一年级上册道德与法治说课稿-8 上课了 部编版

新部编版学校一班级上册道德与法治说课稿

其次单元校内生活真欢快第八课《上课了》说课稿敬重的各位评委、各位老师，大家好，今日我说课的内容是《上课了》。下面我将从“说教材”、“说学情”、“说教法”、“说程序”、“说板书”五个方面对本课进行具体研说,恳请大家批判指正。一、说教材《上课了》是人教版《道德与法治》一班级上册其次单元第8课的教学内容。通过第一单元“我是学校生啦”的学习，同学已经初步适应了学校生活，他们生疏了新老师、结交了新同学，但照旧会遇到很多问题，因此，其次单元“校内生活真欢快”将进一步挂念一班级同学全面的生疏校内，体验学校的生活，适应并逐步宠爱上学，挂念一班级同学快速适应校内生活。二、说学情一班级的小同学刚刚从幼儿园进入学校，需要适应学校的生活。他们年龄小，对各种规章的认知刚刚开头，对课前预备好的重要性认知不够，有的同学课间忙着玩，上课铃响了才发觉学习用品没预备好，开头慌张预备；有的同学是为了得到老师的表扬和嘉奖才做课前预备的。同学没有生疏到课前预备好是上好课的重要前提，没有生疏到做好课前预备是自己的责任。这时，需要老师以同学的真实生活为资源，引导同学生疏课前预备好的重要性，教给同学做课前预备的方法，并挂念同学将课前预备好落实于每日的学习生活中。三、教学目标：1.乐于做好课前预备，初步养成良好的学习习惯；2.生疏到做好课前预备的重要性，能做到依据课程表做好课前预备；3.知道课前做学习用品预备和心里预备的好方法。四、教学重难点：1.教学重点：学习做好课前预备的方法。2.教学难点：懂得课前预备是上课的前提，对上好课有重要意义。五、说教法和学法依据教材特点以及同学年龄特征，本课我主要接受情境教学法和直观演示法指导同学使用合作探究法、争辩法、练习法、体验法等学习方法，使同学在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，主动探究，完成学习任务。六、教学过程活动一：猜谜语1.同学们，你们宠爱猜谜语吗？今日，老师给大家带来一首谜语，想不想猜一猜？（课件2谜语）“小个头，本事大。全部课程都装下，啥时该上哪节课，看他一眼就知道。”2.你猜出它是谁了吗?（课件3课程表）你有课表伴侣吗?它都能挂念我们做些什么呢？（整理书包、做课前预备、知道有哪些课程等）你又是怎样和它相处的?(每天带，存放好，常探望，听它话)小结：是啊，一张小小的课表看着很一般，但是，假如我们遗忘了它就会给上课带来麻烦。所以，肯定要存放好，每节课后依据课表把下节课的书本用具预备好，再上课时就便利了。上课了，我们在课堂上还应当怎样做呢呢？

今日这节课，我们就共同来学习第8课（课件4上课了）(板书课题）活动二：课前预备好1.今日同学们表现的真不错，老师这里有一首小儿歌嘉奖你们，看谁最聪慧，能记住儿歌里面的内容。（课件5）“下课铃声响，先把课表看，下节什么课，物品摆放好，喝水上厕所，一样不能少。走廊右侧安静走，心情舒适纪律好。下课铃声到，快快安坐好，小伙伴，互提示，争做合格学校生。”思考：（1）你从小儿歌中听懂了什么？（2）物品摆放好是什么意思？小结：学习物品就像我们学校生一样，都有自己的位置，“书摆在桌子的右上角，文具盒摆在桌子的左上角”。2.竞赛：依据老师说的要求摆放学习物品同学们真厉害，能快速、安静地把课前预备做好，我们给自己鼓舞一下吧，老师期望同学们不仅道德与法治课前预备做得好，其他课程也要这样做好，有信念吗？3.同学们，做好课前预备，接下来我们就应当上课了（课件6播放上课音乐）4.上课铃声响了，教室外和教室里的同学应当怎样做呢？（课件7小组沟通）小组沟通：（1）上课铃声响了，教室外活动的同学应当怎么做呢？为什么要这样做？（2）教室里的同学听到上课铃声后又该怎样做呢？小结：铃声就是命令，听到上课铃声应当这样做（课件8上课铃声响应当这样做）听到上课铃声应当这样做：（1）停止一切活动，回到自己的座位上坐好。（2）安静、快速、有秩序进教室。活动三：多提问题勤举手1．同学们，课堂安静、遵守纪律是上好一节课的重要保障，那我们在课堂上还应当怎样做呢？