1科学探究基本环节卷一

中考科学教师题库科学探究与实验1科学探究基本环节卷一一、单选题1.小东和小明分别购买了两种橡胶球。小东说：“我的橡胶球弹性比你好。”小明回答说：“我希望你能证实你的说法。”请你帮助小东选择下列哪个方案来解决这个问题(

)A.

把两球向墙掷去，测量它们反弹时离墙的距离

B.

用手触摸两球，看哪一个球较硬

C.

把两球向地面掷下，测量它们反弹的高度

D.

让两球从离地等高处释放，测量哪一个反弹得高【答案】D【解析】此题实际是探究两种橡胶球的弹性好差。设计对照实验研究时，球的种类是控制的变量，其它方面都应该相同。还有的问题就是要将弹性变的可观察，从选项可以看出主要通过球的反弹距离来判断弹性的好差。此题通过设计对照实验探究两种橡胶球的弹性好差，控制球的种类不同而使其它条件相同。

A、把两球向墙掷去，测量它们反弹时离墙的距离，掷球的力度不一定相同，不能比较；A错误；

B、用手触摸两球，看哪一个球较硬，软硬不能表示弹性的好差，B错误；

C、把两球向地面掷下，测量它们反弹的高度，掷向地面的力度不一定相同，不能比较，C错误；

D、让两球从离地等高处释放，测量哪一个反弹得高，实验中只有球的种类不同，其余条件都相同，方案正确，D正确。

故选D2.下图表示过氧化氢在不同条件下被分解的速率，由图可以得出（

）

A.

温度越高，酶催化效率越高

B.

pH值越高，酶催化效率越高

C.

酶具有高效性

D.

酶具有专一性【答案】C【解析】明确对照实验的设计要求，再结合图中各曲线的含义进行分析。由实验图表可知，实验的变量是加入的催化剂的种类不同（一种是过氧化氢酶，另一种是Fe3+)，实验的结果是生成物产生的速率不同。A中温度越高，酶催化效率越高意味着实验的变量应该是温度，不符合题意；B中pH值越高，酶催化效率越高意味着实验的变量应该是pH值，不符合题意；C中酶具有高效性意味着实验结果是有酶的实验组催化速率更快，符合题意；D中酶具有专一性意味着实验的变量应该被分解的反应物，而由题干可知实验的反应物只有过氧化氢，不符合题意。故选C。3.某种鸟类在营巢时，若发现巢内有破蛋，会将蛋壳远远弃置于巢外。为了解此种行为是否与巢的安全有关，科学家将蛋放于野地上，在其旁放置蛋壳，观察其被天敌吃掉的比率，下表为实验结果。蛋壳与蛋的距离和被天敌（乌鸦）吃掉的比率蛋壳与蛋的距离（cm）被乌鸦吃掉的蛋（颗数）没有被乌鸦吃掉的蛋（颗数）被吃掉的比率（%）1563874210048102322003211821根据表中的数据所作的推论，正确的是（

）A.

蛋与蛋壳的距离不影响天敌吃蛋的比率

B.

蛋壳有助于天敌发现蛋，增大了蛋被吃掉的机会

C.

蛋壳离蛋越远，越可防止细菌滋生，降低蛋被感染的机会

D.

蛋壳离蛋越远，蛋被天敌吃掉的机会越大【答案】B【解析】分析表格可知：蛋壳与蛋的距离越近，被乌鸦吃掉的蛋的数量越多。

A、由表可以看出，蛋壳与蛋的距离越远，被乌鸦吃掉的比率越小，A不符合题意；

B、蛋壳有助于天敌发现蛋，增大蛋被吃掉的机会，B符合题意；

C、蛋壳主要成分是碳酸钙，蛋壳与滋生细菌没有直接关系，与蛋是否为细菌感染也无直接关系，C不符合题意；

D、由表可以看出，蛋壳与蛋的距离越近，被乌鸦吃掉的比率越大，蛋被天敌吃掉的机会越大，D不符合题意。

故答案为：B4.某研究小组对“NaNO2对小鼠具有免疫功能的各种白细胞数量的影响”这一课题进行了初步的探究。实验先分别用含有3种不同NaNO2剂量的饲料喂食小鼠21天，在恢复正常饲料后的第1、7、14天，分别采血进行各种血球的计数，结果如下表：下列推论中正确的是(

)白细胞种类时间（天）亚硝酸钠的剂量(mg／kg)050100嗜中性细胞／总白细胞数(％)171420.6±4.814.8±3.816.8±2.520.8±3.615.5±2.613.7±1.835.0±6.719.3±3.218.9±3.5淋巴细胞／总白细胞数(％)171480.5±9.885.2±8.383.2±8.280.2±8.982.8±7.686.3±9.268.5±5.580.7±6.280.2±7.8总白细胞数(×109个／mL)17146.5±1.27.5±1.88.0±2.25.2±1.28.1±1.67.1±1.95.1±1.48.0±1.87.4±1.4A.

NaNO2会造成白细胞的增生率与未喂食的对照组相同

B.

NaNO2会造成各种白细胞比例上的改变

C.

NaNO2会造成嗜中性细胞分化成淋巴细胞

D.

