内蒙古呼和浩特市八年级地理上册 1.1 疆域教案 新人教版

内蒙古呼和浩特市八年级地理上册1.1疆域教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）内蒙古呼和浩特市八年级地理上册1.1疆域教案新人教版教学内容本节课选自内蒙古呼和浩特市八年级地理上册第一章《疆域》1.1节，教学内容主要包括：我国的地理位置、我国的疆域四至点、我国的行政区划及我国的主要地形区。具体涉及以下几部分：

1.我国的地理位置：分析我国在地球上的位置，了解我国的东西半球、南北半球位置以及我国所在的亚洲东部、太平洋西岸的地理位置特点。

2.我国的疆域四至点：掌握我国的最东、最西、最南、最北四个疆域点，了解这些疆域点的地理位置及意义。

3.我国的行政区划：学习我国的省级行政区划分，了解不同省份的位置、简称及行政中心。

4.我国的主要地形区：认识我国的主要地形区，如青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、云贵高原等，并了解这些地形区的特点及分布。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几方面：

1.区域认知：培养学生对我国地理位置、疆域四至点、行政区划及主要地形区的认识，提高学生对我国地理区域的整体认知能力。

2.综合思维：通过分析我国的地理位置、疆域四至点等，培养学生从多角度、多维度综合分析问题的能力。

3.人地协调观：使学生理解人与地理环境之间的相互关系，培养学生关注环境保护、可持续发展的意识。

4.地理实践能力：通过学习我国行政区划和主要地形区，提高学生在实际生活中运用地理知识解决地理问题的能力。

5.文化素养：了解我国不同地区的文化特点，增强学生的民族自豪感和文化认同。教学难点与重点1.教学重点

（1）我国的地理位置：理解我国在地球上的位置，包括东西半球、南北半球以及亚洲东部、太平洋西岸的地理位置特点。

举例：讲解我国地理位置时，可通过地球仪或地图进行直观展示，强调我国所处的地理区域。

（2）我国的疆域四至点：掌握我国的最东、最西、最南、最北四个疆域点及其地理位置意义。

举例：通过地图指认疆域四至点，讲解这些点对我国地理疆域的重要性。

（3）我国的行政区划：了解我国省级行政区的划分、简称及行政中心。

举例：通过行政区划图，让学生认识各省份的分布，并掌握其简称及行政中心。

（4）我国的主要地形区：认识我国的主要地形区及其特点。

举例：通过地形图或实景图片，讲解青藏高原、内蒙古高原等主要地形区的特点。

2.教学难点

（1）我国地理位置的认知：学生对我国地理位置的认识容易模糊，难以形成清晰的地理概念。

突破方法：运用地球仪、地图等教学工具，结合实例讲解，帮助学生形成正确的地理位置观念。

（2）疆域四至点的记忆：学生对疆域四至点的名称和位置容易混淆。

突破方法：通过地图指认、顺口溜、记忆游戏等方法，帮助学生记忆疆域四至点。

（3）行政区划的记忆：学生对我国省级行政区的简称和行政中心容易混淆。

突破方法：采用行政区划图、口诀、表格等方式，帮助学生记忆各省份的简称和行政中心。

（4）地形区的特点：学生对我国主要地形区的特点及分布掌握不牢。

突破方法：结合地形图、实景图片和实例，生动形象地讲解地形区的特点，提高学生的认识。教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：针对本节课的基础知识，如我国的地理位置、疆域四至点、行政区划及主要地形区，通过系统讲解，使学生掌握核心概念和知识点。

（2）讨论法：针对疆域四至点、行政区划等难点内容，组织学生进行小组讨论，培养学生主动探究、合作学习的习惯，提高解决问题的能力。

（3）情境教学法：通过设置情境，如模拟旅行、角色扮演等，让学生在情境中学习，提高学生的兴趣和参与度。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用投影仪、计算机等设备，展示地球仪、地图、地形图等教学资源，使抽象的地理知识形象化、直观化，提高学生的学习兴趣和效果。

（2）教学软件：运用地理教学软件、互动白板等现代化教学工具，实现师生互动、人机互动，提高教学效率。

（3）实物模型与教具：使用地球仪、地形模型等实物教具，让学生在观察、操作过程中，加深对地理位置、地形区等知识的理解。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生兴趣，为新课学习做好铺垫。

过程：教师通过展示中国地图，提出问题：“同学们，你们知道我们的国家在世界的哪个位置吗？”引导学生思考，进而引入本节课的主题——我国的疆域。

2.讲解地理位置（10分钟）

目标：使学生了解我国在地球上的位置。

过程：教师利用地球仪和地图，讲解我国所处的东经、北纬以及亚洲东部、太平洋西岸的地理位置特点，让学生对我国地理位置有直观的认识。

3.疆域四至点与行政区划（20分钟）

目标：使学生掌握我国疆域四至点及行政区划。

过程：教师通过地图展示我国疆域四至点，讲解其地理位置意义。接着，引入我国行政区划，让学生通过观察行政区划图，了解各省份的分布、简称及行政中心。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生合作探究和解决问题的能力。

过程：教师将学生分成小组，针对疆域四至点、行政区划等难点内容进行讨论。学生通过交流、互动，共同解决疑问。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：巩固所学知识，提高表达能力。