（课件9活动一多提问题勤举手）2.课上除了要认真听讲外，还应当怎样做呢？你宠爱谁的学习方式呢？（课件10你宠爱谁的学习方式）3.同学们，课上到这里，我们来休息一下好吗？我们一起来读读下面两首小儿歌（课件11课前预备好、课件2叮叮响）4.同学们的儿歌读的真不错，很有播音员的天赋呢？老师期望同学们肯定要依据儿歌中说的去做，养成遵守纪律的好习惯，这也是我们学校生日常行为规范应当做到的。活动四：争辩沟通深化引导1.你在课堂上举手发言吗？下面我们来看看这两位同学在课堂上是怎么做的?（课件13争辩沟通）争辩沟通：你宠爱谁的做法？为什么？（1）小明上课特殊爱举手发言，他不但回答老师的问题，还会提出自己的想法，询问自己不懂的内容。（2）小丽最守纪律，上课从不乱讲话，，为了怕说错丢脸，他很少举手发言。2.现在我们知道应当怎样上课了，下面老师想请你们当一次小老师，情愿吗？请同学们把书翻到33页，阅读下面的故事，我们应当怎样挂念它们？（课件14小熊遇到了什么困难）小结：在课堂上要认真听，好好想，多提问，同学间相互挂念，才能学到更多地学问。活动五：总结延长1.同学们，今日的课你们有收获吗？假如我们养成良好的课前预备好（板书）习惯，上课能乐观发言勤举手（守纪律），我们就会学习到更多的学问。2.最终让我们在这首儿歌中结束这节课，期望同学们把今日学习的内容运用到其他课程中，再上课时汇报给老师和同学好吗？（课件15大家一起来）七、说板书依据一班级的年龄特点，本课板书内容简洁明白，重难点突出。课前预备要做好《上课了》板书多提问题勤举手总之，在整个教学过程中，我始终立足让同学在玩中学会，在动手中提高技能，同学学得轻松开心。我将连续努力，让我的道德与法治课堂教学更高效，更精彩。八、教学反思在本节课中，同学们学会了很多的学问，他们知道了上课的基本要求，学会了规范自己的言行，收到了较好的效果。在课堂中，我接受了小组沟通的方式，同学们可以相互启发、共同提高。孩子们的思维很活跃，能从多角度去思考问题，他们的学习效率很高。我接受了机敏多样的教学方法，激发了同学们的学习爱好，他们发言很乐观，课堂气氛特殊活跃。我充分发挥了同学们的主体地位，把学习的时间还给了同学，让孩子们成为了学习活动的仆人。他们学习得特殊乐观主动，能自觉地参与到学习活动之中，孩子们的学习效率很高。我很擅长评价同学，挂念他们建立了学习的自信念，使孩子们找到了自身的价值，尝试到了成功的喜悦，收到了事半功倍的效果。不足之处:有个别同学发言不乐观，同学们的学习爱好有待于提高。改进措施:应多提问同学，要多表扬鼓舞同学，老师要做好课堂评价，争取让同学们成为学习的仆人。我的说课到此结束，感谢大家！《上课了》说课稿一、说教材：《上课了》是其次单元“校内生活真欢快”的第四课，是在学习了《课间格外钟》后对同学进行课堂学习生活的指导，是本单元的重要组成部分。“课前预备好”教材通过一幅课程表图、两幅情境图表达出课前预备有学习用品的预备和思想上的预备两方面。“多提问题勤举手”教材通过一幅上课的情境图和绘本故事呈现出来，意在引导同学上课时养成良好的学习习惯，乐观适应课堂学习。说学情：同学刚刚步入一班级，对课堂学习的常规还不太了解，大部分同学也没有良好的课堂习惯，比如：该上课了，一部分同学还没预备好学习用品或者还没从精神状态上预备好，；上课时，不会观看；不会倾听，在老师讲课或者同学回答问题时任凭说话、任凭插嘴；上课不乐观举手······因此，要让同学学会做好课前预备，并初步养成认真观看、认真听、多动脑、勤举手提问等良好的课堂习惯，乐观地适应课堂学习。一班级的同学更宠爱在活动中学习，所以，我设计了4个活动环节，让同学在第1、2个活动中体会到课前预备的重要性，并学会做课前预备。让同学在第3、4个活动中通过玩耍懂得课堂有规章、懂得课堂中要认真观看、认真听、多动脑、多提问、勤举手等，初步培育他们养成良好的课堂学习习惯。教学目标学会使用课程表。学会课前预备的方法，并能依据课程表做好课前预备，知道做好课前预备的重要性。知道上课多思考、勇发言是学习学问的好方法，学会提出问题。学会沟通与共享，感受大家一起学习的欢快。