NaNO2对各种白细胞数量的影响与处理时间有关，而与剂量无关【答案】B【解析】此实验中对照组亚硝酸钠的剂量为0mg／kg的一组为对照组，亚硝酸钠的剂量为50mg／kg和亚硝酸钠的剂量为100mg／kg为实验组，在结合具体的数值变化分析得出结论。

A、由三种情况的白细胞的总数可得NaNO2会造成白细胞的增生率与未喂食的对照组不同，故说法错误。

B、无论是硝酸钠的剂量为50mg／kg还是亚硝酸钠的剂量为100mg／kg，白细胞的比列均与亚硝酸钠的剂量为0mg／kg时的比例变化不同，故B说法正确。

C、当对照组亚硝酸钠的剂量为0mg／kg，喂食21天刚结束，嗜中性细胞占（20.6±4.8）%，而淋巴细胞占（80.5±9.8）%；

亚硝酸钠的剂量为100mg／kg时，喂食21天刚结束，嗜中性细胞占（35.0±6.7）%，而淋巴细胞占（68.5±5.5）%，

故此时嗜中性细胞占比增加，淋巴细胞占比减小，此种情况不符合嗜中性细胞分化成淋巴细胞的说法，故说法错误。

D、第一天亚硝酸钠的剂量为50mg／kg，白细胞的总量为(5.2±1.2）×109个/mL，其中嗜中性细胞占（20.8±3.6）%；而亚硝酸钠的剂量为100mg／kg，白细胞的总量为(5.1±1.2）×109个/mL时，其中嗜中性细胞占（35.0±6.7）%，所以可得当亚硝酸钠的剂量为100mg/kg时嗜中性细胞数要多于亚硝酸钠的剂量为50mg/kg，即说明NaNO2对各种白细胞数量的影响与剂量是有关的，故说法错误。

故答案：B5.小梅家有一批盆栽的郁金香，过去一直开红色花，现在却开出了紫花，有人认为这是土壤中缺水引起的，但小梅经过一段时间补充水分后，还是开紫花．这说明实验结果与原来的假说是不符合的，最好的处理方法是（）A.

实验不成功，停止探究

B.

修改实验过程，使之与假说相符

C.

修改结果，使之与假说相符

D.

修改假说，重新实验【答案】D【解析】科学探究的意义应尊重实验事实，当实验结果与原来的猜想不符时，说明猜想是错的，应改变自己的猜想，重新实验进行验证．当实验结果与原来的假说不符时，应重复试验，应尊重实验结论（实验事实），猜想有可能是错误的，不能为了猜想而修改过程和实验结果，故A．B．C错误；故选D．6.请你判断下面所列举的生活事实与化学密切相关的是（）（1）节日庆典燃放礼花；（2）汽车为人们交通提供便利条件；（3）五彩缤纷的硬塑玩具代替了原始的木制儿童积木；（4）当你走进麦当劳，各式冰激凌奶卷使你驻足；（5）“巨能钙”“盖中钙”“钙力奇”各种补钙产品纷纷问世A.

（1）（5）

B.

（1）（3）（5）

C.

（1）（4）（5）

D.

（1）（2）（3）（4）（5）【答案】D【解析】化学变化的实质就是有新物质生成：节日庆典燃放礼花、燃烧石油、硬塑的生成、冰激凌及补钙产品中的添加剂等都有新物质生成，发生化学变化与化学有关．故选D根据化学是研究物质的组成、结构、性质、以及变化规律的科学进行分析解答本题7.某同学做了如下实验，能得出的结论是（

）步骤实验操作实验结果1取生长状态相同的健康小鼠若干，均分为A、B两组2A组小鼠注射适量的胰岛素溶液，B组注射等量的生理盐水A组小鼠出现四肢无力，活动减少，甚至昏迷等症状；B组活动状况无变化

3分别给A、B两组小鼠注射等量葡萄糖溶液A组小鼠症状缓解；B组活动状况无变化A.

生理盐水具有升高血糖的作用

B.

生理盐水具有降低血糖的作用

C.

胰岛素具有升高血糖的作用

D.

胰岛素具有降低血糖的作用【答案】D【解析】本题要紧抓实验中变量与实验结果的相关性进行分析首先明确注射生理盐水的B组是对照组，所以该试验的结论不应该指向生理盐水的作用。由步骤2中A组小鼠与B组小鼠的实验结果可知：注射胰岛素会使小鼠出现四肢无力，活动减少，甚至昏迷的低血糖症状；由步骤3中A组小鼠与B组小鼠的实验结果可知，步骤2中A组小鼠出现的症状在注射葡萄糖溶液后得以改善，反过来又说明A组小鼠的症状是由于血糖降低而引起的。综合两个结果得出结论：胰岛素具有降低血糖的作用。故选D二、填空题8.

实验探究．糖尿病是一种常见疾病，糖尿病患者常采取注射胰岛素的方法治疗．但长期注射胰岛素，对患者的身心健康会造成一定伤害．因此有人提出﹣﹣口服胰岛素能治疗糖尿病吗？就这一问题，某科技小组进行了探究．请你帮助该小组完善实验设计方案，并根据方案完成下列问题．实验设计方案：步骤甲鼠乙鼠a将完全相同的甲、乙两只健康小鼠的胰岛破坏b定时饲喂全营养饲料，每次喂食前注射适量的胰岛素定时饲喂与甲鼠等量的全营养饲料，每次喂食前

