二年级品德与生活上册 遇到困难的时候教案 泰山版

二年级品德与生活上册遇到困难的时候教案泰山版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）二年级品德与生活上册遇到困难的时候教案泰山版教学内容分析本节课的主要教学内容选自二年级品德与生活上册教材中“遇到困难的时候”章节。内容涉及认识困难、面对困难的态度、寻求帮助的方法等方面。具体内容包括：1.了解困难的概念及其在生活中常见的表现形式；2.学会以积极的心态面对困难，培养勇敢、坚持的品质；3.掌握向他人寻求帮助的途径，提高解决问题的能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级的学习中，已经初步接触过关于情绪管理和人际交往的内容，对遇到问题寻求帮助有了一定的认识。在此基础上，本节课将进一步深化学生对困难的认识，引导他们学会积极面对困难，增强解决问题的能力，使学生在生活中更好地应对各种挑战。核心素养目标1.增强学生面对困难的勇气和自信，培养坚持到底的品质，提升自我管理能力。

2.培养学生主动寻求帮助的意识，提高沟通协作能力，促进人际交往素养。

3.培养学生解决问题的思维方法，发展批判性思维和创造性思维，为未来生活做好准备。

4.培养学生具备良好的心态，学会尊重他人，关爱同伴，形成良好的社会责任感。教学难点与重点1.教学重点

（1）认识困难：讲解困难的概念，使学生了解困难在生活中常见的表现形式，如学习上的难题、与同学相处的矛盾等。

举例：通过故事或生活实例，让学生明白困难是生活中不可避免的现象，它既可以是挑战，也是成长的机会。

（2）面对困难的态度：培养学生以积极的心态面对困难，学会坚持、勇敢地面对挑战。

举例：讨论如何在遇到学习难题时保持积极的心态，鼓励学生分享自己克服困难的经验。

（3）寻求帮助的方法：教授学生如何向他人寻求帮助，包括选择合适的求助对象、表达自己的需求等。

举例：通过角色扮演或情景模拟，让学生学会在遇到困难时如何向老师、同学或家长寻求帮助。

2.教学难点

（1）克服困难的心态调整：帮助学生认识到在面对困难时，保持积极心态的重要性，并学会调整自己的心态。

难点解析：针对不同性格的学生，引导他们认识到心态对克服困难的影响，并给出具体的心态调整方法。

（2）主动寻求帮助的能力：部分学生可能因为害羞、自尊心等原因，不愿意主动寻求帮助。教会他们如何克服心理障碍，主动寻求帮助。

难点解析：通过小组讨论、情景模拟等方式，让学生在实践中学会主动寻求帮助，并克服心理障碍。

（3）解决问题的思维方法：培养学生遇到问题时，能够运用批判性思维和创造性思维去分析、解决问题。

难点解析：通过案例分析、思维导图等方法，引导学生掌握解决问题的思维方法，提高解决问题的能力。

（4）关爱同伴、尊重他人：教育学生在面对困难时，要关心同伴，学会尊重他人，形成良好的团队合作精神。

难点解析：通过团队合作游戏、小组讨论等方式，让学生在实践中学会关爱同伴、尊重他人，培养良好的社会责任感。教学方法与策略1.教学方法

（1）讲授法：教师通过生动的语言、形象的表达，向学生讲解困难的概念、面对困难的态度及寻求帮助的方法等核心知识点。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，针对遇到困难时的心态调整、寻求帮助的方法等方面进行深入探讨，激发学生的思考。

（3）案例研究法：选取与生活密切相关的案例，让学生分析案例中人物面对困难的态度和方法，从中总结经验教训。

（4）项目导向学习：设置与困难相关的项目任务，引导学生通过团队合作、自主探究等方式，解决实际问题。

2.教学活动

（1）角色扮演：设计遇到困难时的情境，让学生扮演不同角色，体验面对困难的心态，提高解决问题的能力。

（2）实验：开展团队合作实验，让学生在实验过程中学会克服困难、相互帮助，培养团队精神。

（3）游戏：设计富有教育意义的游戏，让学生在游戏中学会面对困难、寻求帮助，增强实践操作能力。

（4）小组竞赛：组织小组间竞赛，鼓励学生积极参与，培养竞争意识和团队协作能力。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：制作精美的PPT课件，展示困难的概念、应对策略等核心知识点，方便学生理解和记忆。