过程：各小组选取代表进行展示，分享讨论成果。教师对学生的展示进行点评，指出优点和不足，并给予鼓励和指导。

6.课堂小结（5分钟）

目标：总结本节课所学内容，巩固知识点。

过程：教师通过提问方式，引导学生回顾本节课所学内容，总结我国地理位置、疆域四至点、行政区划等知识。同时，强调重点和难点内容，提醒学生加强课后复习。教学资源拓展1.拓展资源

（1）推荐阅读：《中国地理百科全书》等相关地理书籍，了解我国疆域、行政区划及主要地形区的详细知识。

（2）视频资料：观看与我国地理位置、疆域四至点、行政区划及主要地形区相关的纪录片，如《美丽中国》、《走遍中国》等，加深对我国地理风貌的认识。

（3）实物模型：参观地理博物馆或相关展览，观察地球仪、地形模型等实物，直观了解我国地理特点。

（4）地图资源：收集不同类型的地图，如行政区划图、地形图等，通过对比分析，提高地理知识水平。

2.拓展建议

（1）开展户外实践活动：组织学生参加户外考察，实地了解所在地区的地理位置、地形特点等，将理论知识与实际相结合。

（2）小组合作研究：鼓励学生分组研究我国不同省份的地理特点、文化风情等，提高综合分析能力。

（3）制作手抄报：让学生制作关于我国疆域、行政区划、地形区等方面的手抄报，培养动手能力，巩固所学知识。

（4）开展课堂辩论：针对我国行政区划改革、地理环境保护等话题，组织课堂辩论，培养学生的思辨能力和表达能力。

（5）推荐学习软件：引导学生利用地理学习软件、APP等进行自主学习，提高地理知识水平。教学反思在上完这节课后，我深刻地认识到，学生对我国地理位置、疆域四至点、行政区划及主要地形区的认识是地理教学中的重点和难点。在教学中，我尝试了多种方法来帮助学生理解和记忆这些知识点。

首先，通过地球仪、地图等多媒体设备展示，让学生对我国地理位置有了直观的认识。在讲解疆域四至点时，我发现学生们对最东、最西、最南、最北四个点的记忆存在困难。于是，我采用了顺口溜、记忆游戏等方法，帮助学生加强记忆。从课堂反馈来看，这些方法起到了一定的效果，但仍有部分学生掌握不牢。在今后的教学中，我需要继续探索更有效的教学方法，以提高学生的记忆效果。

其次，关于行政区划的学习，学生们对我国各省份的简称和行政中心容易混淆。我运用了行政区划图、口诀、表格等方式进行教学，但仍然有部分学生掌握不扎实。我考虑在下一节课中，增加一些互动环节，如让学生扮演不同省份的“代言人”，介绍自己省份的简称和行政中心，以提高他们的兴趣和参与度。

此外，在课堂讨论环节，我发现学生们对地理知识的运用能力还有待提高。在今后的教学中，我将注重培养学生的地理实践能力，鼓励他们运用所学知识解决实际问题。

在教学方法方面，我注意到学生们对情境教学、小组讨论等教学方式表现出较高的兴趣。因此，我将在后续的教学中，继续采用这些方法，提高学生的学习积极性。

同时，我也发现课堂时间安排上存在一定问题。在讲解疆域四至点和行政区划时，时间较为紧张，导致课堂节奏较快，部分学生可能跟不上。在今后的教学中，我需要合理安排时间，确保每个知识点都能讲透、讲细。板书设计1.标题：《我国的疆域》

-目的：明确本节课的主题，引导学生聚焦疆域知识。

2.板书结构：

-主体框架：分为四个部分，分别是“地理位置”、“疆域四至点”、“行政区划”和“主要地形区”。

-条理分明：每个部分下列出关键词和要点，形成清晰的逻辑结构。

3.板书内容：

-地理位置：东经、北纬、亚洲东部、太平洋西岸。

-疆域四至点：最东、最西、最南、最北。

-行政区划：省份简称、行政中心。

-主要地形区：青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、云贵高原等。

4.板书特点：

-简洁明了：使用关键词和符号，减少冗余文字，突出重点。

-准确精炼：每个知识点都经过精选，确保板书的准确性。

-概括性强：通过概括性的描述，帮助学生快速把握核心内容。

5.艺术性和趣味性：

-使用不同颜色的粉笔，区分不同部分，增加视觉层次感。

-在关键知识点旁绘制简单的图示，如地球仪、地图等，增强趣味性。

-在适当位置加入地理小趣闻，激发学生兴趣。典型例题讲解题目：请简述我国的地理位置特点。

答案：我国位于亚洲东部，太平洋西岸，东经73°26′至135°05′，北纬3°51′至53°33′。我国领土跨越南北半球，大部分位于北半球，小部分位于东半球。

2.例题2：

题目：请列举我国疆域四至点。

答案：我国疆域四至点包括最东端：黑龙江省抚远县的黑瞎子岛；最西端：新疆维吾尔自治区乌恰县的帕米尔高原；最南端：海南省南沙群岛的曾母暗沙；最北端：黑龙江省漠河县。

3.例题3：

题目：请简述我国行政区划的层级结构。

答案：我国行政区划分为省级行政区、地级行政区、县级行政区、乡级行政区四个层级。省级行政区包括23个省、5个自治区、4个直辖市和2个特别行政区。

4.例题4：

题目：请列举我国主要的地形区及其特点。

答案：我国主要地形区包括青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、云贵高原等。其中，青藏高原是世界上海拔最高的