。c重复b步骤几天后，采集两鼠的尿液，检测其葡萄糖含量，分析得出结论（1）请将实验设计方案中b步骤所缺内容补充完整．（2）在探究方案中，甲鼠的作用是

．（3）假如按照上述实验方案进行实验，最终仅在乙鼠的尿液中检测到了葡萄糖．由此可以得出的结论是

．（4）该实验仅用甲、乙两鼠进行实验，是否科学合理，为什么？

．（5）糖尿病患者在注射胰岛素的过程中，会感觉到疼痛，痛觉是在

形成的．【答案】口服（饲喂、喂食、喂）与甲鼠等量的胰岛素（“口服”“等量”等关键词缺一不得分）；对照；口服胰岛素不能治疗糖尿病（或胰岛素只能注射，不能口服）；不合理．实验会出现偶然性（或结果不具有普遍性；结果不具有说服力；实验会出现较大的误差．注：意思对即给分．）；大脑皮层（或大脑；大脑皮层的特定区域；躯体感觉中枢．）【解析】：（1）胰岛素是由胰岛分泌的一种激素．它的主要作用是调节糖的代谢，具体说，它能促进血糖合成糖元，加速血糖分解，从而降低血糖浓度．人体内胰岛素分泌不足时，血糖合成糖元和血糖分解的作用就会减弱，结果会导致血糖浓度升高而超过正常值，一部分血糖就会随尿排出体外，形成糖尿病．胰岛素只能注射，不能口服，因为胰岛素是一种蛋白质，如果口服，进入消化道后会在胃内被初步消化，从而失去疗效，在小肠内会被彻底分解成氨基酸．探究实验要求设置对照实验，对照实验要求只能有一个变量，本实验的变量为注射胰岛素，所以给乙鼠每次喂食前口服与甲鼠等量的胰岛素，与甲鼠作对照．乙鼠为实验组，甲鼠为对照组．（2）探究实验要求设置对照实验，对照实验要求只能有一个变量，本实验的变量为注射胰岛素，所以给乙鼠每次喂食前口服与甲鼠等量的胰岛素，与甲鼠作对照．乙鼠为实验组，甲鼠为对照组．（3）最终仅在乙鼠的尿液中检测到了葡萄糖，说明乙鼠可能患有糖尿病，甲鼠注射胰岛素后小鼠体内的血糖浓度迅速降低．由此得出结论：胰岛素具有降低血糖的作用，口服胰岛素不起作用．（4）实验时，为了排除偶然性因素的影响，在探究胰岛素对小鼠的作用实验中，所用的小鼠数量不能太少，应多用几只小鼠，保证实验结果更准确．（5）注射胰岛素时会感觉到疼痛，疼痛感形成于大脑皮层．痛觉形成的过程说明脊髓具有传导功能．故答案为：（1）口服（饲喂、喂食、喂）与甲鼠等量的胰岛素（“口服”“等量”等关键词缺一不得分）（2）对照（3）口服胰岛素不能治疗糖尿病（或胰岛素只能注射，不能口服）（4）不合理．实验会出现偶然性（或结果不具有普遍性；结果不具有说服力；实验会出现较大的误差．注：意思对即给分．）（5）大脑皮层（或大脑；大脑皮层的特定区域；躯体感觉中枢．）①胰岛素的主要作用是调节糖的代谢．胰岛素只能注射，不能口服，因为胰岛素是一种蛋白质，如果口服，进入消化道后会在胃内被初步消化，从而失去疗效，在小肠内会被彻底分解成氨基酸．②对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验．其中不同的条件就是实验变量．9.取一条活蚯蚓，放在玻璃板上，观察蚯蚓的外部形态及运动。（1）用手触摸蚯蚓的腹部，会有凹凸不平的感觉。用放大镜观察，可以看到腹部有许多小突起，这些小突起就是________。（2）在实验过程中，应该经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓的体表，这是因为蚯蚓是靠________呼吸。（3）实验后应该如何处理蚯蚓？________。【答案】（1）刚毛

（2）温湿的体壁

（3）放回适合它生存的自然环境中【解析】蚯蚓属于环节动物，由体节构成，靠刚毛运动，靠湿润的体壁呼吸，据此解答。

（1）用手触摸蚯蚓近腹面处，有粗糙的感觉，用放大镜观察发现有许多突起，这是刚毛，它能协助蚯蚓运动。

（2）蚯蚓是用湿润的体壁进行呼吸的，蚯蚓的体壁密布毛细血管，土壤中的氧气先溶解在体表的黏液里，然后渗进体壁，再进入体壁的毛细血管中，体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出，蚯蚓的呼吸要靠能分泌黏液、始终保持湿润的体壁来完成。

（3）蚯蚓是动物，实验完成后，不要虐待它，让它回归自己生长的自然环境中。

故答案为：（1）刚毛（2）温湿的体壁（3）放回适合它生存的自然环境中

三、实验探究题10.太阳能热水器可直接利用吸收太阳光的热量来加热，它具有环保、节能的优点。对市场调查后不难发现，不同品牌的太阳能热水器的内表面都是黑色的。难道物体吸热的本领与颜色有关？对此，我们可以猜想：颜色越深，物体吸热本领就越强。为了验证此猜想，现设计了如下实验步骤，请你补充完整。（1）选用四个________的容器，分别涂上黑、红、黄、白不同颜色。（2）在容器中加入温度和体积均相同的水，并同时放到阳光下照射，每隔15分钟测量一次各容器中水的________；这里物体的吸热本领不易测量，而是通过测量水的温度来间接知道吸热本领的方法称为——________。（3）若上述猜想得到了证实，请以此为依据，分析企鹅背部黑色羽毛对它生存的意义：________。【答案】（1）完全相同

（2）温度；转换法

（3）企鹅背部黑色羽毛使它吸收太阳光的本领强一些，便于取暖【解析】（1）解决此题要知道太阳能照射物体可以把太阳能以热辐射的形式转移到物体上，改变物体的内能。由题意可知，发现吸热的热水器表面都是黑色的，产生合理的猜测即：物体吸热本领与颜色是否有关，所以可以选择同样的几个容器，改变其颜色，控制水的初温和质量相同，观察它们在相同时间内温度的变化关系即可得出结论。

（2）转换法是指在创造发明活动中，针对某个对象的探索遇到障碍、挫折而受阻时，或得到的解决问题方案并不理想时，于是改变观察思考问题的角度，改变运用的方法或实施的手段，改变解决问题的途径，或者改变事物内部的结构，从而使问题明确化，求得比较满意结果的一种思维方法。

（1）所选择的容器必须相同，即形状、大小、材料均相同；选择几种不同的颜色，分别涂在表面，每15min观察一次，分析颜色与其温度的关系，

（2）那么实验中每个容器完全相同，容器中加入的水的体积温度都相同，为了探究颜色越深，物体吸热本领就越强，采取对照实验，每隔15分钟测量一次各容器中水的温度，吸热本领不易测量，而是通过测量水的温度来间接知道吸热本领的方法称为——

