八年级政治上册 第一单元 1.3 难报三春晖教案 新人教版

八年级政治上册第一单元1.3难报三春晖教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）八年级政治上册第一单元1.3难报三春晖教案新人教版教学内容新人教版八年级政治上册第一单元“关爱他人”的第三课时，主题为“难报三春晖”。本节课的教学内容主要包括以下几个方面：

1.理解父母在子女成长过程中的重要作用，认识到孝敬父母是中华民族的传统美德。

2.掌握与父母沟通的方法和技巧，学会尊重父母、理解父母，积极回报父母的养育之恩。

3.培养学生的家庭责任感，树立正确的家庭伦理观念。

4.通过案例分析、讨论等方式，引导学生深入思考如何孝敬父母，并将这种美德付诸实践。

本节课的教学内容紧密围绕教材，结合学生的实际生活，旨在培养学生的家庭观念和责任感，使学生学会与父母沟通，懂得孝敬父母的重要性。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.培养学生的人文素养，使学生深入理解孝敬父母的重要性，树立正确的家庭伦理观念。

2.培养学生的沟通技巧，学会与父母有效沟通，增进彼此的理解和信任。

3.培养学生的家庭责任感，使学生意识到作为家庭一员，应积极回报父母的养育之恩。

4.培养学生的问题解决能力，通过案例分析、讨论等方式，引导学生思考如何在生活中践行孝敬父母的美德。

本节课的核心素养目标旨在引导学生从多个角度深入理解孝敬父母的意义，并将这种价值观付诸实践，培养学生的家庭观念和责任感。学情分析八年级的学生正值青春期，独立意识逐渐增强，开始更加关注自我感受和家庭关系。他们在小学阶段已经初步学习了关于家庭和父母的相关知识，对于孝敬父母有一定的认识，但深入理解和实践的能力尚待提高。学生在知识方面对于家庭伦理、父母角色等方面的理解不够深入，需要通过本节课的学习来丰富和提升。

在能力方面，大部分学生具备基本的沟通能力，但如何与父母进行有效沟通，特别是在解决冲突和表达感激之情方面存在一定困难。学生的分析问题和解决问题的能力有待提高，需要通过案例分析和讨论等方式来进行锻炼。

在素质方面，学生普遍具备一定的道德素养，但对于孝敬父母的理解和实践尚不够全面。他们需要通过学习来培养家庭责任感，树立正确的家庭伦理观念。

在行为习惯方面，部分学生可能存在对父母的依赖度过高或者对父母缺乏感激之情的问题。这些行为习惯对于学习孝敬父母的相关内容会产生一定的影响，需要教师在教学过程中进行针对性的引导和培养。

针对以上学情分析，教师在教学过程中需要结合学生的实际生活经验，通过案例分析、讨论等方式，引导学生深入理解孝敬父母的重要性，并学会与父母进行有效沟通。同时，教师还需要关注学生的个体差异，因材施教，提供适当的辅导和支持，帮助学生提升孝敬父母的能力和实践水平。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学生的实际情况，我将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在讲解孝敬父母的重要性和方法时，运用讲授法向学生传授相关知识，帮助他们建立正确的家庭伦理观念。

（2）案例研究法：通过分析具体的案例，让学生了解孝敬父母的具体做法，提高他们的实践能力。

（3）小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此对孝敬父母的理解和经验，增进学生之间的交流和互动。

2.设计具体的教学活动

为了激发学生的兴趣，提高他们的参与度，我将设计以下教学活动：

（1）角色扮演：让学生分组扮演家庭成员，通过模拟家庭场景，培养学生与父母沟通的技巧，使他们更好地理解孝敬父母的重要性。

（2）小组竞赛：设置有关孝敬父母的小组竞赛活动，鼓励学生积极投入到学习中，提高他们的学习积极性。

（3）感恩信写作：让学生撰写一封给父母的感恩信，表达自己对父母的感激之情，培养学生的家庭责任感。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我将运用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示孝敬父母的相关知识点，帮助学生更好地理解和记忆。

（2）视频：播放有关孝敬父母的感人视频，让学生直观地感受到孝敬父母的重要性，激发他们的学习兴趣。

（3）在线工具：利用在线工具进行互动提问和知识测试，了解学生对孝敬父母的理解和掌握程度，为下一步教学提供依据。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生的学习兴趣，引入本节课的主题。

过程：教师通过向学生讲述一个关于孝敬父母的真实故事，引发学生的思考，然后提问：“你们认为什么是孝敬父母？为什么我们要孝敬父母？”让学生发表自己的观点，从而引出本节课的主题——难报三春晖。

2.知识讲解（10分钟）

目标：帮助学生理解孝敬父母的重要性。

过程：教师通过讲解教材中的知识点，让学生了解孝敬父母的原因和方式，引导学生认识到孝敬父母是中华民族的传统美德，是每个中国公民的法定义务。

3.案例分析（20分钟）

目标：培养学生分析问题和解决问题的能力。

过程：教师展示几个关于孝敬父母的不同案例，让学生进行分组讨论，分析每个案例中主人公的做法是否正确，并提出自己的建议。通过案例分析，让学生学会如何在生活中孝敬父母。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的沟通技巧和团队协作能力。

过程：教师提出一个讨论话题：“如何孝敬父母”，让学生分成小组进行讨论。每个小组成员都要发表自己的观点，并共同商讨出小组的最终答案。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的表达能力和逻辑思维能力。