（2）视频：播放与困难相关的教育视频，让学生直观地感受到面对困难时的态度和寻求帮助的方法。

（3）在线工具：利用网络资源，如教育平台、论坛等，为学生提供丰富的学习资料，拓展学习空间。

（4）实物教具：准备与困难相关的实物教具，如情景卡片、道具等，增强课堂教学的趣味性。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：提前布置预习任务，提供学习资源（如PPT、视频、在线文章等），引导学生自主学习困难的概念和面对困难的态度。

-学生活动：学生通过教师提供的资源，自主了解困难的相关知识，记录预习过程中的疑问。

-教学方法：自主学习、预习。

-教学手段：PPT、视频、在线资源。

-作用和目的：激发学生兴趣，让学生对教学内容有初步了解，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

-环节一：导入新课

-教师活动：通过故事导入，引发学生对遇到困难时的心态和行为的思考。

-学生活动：听故事，分享对困难的认识和感受。

-教学方法：讲授、讨论。

-教学手段：故事、小组讨论。

-作用和目的：建立新旧知识联系，聚焦学生注意力。

-环节二：深入学习

-教师活动：讲解困难的概念、面对困难的态度和寻求帮助的方法，通过案例分析和角色扮演深化理解。

-学生活动：参与案例分析，进行角色扮演，讨论面对困难时的正确态度和有效方法。

-教学方法：案例研究、角色扮演、讨论。

-教学手段：案例分析、情景模拟、小组讨论。

-作用和目的：突破教学难点，提高学生解决问题的能力。

-环节三：实践演练

-教师活动：组织学生进行小组合作的游戏或实验，观察学生在实践中的表现。

-学生活动：通过游戏或实验，实践面对困难时的策略和方法。

-教学方法：项目导向学习、实验、游戏。

-教学手段：实验材料、游戏道具。

-作用和目的：巩固所学知识，提高学生的实践操作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：布置课后作业，要求学生结合生活实际，记录自己遇到困难时的经历和应对方法。

-学生活动：完成课后作业，反思自己在面对困难时的表现，总结经验教训。

-教学方法：反思、写作。

-教学手段：课后作业、学习日记。

-作用和目的：促使学生将所学知识应用到实际生活中，增强解决实际问题的能力，实现知识的内化。教学资源拓展1.拓展资源

（1）图书资源：推荐与学生年龄和心理发展相符的图书，如《困难我不怕》、《勇敢面对挑战》等，让学生通过阅读了解更多关于困难的故事和案例。

（2）视频资源：寻找关于困难、挑战和成长的视频，如励志纪录片、名人演讲等，激发学生的学习兴趣，培养他们面对困难的勇气和自信。

（3）生活实例：搜集身边的真实案例，让学生了解同龄人或其他人在面对困难时的经历和解决方法，增强学生的实际操作能力。

（4）专家讲座：邀请相关领域的专家或心理咨询师，为学生讲解面对困难时的心理调适方法和技巧。

2.拓展建议

（1）阅读拓展：鼓励学生在课后阅读相关图书，了解困难的各种表现形式，培养良好的阅读习惯。

（2）观察与思考：引导学生关注生活，观察身边的人在面对困难时的态度和做法，从中学习和借鉴。

（3）实践应用：鼓励学生在日常生活中遇到困难时，尝试运用所学知识解决问题，提高实践操作能力。

（4）小组讨论：组织学生进行课后小组讨论，分享在拓展学习过程中学到的知识和经验，互相启发和鼓励。

（5）家庭作业：布置与困难相关的家庭作业，如记录自己在面对困难时的经历、感受和解决方法，促进知识的内化。板书设计①重点知识点：

-困难的概念与常见形式

-面对困难的态度：积极、勇敢、坚持

-寻求帮助的方法与技巧

②关键词：

-困难、挑战、成长

-态度、勇气、自信

-求助、沟通、合作

③艺术性与趣味性：

-使用不同颜色的粉笔，突出重点内容，如用红色强调“积极态度”，用蓝色标注“求助方法”。

-利用简笔画或图标，形象地表示困难的不同场景，如用山峰代表挑战，用笑脸表示积极心态。

-设计有趣的互动环节，如在板书上预留空白，让学生上台填写自己在面对困难时的感受或解决方法，增加板书的参与性和动态性。

-创意布局，将板书内容以流程图、思维导图的形式呈现，使知识点一目了然，便于学生理解和记忆。

板书设计旨在通过直观、有趣的视觉呈现，帮助学生更好地把握课程重点，激发学生的学习兴趣，增强课堂的互动性。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作精神。评价学生在面对困难时的态度、寻求帮助的意愿以及解决问题的能力。