转化法。

（3）黑色可以吸收更多的热量，所以黑色羽毛吸热本领较强，为了取暖。

故答案为：（1）完全相同（2）温度；转换法（3）企鹅背部黑色羽毛使它吸收太阳光的本领强一些，便于取暖

11.小李在探究影响鱼呼吸速率（即鱼每分钟开闭鳃盖的次数）的因素时：（1）请你补全小李的猜测：如①鱼呼吸速率可能与水温有关②________（2）小李在实验中得到的四组不同温度下呼吸速率如下表：温度（摄氏度）18202224呼吸速率（次/分）9298106116请根据图表的数据，写出得出的结论：________（3）为什么每组要取10条相同的金鱼，而不是1条？【答案】（1）鱼呼吸速率可能与水温度无关或鱼呼吸速率可能与水中溶解氧有关

（2）鱼的呼吸速率随温度的升高而升高

（3）避免实验偶然性【解析】（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。猜测可从生物生存的环境出发进行猜测；（2）从表格中的数据可以得出温度与呼吸速率间的规律；（3）生物实验时为避免生物个体的因素一般多取实验样本来避免出现偶然性。（1）根据鱼生活的环境可作出的猜测还可以有：鱼呼吸速率可能与水温度无关；鱼呼吸速率可能与水中溶解氧有关；（2）根据图表中的数据，可得到的结论是：鱼的呼吸速率随温度的升高而升高；（3）每组要取10条相同的金鱼，而不是1条的目的是：避免实验偶然性。故答案为：（1）鱼呼吸速率可能与水温度无关或鱼呼吸速率可能与水中溶解氧有关；（2）鱼的呼吸速率随温度的升高而升高；（3）避免实验偶然性。12.凝血酶冻干粉是一种用于止血的药品，其主要成分是一种酶——凝血酶，下图是该药品说明书。凝血酶冻干粉[适应症]外伤止血或消化道止血。[用法]⒈外伤止血:直接喷洒。⒉消化道止血:用温开水(不超过37°C)溶解口服。⒊不宜与酸性物质同服,以防凝血酶活性受到抑制。[贮藏]密封，10C以下贮存。（1）医生建议胃出血患者在服用凝血酶冻干粉前，先服用含氢氧化铝的药物来提高凝血酶活性。请对医生的建议进行解释。________。（2）为什么凝血酶不能高温溶解却可以低温贮藏？秀秀猜想可能低温处理后恢复至37℃酶的活性不变，而高温处理后恢复至37℃酶的活性消失。[查阅资料]凝血酶能使纤维蛋白原溶液凝固。凝血酶活性越强，纤维蛋白原溶液凝固越快。[实验器材]新鲜凝血酶溶液、纤维蛋白原溶液(建议二者体积比为1：9)；其他实验器材自选。请你根据相关资料并利用上述器材帮秀秀设计实验进行探究。【答案】（1）氢氧化铝能和胃酸中的盐酸反应，降低酸性

（2）①取多支试管，分为三组，分别记为甲、乙、丙组；每支试管加入1毫升新鲜凝血酶溶液；②将甲、乙、丙组试管分别放到0°C(10°C以下都可以)、37°C、80°C(37℃以上都可以)保存5分钟；③5分钟后，将所有试管分别放到37摄氏度环境继续保存5分钟；④向所有试管中分别加入9毫升纤维蛋白原溶液；．⑤测量每支试管中纤维蛋白原溶液凝固所需的时间，对每组数据求平均值：⑥将甲、丙组时间与乙组进行比较，得出结论【解析】（1）根据氢氧化铝和盐酸反应的生成物解答。

（2）探究前提出问题：为什么凝血酶不能高温溶解却可以低温贮藏？之后作出假设：低温处理后恢复至37℃酶的活性不变，而高温处理后恢复至37℃酶的活性消失。为了验证假设，①取多支试管，分为三组，分别记为甲、乙、丙组；每支试管加入1毫升新鲜凝血酶溶液；三组都加入等量的新鲜凝血酶溶液，分别置于不同的温度环境中一样的时间，再放入37摄氏度环境继续保存5分钟。由于查阅资料凝血酶能使纤维蛋白原溶液凝固。凝血酶活性越强，纤维蛋白原溶液凝固越快。因此向所有试管中分别加入9毫升纤维蛋白原溶液，观察纤维蛋白原溶液凝固速度判读凝血酶的活性。（1）胃出血患者在服用凝血酶冻干粉前，先服用含氢氧化铝的药物来提高凝血酶活性。氢氧化铝能与胃液中的盐酸反应生成氯化铝和水，氢氧化铝能和胃酸中的盐酸反应，降低酸性。13.小明同学利用下列材料设计了一个实验。材料用具：水蚤、蒸馏水、体积分数为95%的酒精、显微镜、载玻片、盖玻片、吸管、量筒、计时器。方法步骤：①配制体积分数分别为5%、10%、15%、20%的酒精；②用吸管吸取一只水蚤放在载玻片上的清水中，轻轻盖上盖玻片，在显微镜下观察水蚤心脏的跳动，并记录心跳次数；③将体积分数为5%的酒精滴在盖玻片一侧，在另一侧用吸水纸吸引，放在显微镜下，观察水蚤心脏的跳动次数并记录，再用体积分数为10%、15%、20%的酒精进行同样的处理，观察并记录；④在实验数据记录表格中记录相关数据。酒精体积分数清水(0%)5%10%15%20%10秒内心跳次数484230160请回答下列问题：（1）小明同学想探究的问题是

1

。（2）该实验不够严谨，请对此进行补充：

1

。【答案】（1）探究酒精对水蚤心率的影响

（2）不能只做一只，应多取几只进行实验，避免偶然性【解析】（1）通过表格所记录的内容关注的是心跳次数与酒精浓度可知。（2）一般的实验可从设置对照组和避免偶然性上考虑。