过程：每个小组派代表向全班同学展示他们的讨论成果，其他同学可以进行评价和提问。教师对学生的表现进行点评，指出他们的优点和需要改进的地方。

6.课堂小结（5分钟）

目标：帮助学生巩固所学知识，提高他们的家庭责任感。

过程：教师对本节课的主要内容进行总结，强调孝敬父母的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极践行。最后，教师提出一个思考题：“你们如何在生活中孝敬父母？”，让学生课后进行思考和实践。教学资源拓展1.拓展资源

（1）传统文化：介绍孝道文化在中国传统文化中的地位和影响，如《孝经》、《二十四孝》等经典著作，以及孝道故事和成语，帮助学生更好地理解孝敬父母的传统美德。

（2）法律法规：普及有关家庭关系和子女义务的法律法规，如《中华人民共和国婚姻法》、《中华人民共和国继承法》等，让学生了解孝敬父母在法律层面的意义。

（3）心理健康：提供关于家庭关系和子女与父母沟通的心理咨询和指导，帮助学生解决与父母沟通中的心理障碍，提高他们的心理素质。

（4）实践活动：推荐一些与孝敬父母相关的社会实践活动，如亲情作文比赛、孝心手工制作、家庭亲子活动等，让学生在实践中学会孝敬父母。

2.拓展建议

（1）阅读经典：建议学生阅读《孝经》、《二十四孝》等经典著作，深入了解孝道文化，提高自己的道德素养。

（2）观看影视作品：推荐学生观看一些关于孝敬父母的感人电影和电视剧，如《天下无贼》、《我的父亲母亲》等，激发他们的孝心。

（3）参加心理咨询：鼓励学生参加学校或社区组织的心理健康讲座和咨询服务，解决与父母沟通中的心理问题，提高自己的心理素质。

（4）参与实践活动：积极参加学校或社区组织的与孝敬父母相关的实践活动，如亲情作文比赛、孝心手工制作等，将孝敬父母的精神付诸实践。

（5）进行家庭调查：让学生深入了解自己的家庭背景，了解父母的辛勤付出，调查家庭中的亲情故事，增进对家庭和父母的认识和理解。

（6）撰写亲情日记：鼓励学生每天记录与父母相处的美好时光，记录父母的关爱和付出，培养学生的感恩之心。课后作业为了巩固本节课所学内容，提高学生的实际操作能力，我布置了以下课后作业：

1.结合教材P32“小阅读”，阅读文章《효familYlove》，并回答问题：

a.文章讲述了哪些关于孝敬父母的故事？

b.从这些故事中，你学到了哪些孝敬父母的方法和技巧？

c.你会如何运用这些方法和技巧来孝敬自己的父母？

2.根据教材P33“探究与分享”中的第三个问题，结合自己的生活经历，写一篇短文，题目为《我如何孝敬父母》。

3.选取一个与孝敬父母相关的主题，如“孝敬父母的重要性”、“如何与父母沟通”等，进行课堂演讲准备。

4.参加学校或社区组织的与孝敬父母相关的活动，并将活动体会和收获写成一篇作文。

5.制定一个孝敬父母的行动计划，内容包括每周为父母做一件小事，每月与父母进行一次深入交流等。

这些课后作业旨在让学生将所学知识运用到实际生活中，提高他们的家庭责任感和沟通能力。教师在批改作业时，应注意关注学生的思考过程和实际操作情况，及时给予反馈和指导。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了孝敬父母的重要性，了解到孝敬父母是中华民族的传统美德，是每个中国公民的法定义务。通过案例分析，我们学会了如何在生活中孝敬父母，与父母进行有效沟通。希望同学们能够将这些知识和技巧运用到实际生活中，积极践行孝敬父母的美德。

当堂检测：

1.根据教材P32“小阅读”，回答问题：

a.文章讲述了哪些关于孝敬父母的故事？

b.从这些故事中，你学到了哪些孝敬父母的方法和技巧？

c.你会如何运用这些方法和技巧来孝敬自己的父母？

2.根据教材P33“探究与分享”中的第三个问题，结合自己的生活经历，写一篇短文，题目为《我如何孝敬父母》。

3.选取一个与孝敬父母相关的主题，如“孝敬父母的重要性”、“如何与父母沟通”等，进行课堂演讲准备。

4.参加学校或社区组织的与孝敬父母相关的活动，并将活动体会和收获写成一篇作文。

5.制定一个孝敬父母的行动计划，内容包括每周为父母做一件小事，每月与父母进行一次深入交流等。

6.根据教材P34“活动园地”，完成“孝心卡片”的制作，写下自己对父母的感激之情，并计划如何孝敬父母。教学反思今天上完《难报三春晖》这一课后，我进行了深刻的教学反思。我发现，学生们对孝敬父母的认识有了明显的提高，他们在小组讨论和课堂展示中表现出了对家庭和父母的深深感激之情。这让我感到非常的欣慰。

在教学过程中，我运用了讲授法、案例分析法和小组讨论法等多种教学方法，学生们对这些方法都比较适应，能够积极参与到课堂活动中来。特别是通过案例分析，学生们能够更好地理解和掌握孝敬父母的方法和技巧，他们在分析案例的过程中，也能够提出自己的观点和建议，这体现了他们的独立思考能力和问题解决能力。

同时，我也注意到了一些问题。比如，在课堂讨论中，部分学生表现出较大的依赖性，他们往往愿意跟随其他同学的思路，而不愿意独立思考问题。针对这个问题，我需要在今后的教学中，更多地引导学生独立思考，培养他们的创新意识。

此外，在课堂小结和当堂检测环节，我发现部分学生对于孝敬父母的理解和实践还存在一定的差距，他们虽然能够回答出问题，但在实际生活中，却未必能够做到。针对这个问题，