型、烧杯、各种各样的温度计。观察认识多种液体在受热受冷时的体积变化，合理分析实验现象。教学用具滴瓶或小药瓶、橡皮泥、红墨水等学习用具一．活动自制“液体温度计”．）3．研究不同液体制作的“温度计”在热水和冷教学用具空气球、橡胶管、带玻璃棒的橡胶塞等学习用具探究热的传递规律学会分析实验现象及数据，找寻其中的科学规律。教学用具金属棒、酒精灯、火柴、凡士林或蜡等学习用具热从热水杯传向冷水杯，温度的变化先快后慢，最后直至两教学用具木棒或竹棒、铁棒、玻璃棒、塑料棒、铜棒学习用具（1课件出示教师搜集的有关天气现象的诗歌（2学生欣赏，教师针对资料对学生进行美育教育。（3布置学生课后收集资料并编成小报进行传阅与展示。2．评价在每一环节中表现好的小组和个人（1活动地点：操场、教室、花园、宿舍四处。（3人员分工：拿温度计的、读数的、记录的都安排到人。（4时间安排：每一节课后以及中午午休、放学后。（完整的．）)介绍竺可桢。日教学用具木棒或竹棒、铁棒、玻璃棒、塑料棒、铜棒学习用具4．出示方向图，认识东、南、西、北、东北、东南、西北、西南．）（3教师将风级图编成风级歌，帮助学生记忆。．）4．学生展开交流，说一说自己制作的风向标的结构、使用方法和（1看图。（1明确：人们根据雨量的大小，制定了雨量等级表。2.讲述：天气预报。大家经常看（或听）天气预报吗？你为什要看（或听）天气预报呢？（从天气预报中可以知道未来天气很多部门的活动，所以天气预报对几乎所有的人来说都是非常必要的。因此我们有必要了解有关天气预报的知识，并且掌握正确2.举例：除了上面提到的现象外，一些动物、植物，包括人讲述：同学们可不可以预报天气呢？是可以的。除了利用身体的感觉器官来预报天气变化外，使用工具可以使我们的预报更计划：分小组，准备进行中长期的测量、预报工作。这种活动是有相当难度的，坚持、认真、责任心是做好长期测量的必要在一定的时候，教师将检查同学们的工作进度和质量，请大讲述：前面的活动通过搜集资料、观测实验等方式，掌握了怎样才算是一份好的《气象科普小报》呢？请同学们阅读教材提供的三点标准，同学们还可以在讨论的基础上修改，甚至制2．提问：我国有这悠久的蚕文化和如此发达的丝绸业，你有什么蚕宝宝的家的安排：温暖、通风、清洁、舒适的环境。（准备4．做好观察记录（写好观察日记）。记录孵化出来的蚁蚕（刚从蚕宝宝顺利出生了，怎样才能把它们养得又大又壮，它们会（1描述蚕宝宝身体大小、颜色等方面的变化。（2描述蚕宝宝吃桑叶的情形及蚕宝宝食量的变化。二．活动观察蚕宝宝换“新衣”3．过渡：当蚕进行完第4次这样的“睡眠”和“蜕皮”后，再过一段时间，蚕宝宝又不吃桑叶了，浑身通明透亮……这时，它要二．活动蚕宝宝“作茧自缚”．）．）们结茧的立体空间，这种现象就叫做“上山”。我国古代人们用干草扎在一起给蚕制作了一个可以依托的空间。现代，人们又用5．观看蚕宝宝吐丝结茧过程的录象，说一说，“蚕山”为什么能日4．学生根据生活经验回答：因为鱼钩和鱼里面都有磁铁，所以吸提示1）不要让磁铁长时间靠近电脑、手表以及电视思考：能被磁铁吸引的物体是什么材料做的？不能被磁铁吸引的磁铁有环行的、条形的、圆形的……（2）用磁铁的南极摩擦缝衣针的针尖部分，让针尖成为S极。5．选取其中的一种方法，用自己的小磁针制作指南针，还需哪些我们知道了磁铁的哪些秘密？让我们一起到磁铁游乐场去大显身应用磁铁解决生活、学习中的问题2．通过介绍有关皮影戏和我国《墨经》记载的“小孔人了我们的眼睛，但射人眼睛的光，有的是物体自己发出的，有2．学生猜谜：你有一个好朋友，乌黑的身体乌黑的头，无论你到3．在阳光或投影机灯光下做各种影子游戏，边做边问：灯光（阳4．阅读指南车信箱，了解皮影戏。布置任务：课外兴趣小组的同5．游戏完毕，教师让学生思考：在影子游戏中，影子产生要具备2．过渡：通过阅读，我们再一次知道了光是沿直线传播的。同学3．看教材第55页，学习小孔成像制作步骤。教师补充课后研究影子的大小、形状、方位等与光源、挡光物体之间的关3．过渡：我们都知道光是沿着直线传播的，如果光在传播过程中3．交流后明确：光照向平面镜时，光的传播路线被改变，说明平2．观察镜中像的样子，摸一摸镜面，提问：你能描述哈哈镜镜面光笔，一位学生调整夹子位置，让三支激光笔射出的光束能沿着让光束垂直射向放大镜，观察从激光笔射出的光束沿纸面的行进路线。如没有激光笔也可以用投影机或手电筒作光源，为增加效小组第三位同学将此时激光束的行进路线用尺和铅笔在纸面上记要求：分好组，提醒学生不要用眼睛透过放大镜直接观察强光源（如太阳、投影机），不把“亮点”对着他人。出7．了解生活中放大镜镜片的应用：给学生介绍用放大镜的镜片制作的望远镜、显微镜、照相机、眼镜等在军事、科技和生产生活4．提问：白色的太阳光通过三棱镜能分解成多种颜色的光，那么2．按顺序制成色块贴在陀螺上，旋转陀螺，它的颜色会发生变化3．能在教材引领下完成观察与水有关的光现象光现象和自己列举光现象分别说明水对光可以产生什么作用3．教师指导学生完成用水三棱镜（或水杯、水球）完成光的色散日