（1）通过表格所记录的内容可知实验的自变量是究竟体积分数，因变量是水蚤10秒内心跳次数，所以小米同学想探究的问题是酒精对水蚤心率的影响。

（2）该实验不同体积分数酒精都只针对一只跳蚤做了实验，使得每组的实验结果具有一定的偶然性，所以该实验不够严谨，需要进行的补充的是不能只做一只，应多试验几只，避免偶然性。14.提供西瓜种子和其他必要的实验器材，设计实验，探究种子萌发与光的关系。请你将此探究实验补充完整。（1）提出问题：________?（2）作出假设：________。（3）实验方案及步骤：①取两个大小一样的锥形瓶，分别标记为A、B；瓶中垫数层餐巾纸，并加水使餐巾纸湿润；然后将20粒具有萌发力的西瓜种子等分为两份，一份放入A中，一份放入B中（其他条件如温度、空气等都相同且适于种子萌发）②将A放在有光条件下，将B放在________。③能保证西瓜种子充分萌发一段时间后，观察、记录瓶中种子萌发情况。（4）请根据可能出现的现象得出相应的结论：①A和B中的种子都萌发，说明西瓜种子萌发________。②A中种子萌发，B中种子不萌发，说明西瓜种子萌发________。③A中种子不萌发，B中种子萌发，说明西瓜种子萌发________。【答案】（1）种子萌发与光有关（或无关）吗

（2）种子萌发与光有关（或无关）

（3）无光条件下

（4）与光无关（或不需要光）；需要光；受光的抑制【解析】根据科学探究的过程、科学探究实验的原则：①对照原则；②单一变量原则解题。

解：(1)本实验为探究种子萌发与光的关系实验，故提出的问题是：种子萌发与光有关（或无关）吗；

(2)假设是对提出问题的肯定或否定回答，故作出的假设是：种子萌发与光有关（或无关）；

(3)本实验为探究种子萌发与光的关系实验，唯一的变量为光，形成有光和无光对照；故将A放在有光条件下，将B放在无光条件下；

(4)若①A和B中的种子都萌发，说明西瓜种子萌发与光无关；

②A中种子萌发，B中种子不萌发，说明西瓜种子萌发需要光；

③A中种子不萌发，B中种子萌发，说明西瓜种子萌发受光的抑制；

故答案为：（1）种子萌发与光有关（或无关）吗；（2）种子萌发与光有关（或无关）；（3）无光条件下；（4）与光无关（或不需要光）、需要光、受光的抑制。15.某校兴趣小组的同学在探究种子萌发需要的环境条件时，设计了如下实验步骤；①取3个相同的无色玻璃瓶，分别贴上写有甲、乙、丙的标签，瓶底各铺上两张餐巾纸并加入适量的水；②把30粒菜豆种子分别撒在甲、乙、丙瓶的餐巾纸上；③将甲、乙、丙3个玻璃瓶按下表方法处理后，放在光照充足、25℃的环境中。一周后，记录菜豆种子的萌发情况如下：编号甲乙丙处理方式不作处理用黑布罩住整个玻璃瓶用气泵把瓶中空气抽掉，将瓶口密封实验结果种子萌发种子萌发种子不萌发请根据以上实验回答下列问题。（1）本实验所探究的实验变量有________和________。（2）要证明“黑暗对种子的萌发是否有影响”，在实验设计上可选用________作为对照实验，该实验的结论是________。（3）请指出步骤②中实验设计的两处不足：________和________。【答案】（1）光；空气

（2）甲和乙；光对种子的萌发没有影响（或种子萌发不需要光）

（3）30粒菜豆种子应具备萌发的内在条件；应把30粒菜豆种子平均分成三份【解析】根据科学探究的过程、科学探究实验的原则：①对照原则；②单一变量原则及种子萌发知识解题。

解：(1)甲、乙对照，探究的变量为光；甲、丙对照，探究的变量为空气；故本实验所探究的实验变量有光和空气；

（2）甲、乙对照，探究的变量为光；通过对实验数据的分析可知，甲、乙两组种子都萌发，说明光对种子的萌发没有影响（或种子萌发不需要光）；

（3）步骤②把30粒菜豆种子分别撒在甲、乙、丙瓶的餐巾纸上，没有均分、没有说明种子具备萌发的内在条件；

故答案为：（1）光、空气；（2）甲和乙、光对种子的萌发没有影响（或种子萌发不需要光）；（3）30粒菜豆种子应具备萌发的内在条件、应把30粒菜豆种子平均分成三份。16.为探究山核桃外果皮提取物是否有防护辐射损伤的作用，某研究小组设计如下实验：

①将生长发育状态相似健康的未接受过辐射的10只小鼠分成5组，分别标记为甲、乙、丙、丁、戊；②甲、乙、丙三组每天分别注射15g／mL、9g／mL、3g／mL三种不同浓度的山核桃外果皮提取物10mL，丁、戊两组每天分别注射等量的生理盐水；③5组小鼠在相同的适宜条件下培养15天后，甲、乙、丙、丁4组小鼠分别用相同剂量的γ射线辐射处理，戊组

▲

；④实验第5天，提取各组实验动物的血液，分别用SOD活性测定仪器测定各组实验动物血液中SOD的活性(注：实验动物血液中超氧化物歧化酶简称SOD，其活性可作为确定防护辐射损伤作用效果的标志)，记录、统计分析各组实验数据。请根据实验方案回答下列问题：（1）完善上述实验步骤中空格内的有关内容

1

。（2）预期的实验结果与结论：若甲、乙、丙三组SOD的活性与丁组接近，且明显低于戊组，说明由核桃外果皮提取液

1

防护辐射损伤的作用。(选填“具有”或“不具有”)（3）请指出该实验设计的不足：

1

。(写出一点即可)【答案】（1）不处理

（2）不具有

（3）实验每组只用2只小白鼠数量太少，容易出现偶然性，导致实验结果不准确。(或没有进行重复实验)【解析】根据实验原则：①对照原则、②单一变量原则；解题即可。

解：(1)根据实验基本原则可知；步骤①为分组；所有量相同；步骤②形成对照：注射不同浓度的山核桃外果皮提取物10mL和生理盐水10mL；以及单一变量：山核桃外果皮提取物浓度的不同；步骤③引入新的变量；甲、乙、丙、丁4组小鼠分别用相同剂量的γ射线辐射处理；戊组作为对照组，不作处理；