认真完成每一项作业和任务。初步养成良好的学习习惯和课堂规章意识。初步养成良好的学习习惯和课堂规章意识。教学重难点【教学难点】：把握小组合作学习的方法，养成良好的课堂学习习惯。【教学重点】：知道不同的课有不同的课堂作业，养成课堂作业认真做的学习习惯。说教法和学法从新课标的教学内容、教学要求来看，记住几个学问点并不难，难就难在如何通过学习过程，来真正激发同学的个体意识，并通过同学的情感、态度、价值观的培育，让同学乐观参与问题，解决问题，加强个体自我的心态调适，真正达到学问与情感的和谐统一。老师要在重视同学学习结果的同时，更要关注同学学习的过程。为了更好地体现新课标的教学理念，让每个同学都能在学习中享受到成功的喜悦，激发学习的热忱。六、教学过程【大家一起学】（一）一起学真好1.小伴侣，平常我们在课堂上都学了什么本事呀？2.出示图：看，这两个小伴侣在一起学什么呀？是的，他们在一起学拼音。语文课，老师有没有让你和同桌两个小伴侣一起学拼音呀？你们是怎么一起学拼音的？评价1：两个人一起读。真棒！评价2：你读一遍，读完他再读一遍，也很棒！为什么有时候老师让我们和小伴侣一起学呢？是啊，学习有很多方法，一起学也是其中的一种。就像学拼音，你读给我听，我读给你听，就能读得更准了。【设计意图：通过看图，回忆已有生活阅历。知道课堂上可以和同伴合作学习，向同伴学习，知道合作学习的好处。】3.课堂上，除了读拼音，还有什么也是可以和小伴侣一起学的？【设计意图：通过一组图片，让同学形象地感受课堂上合作学习的好处。】4.小结：可以一起学的本事可真多！看，我们一起读拼音，一起同学字，一起背课文，一起学跳绳，一起学广播操，一起争辩问题。一起学真好！（二）、一起学有方法1.出示三幅图：这些小伴侣可能在一起学什么？发生了什么事情？2.应当怎么做呢？请同桌两个小伴侣选择其中的一幅图争辩。第一幅：旁边的小伴侣可以提示他一下；可以轮番朗读。评价：是呀，一起学的时候每个小伴侣都要参与。其次幅：一个一个说。评价：对，一起争辩问题的时候不要抢，一个一个来才能听得清楚。第三幅：可以石头剪子布，谁赢谁先背。评价：按制订好的规章去做，相互协作，这样就可以合作背课文了。3.小结：看来，一起学习也是有方法的，方法不对也是不能成功的。【设计意图：在辨析、争辩的过程中了解合作学习的具体方法。】【课堂作业认真做】（一）、书写作业认真做1.上课的时候老师还会给我们布置课堂作业呢。小伴侣平常都要做哪些课堂作业呀？2.优秀作业呈现（1）生字本我们班有的小伴侣的课堂作业做得可认真了，老师手里就有一本。你们看，这么多五角星。你们觉得他的作业好在哪里？采访：你是怎么做的，能把作业写得这么好？小伴侣们，你们有没有问题想问的呀？预设一：铅笔老是断，你会怎么做？预设二：你用什么方法把字写得那么整齐？（2）口算本这样的作业好在哪里？有什么问题想请教他的？预设一：怎样才能做全对？预设二：本子为什么那么洁净？（3）其他优秀作业呈现其实，我们班里还有好多同学的作业写得很棒呢！（看一组图片作业）小伴侣，你有什么想说的？【设计意图：通过榜样示范，激发同学认真做作业的意愿，并向同伴学习。通过同学自主提问，解决同学做作业时需要解决的问题，从而促使同学把握认真完成作业的方法。】（二）、其他作业多练习1.刚才我们观赏的都是老师布置的书写作业。课堂上，老师还有没有布置其他的作业呢？出示图片：是的，体育课练跳绳、语文课读拼音，音乐课唱歌、美术课画画、做纸工，这些也都是我们在课堂上要完成的作业。不管哪一样课堂作业，我们都要听清楚要求，多多思考，多多练习，认真完成，这样我们的作业肯定能完成得很棒。【设计意图：通过沟通，让同学知道课堂作业不仅包括传统意义上的书面作业，也包括技能练习、综合实践。无论哪一种作业，都要认真完成。】3.朗读《作业歌》：作业要求听认真，样样作业认真做，完成作业要检查，字迹端正又洁净。【设计意图：用朗朗上口的儿歌小结。】七、板书设计：一起学真好《上课了》板书课堂作业认真做八、教学反思在本节课中，同学们学会了很多的学问，他们知道了上课的基本要求，学会了规范自己的言行，收到了较好的效果。在