-参与度：学生是否能主动回答问题、参与讨论和活动。

-积极性：学生在学习过程中是否展现出积极的心态，对困难持何种态度。

-合作精神：学生在小组活动中是否能与同伴有效沟通、协作。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括对困难的认识、分析问题的深度以及提出的解决方案。

-认识深度：学生对困难的理解是否深刻，能否提出独到见解。

-解决方案：学生能否提出切实可行的解决方法，展示创新思维。

-展示能力：学生在汇报时的表达清晰度、逻辑性。

3.随堂测试：通过设计相关的选择题、简答题或案例分析题，测试学生对困难概念、面对困难态度和寻求帮助方法的掌握程度。

-知识掌握：测试学生对课程重点知识点的记忆和理解。

-应用能力：评估学生能否将所学知识应用于解决实际问题。

4.课后作业与反思：考察学生课后对课程内容的复习巩固情况，以及通过反思日记等方式表达自己在面对困难时的真实感受和成长。

-作业完成情况：学生是否能按时完成作业，作业质量如何。

-反思深度：学生对自身面对困难的经历和应对策略的反思是否深刻。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂上的表现，给予及时的口头表扬或鼓励，增强学生的自信心。

-对小组讨论成果进行点评，指出优点和不足，提出改进建议。

-通过随堂测试和课后作业，了解学生的学习效果，针对存在的问题进行个别指导。

-定期与学生进行交流，了解他们在面对困难时的心理状态，提供心理支持和学习方法指导。

教学评价与反馈旨在全面了解学生的学习情况，及时发现并解决教学中存在的问题，促进学生的全面发展。教学反思与改进在教学结束后，我会设计反思活动来评估教学效果，并识别需要改进的地方。首先，我会让学生填写反馈问卷，了解他们对本节课的满意度、学习收获以及对困难的认识。通过分析学生的反馈，我可以了解他们对教学内容的接受程度，以及他们在面对困难时的真实感受。此外，我还会与同事们进行教学研讨，分享彼此的教学经验，互相借鉴好的教学方法，共同提高教学水平。

根据反思结果，我会制定相应的改进措施。如果发现学生对困难的概念理解不够深入，我会在未来的教学中增加更多的案例分析，让学生从实际例子中更好地理解困难。如果发现学生在面对困难时缺乏积极态度，我会在教学中加入更多的激励措施，如表扬和奖励，以激发他们的积极性和自信心。如果发现学生在寻求帮助时存在困难，我会在教学中提供更多的沟通技巧和求助方法，帮助他们更好地与他人合作。

此外，我还会定期进行教学反思，总结自己在教学过程中的优点和不足，不断调整和改进教学方法。我相信，通过不断的反思和改进，我能够提高教学效果，更好地帮助学生面对困难，培养他们积极的心态和解决问题的能力。课后作业1.题目：请你回忆一下最近遇到的一个困难，描述一下你是如何面对的，以及你是如何寻求帮助的。

答案示例：最近我在学习数学时遇到了困难，我不会做一道题目。我首先没有放弃，而是反复阅读题目，试图理解它的意思。然后，我向我的同学寻求帮助，我们一起讨论并解决了这个问题。

2.题目：如果你遇到了一个困难，你希望你的朋友或家人如何帮助你？

答案示例：如果我有困难，我希望我的朋友或家人能耐心倾听我的问题，给我一些好的建议，或者和我一起想办法解决问题。

3.题目：请你写一段话，鼓励一个正在面对困难的朋友。

答案示例：亲爱的朋友，我知道你现在面对困难，但请相信自己的能力。不要害怕，勇敢地去面对它。我相信你有足够的力量和智慧去解决这个问题。如果你需要帮助，我会一直在你身边支持你。

4.题目：请你设计一个活动，帮助同学