(2)因为实验动物血液中超氧化物歧化酶简称SOD，其活性可作为确定防护辐射损伤作用效果的标志；也就是SOD含量越高，其防护辐射损伤的作用越大；预期的实验结果与结论：若甲、乙、丙三组SOD的活性与丁组接近，且明显低于戊组，说明由核桃外果皮提取液不具有防护辐射损伤的作用；

(3)通过分析实验可知；步骤①中每组小鼠的数量为两只，数量太少，容易出现偶然性，导致实验结果不准确；可以设置每组十只。

故答案为：（1）不处理；（2）不具有；（3）实验每组只用2只小白鼠数量太少，容易出现偶然性，导致实验结果不准确。(或没有进行重复实验)。17.学校开运动会，几个同学讨论对于同一个铅球怎样才能掷得更远。猜想：小莉认为：铅球掷出的距离，可能与掷出铅球时的速度大小有关；小强认为：铅球掷出的距离，可能与掷出铅球时的射出仰角θ（投掷方向与水平方向的夹角）有关。除此之外，你认为：

李红说：“我们还是通过实验来探究吧”，于是，他们制作了一个小球弹射器（下图所示），它能使小球以不同速度大小和方向射出，弹射方向与水平的仰角，可由固定在铁架台上的量角器读出，他们通过5次实验得到下表中的数据：请你根据上述所收集的信息和相关证据回答下列问题：⑴为了验证小莉的猜想，应选用序号为

的实验数据，得出的结论是：在

一定时，物体抛出

越大，抛出的距离越远。⑵为了验证小强的猜想，应选用序号为2、3、4三组实验数据，射出仰角θ为

时，物体抛出的距离最远。【答案】铅球掷出的距离，可能与掷出铅球时的高度有关（或可能与铅球的质量有关）；1、2、5；射出仰角；速度；45°【解析】根据生活中仍物体的经验去找到可能影响的因素；

（1）根据小莉猜想的因素，设置实验时，将这一因素控制不同，其余要相同。根据射出距离的比较可以确定射出距离与这一因素的关系；

（2）根据实验2、3、4的数据，由射出距离可以确定这个角度。

由生活经验可知，高处的物体仍出去仍的更远，轻一些可能更远，所以可认为：铅球掷出的距离，可能与掷出铅球时的高度有关（或可能与铅球的质量有关）。（1）小莉猜想铅球掷出的距离，可能与掷出铅球时的速度大小有关；所以要使掷出时的速度不同，其余量都相同，符合这一要求的实验组有，1、2、5的实验数据。得出的结论是：在射出仰角一定时，物体抛出速度越大，抛出的距离越远。

（2）2、3、4三组实验数据中，射出仰角θ为45º时，物体抛出的距离最远。

故答案为：铅球掷出的距离，可能与掷出铅球时的高度有关（或可能与铅球的质量有关）；（1）1、2、5；射出仰角；速度；（2）45°18.生活中常见的大桥都是拱形。这一现象引起了小雅的思考：拱形大桥，会增加交通不便和油耗，为什么不设计成凹形桥？小雅查阅资料发现：当汽车以相同速度行驶过大桥时，拱形桥所承母的压力会比较小。于是，小雅设计了以下实验进行验证：步骤一：取一条光滑的薄金属片，其上套有一重为1N的金属小圆环。金属片的顶端c内外分别贴有压力传感器1和2(压力传感器不影响小圆环的运动)．甲步骤二：先将金属片正放(如图甲)，小圆环在a处以初速度v甲上滑，经过c处时速度为0.1米秒，记录压力传感器1的示数。步骤三：再将拱形倒置(如图乙)，小圆环在a处以初速度v乙下滑，经过c处时速度为0.1米秒，记录压力传感器2的示数。步骤四：改交小圆环在c点的速度，多次实验，比较传感器1、2示数。回答下列问题：（1）实验中用小圆环模拟汽车进行实验，而不选小球，好处是________。（2）实验中，在甲乙两种情况下，保证小圆环到达(c处的速度相同．据此判定小圆环在起始位置a时的初速度v甲和v乙的大小关系，并说明理由。（3）小圆环分别以相同的速度经过甲、乙情况下的c点，并分别记录多次实验下传感器1和2的示数，如下表：

小圆环静止实验一实验二实验三实验四vc(米/秒)00.10.20.30.4F甲/牛10.9980.992x0.968F乙/牛11.0021.008y1.032分析表中数据，得出表格中y的值应为________。由实验结果．小雅得出结论：相同情况下，拱形桥承受的压力比较小。【答案】（1）能更好地控制圆环的运动方向(轨迹)

（2）v甲>v乙，甲图中，小圆环往上运动，部分动能转化为重力势能，动能减小；而乙图中，小圆环往下运动，重力势能部分转化为动能，动能增加，而两图中小圆环在c点的动能相同，所以小圆环在起始位置a时甲的动能大于乙的动能，所以v甲>v乙。(分析合理即可)

（3）1.016【解析】圆环做实验小圆环不会掉下来，v甲大于v乙，因为甲实验中小圆环需向上运动，动能转化为重力势能，速度减小，乙实验中小圆环需向下运动，重力势能转化为动能，速度增加1.016，（1）在模拟汽车进行实验时，用小圆环做实验小圆环不会掉下来，而小球容易从金属片上滑落下来，能更好地控制圆环的运动方向(轨迹)。

（2）由题可知，小圆环在甲乙两种情况下，到达c处的速度相同。甲实验中小圆环需向上运动，动能转化为重力势能，速度减小，说明开始时甲的速度大于c处的速度。乙实验中小圆环需向下运动，重力势能转化为动能，速度增加，说明开始时乙的速度小于c处的速度，所以v甲大于v乙。

（3）由表格数据可知，压力F乙与C处速度的关系为1N+0.002N×2n(n是c处的速度与第一次速度之比），所以实验三中vc=0.3m/s，与实验一的速度之比为，0.3m/s0.1m/s=3

所以实验三中y为，y=1N+0.002N×2故答案为：（1）能更好地控制圆环的运动方向(轨迹)（2）v甲>v乙，甲图中，小圆环往上运动，部分动能转化为重力势能，动能减小；而乙图中，小圆环往下运动，重力势能部分转化为动能，动能增加，而两图中小圆环在c点的动能相同，所以小圆环在起始位置a时甲的动能大于乙的动能，所以v甲>v乙。(分析合理即可)（3）1.01619.为探究不同单色光对植物的向光弯曲生长的影响，小明按如图装置进行如下实验∶①取若干已经长出2厘米胚芽鞘的小麦种子，平均分成3组。②取3个相同的培养皿，将种子在培养皿中间按"一"字排列，且种子间间距相等。③将培养皿放置于不透光的纸盒中，将其中两个纸盒开小口。④用不同的单色光照射（如图），2天后测量胚芽鞘和竖直方向之间的倾角。⑤多次重复实验，并将数据记录在下表中。实验次数倾角色光第1次第2次第3次平均值橙光48404544.3绿光25202322.7无光0000（1）实验中，设置无光组的目的是________（2）小明选择长出胚芽鞘的小麦种子，而不是用成年的小麦植株，其原因是________。（3）小明得出结论"不同单色光对植物向光弯曲生长的影响不同，橙光比绿光影响更大"，他的依据是________。【答案】（1）空白对照

（2）幼苗生长更快，实验现象更明显

（3）橙光组和绿光组都出现倾角，而无光组无倾角；且橙光组的倾角比绿光组大。【解析】本实验采用对照实验探究不同单色光对植物的向光弯曲生长的影响，观察表格实验数据分析解答。

（1）空白对照：设置两组实验，一组给予该实验的自变量处理，另一组不作任何处理。例如实验中，设置无光组的目的是空白对照。

（2）成年的小麦植株做实验生长情况不明显，而幼苗生长更快，实验现象明显因此选择长出胚芽鞘的小麦种子。

（3）由实验数据可知，不同单色光照射植物时，植物的弯曲生长均不同，而该实验中橙光对植物向光弯曲生长的影响最大，同时它的倾角最大。

故答案为：（1）空白对照（2）幼苗生长更快，实验现象更明显（3）20.如果胰岛素分泌功能障碍，血糖浓度超过正常水平，就可能形成糖尿病。目前，糖尿病患者常采取注射胰岛素的方法治疗。口服胰岛素能治疗糖尿病吗？为探究这一问题，某科技小组设计了如下方案：

步骤甲鼠乙鼠a将完全相同的甲、乙两只小鼠的胰岛破坏b定时喂全营养饲料，每次喂食前注射适量的胰岛素定时喂与甲鼠等量的全营养饲料，每次喂食前口服与甲鼠等量的胰岛素c重复b步骤几天后，采集两鼠的尿液，检测其葡萄糖含量，分析得出结论（1）在该探究方案中，起对照作用的小鼠是________。（2）a步骤中将两只小鼠的胰岛破坏，目的是________。（3）假如按照所述方案进行实验，最终仅在乙鼠的尿液中检测到了葡萄糖，由此可以得出的结论是________。（4）在理论上，为避免偶然性，保证实验结果更准确，应该________。【答案】（1）甲鼠

（2）防止小鼠自身分泌的胰岛素对实验结果造成干扰

（3）口服胰岛素不能治疗糖尿病

（4）多用几只小鼠重复实验【解析】实验通过对比甲鼠、乙鼠注射或口服胰岛素，探究口服胰岛素是否可以治疗糖尿病，这样的实验为对照实验，对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是惟一变量。设置一组对照实验，使实验结果具有说服力，一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理是的就是对照组。

（1）在该探究方案中，起对照作用的小鼠是甲鼠。

（2）a步骤中将两只小鼠的胰岛破坏，目的是防止小鼠自身分泌的胰岛素对实验结果造成干扰。

（3）假如按照所述方案进行实验，最终仅在乙鼠的尿液中检测到了葡萄糖，由此可以得出的结论是口服胰岛素不能治疗糖尿病。

（4）在理论上，为避免偶然性，保证实验结果更准确，应该多用几只小鼠重复实验。

故答案为：（1）甲鼠（2）防止小鼠自身分泌的胰岛素对实验结果造成干扰（3）口服胰岛素不能治疗糖尿病（4）多用几只小鼠重复实验21.利用放射线辐射农产品能起到抑制发芽、杀虫杀菌、防止霉变等作用。但农产品经辐射后，营养成分是否会受到影响呢?小亮与同学们以柑橘为研究对象，以维生素C含量为指标，开展了探究。他们将实验所用的柑橘分为四组，辐射不同剂量的放射线后，将它们置于不同温度下贮藏10天，测量结果如下表。请根据题目所给的信息回答下列问题：（1）在辐射剂量不同的四组中，作为实验对照组的是第________组；（2）综合考虑上述信息，你认为如何处理柑橘，既能防止霉变，又能较好地保持营养成分?________；（3）除了辐射剂量和贮藏温度，请你再说出一种影响柑橘维生素C含量的因素________。【答案】（1）1（或0剂量）

（2）置于低温，低剂量辐射（只写低温，或只写低剂量均可）

（3）贮藏时间（或柑橘品种、柑橘成熟程度、空气湿度等）【解析】根据控制变量法和对照法分析问题.

（1）对照组是变量没有改变即辐射剂量是0剂量的第1组，因此“在辐射剂量不同的四组中”，作为实验对照组的是第1组；

（2）从表格中看出，温度越低维生素C的含量越高，辐射剂量越低维生素C含量越高．因此“综合考虑上述信息”，认为低温、辐射低剂量的放射线处理柑橘，“既能防止霉变，又能较好地保持营养成分”；

（3）影响柑橘维生素C含量的因素除了辐射剂量和贮藏温度，还包括贮藏时间（或柑橘品种、柑橘成熟程度、空气湿度等）

故答案为：（1）

1（或0剂量）；（2）置于低温，低剂量辐射（只写低温，或只写低剂量均可）

（3）贮藏时间（或柑橘品种、柑橘成熟程度、空气湿度等）

22.刘芳同学探究某种植物生长是否需要含氮的无机盐，设计方案如下，请你帮她将探究活动的过程填写完整。（1）提出问题：________？（2）作出假设：________。（3）实验步骤：①配制种类齐全的无机盐培养液放在甲中。②配制与甲相比缺少________的无机盐培养液放在乙中。③将两株生长状况相同的幼苗同时分别培养在甲和乙中，过一段时间后生长状况如图所示。（4）起对照作用的是________

(选填“甲”或“乙”)。（5）得出结论：________。【答案】（1）缺乏含氮的无机盐影响植物的生长吗

（2）缺乏含氮的无机盐会影响植物的生长(或缺乏含氮的无机盐不会影响植物的生长)

（3）含氮

（4）甲

（5）缺乏含氮的无机盐会影响植物的生长【解析】科学探究的主要环节是：提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作。

(1)该实验探究某种植物生长是否需要含氮的无机盐，所以提出的问题就是植物生长需要含氮的无机盐吗？或缺乏含氮的无机盐影响植物的生长吗？

(2)作出假设：缺乏含氮的无机盐会影响植物的生长(或缺乏含氮的无机盐不会影响植物的生长)。

(3)实验步骤：①配制种类齐全的无机盐培养液放在甲中。

②配制与甲相比缺少氮的无机盐培养液放在乙中作为对照组。

③将两株生长状况相同的幼苗同时分别培养在甲和乙中，过一段时间后生长状况如图所示。

(4)起对照作用的是甲，观察看到乙中的幼苗不能正常生长，说明含氮的无机盐影响植物的生长。

(5)得出结论：缺乏含氮的无机盐会影响植物的生长。

故答案为：(1)缺乏含氮的无机盐影响植物的生长吗？

(2)缺乏含氮的无机盐会影响植物的生长(或缺乏含氮的无机盐不会影响植物的生长)

(3)含氮

(4)甲

(5)缺乏含氮的无机盐会影响植物的生长23.某兴趣小组为探究“不同浓度的重金属污染液对水稻种子萌发是否有影响”，进行了如下实验。【方法和步骤】①采集重金属污染液500毫升，用蒸馏水将其逐级稀释10、100、1000、10000倍，获得4种不同浓度的重金属污染液。②取4只相同培养皿，分别编号为甲、乙、丙、丁，垫上纱布，加入等体积的不同浓度的重金属污染液，浸润纱布。③挑选籽粒饱满、大小相似的水稻种子200粒，随机均分成4组，分别均匀放入上述4只培养皿的纱布上。④将4只培养皿置于25℃恒温培养箱内，每天给它们补充等量、相应浓度的重金属污染液。（1）【统计和分析】一段时间后，统计各组水稻种子的

，进行比较。（2）【预测结果】如果重金属污染液对水稻种子的萌发有抑制作用，实验结果应是

（3）【反思与评价】a.在步骤③中，每只培养皿中均匀放置50粒水稻种子，而不是1粒的原因是

b.实验方案存在缺陷，还需要增加一组实验，用与实验组相同量的蒸馏水代替重金属污染液，培养水稻种子，其目的是

。【答案】（1）萌发率

（2）随着重金属污染液浓度的增大，种子萌发率降低

（3）减小实验结果的偶然性；起对照作用【解析】种子的萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质．

对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组．【统计和分析】探究“不同浓度的重金属污染液对水稻种子萌发是否有影响”，因此一段时间后，统计各组水稻种子的萌发数量（或萌发率），进行比较．

【预测结果】“如果重金属污染液对水稻种子的萌发有抑制作用”．则实际结果应是随着重金属污染液浓度的升高，水稻种子的萌发数量（或发芽率）逐渐降低．

【反思与评价】

粒种子数量太少，会有偶然性，实验误差较大，实验结果不能说明一般性．所用种子的数量要多．因此在步骤③中，每只培养皿中均匀放置50粒水稻种子，而不是1粒的原因是避免偶然性．

实验方案存在缺陷．还需要增加一个实验，用与实验组相同量的蒸馏水代替金属污染液，培养水稻种子，其目的是形成对照．

故答案为：（1）萌发数量（或萌发率）（2）随着重金属污染液浓度的升高，水稻种子的萌发数量（或发芽率）逐渐降低（3）避免偶然性；形成对照。24.科学兴趣小组为了研究生长激素的功能，提出以下实验思路：①选取若干只同品种、同性别和同日龄的健康未成年小鼠实施垂体切除手术，一段时间后，随机均分为甲、乙两组。②对甲、乙两组小鼠分别注射等量的____。③实验开始时和实验过程中每隔一段时间分别测定每只小鼠的体重，并记录。④对所得实验数据进行统计分析。请回答：（1）该实验的目的是探究________。（2）对垂体进行切除手术是为了________。（3）在“实验思路”②中，对甲、乙两组小鼠分别注射的是________。（4）预测实验结果(在以下坐标中用示意曲线表示注射后的体重随时间变化的情况，并在曲线旁注明所注射物质的名称)：【答案】（1）生长激素对小鼠生长的影响

（2）避免垂体分泌生长激素干扰实验

（3）等量的含生长激素的生理盐水和生理盐水

（4）【解析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理是的就是对照组。

(1)该实验是科学兴趣小组为了研究生长激素的功能而设计的。该实验的目的是探究生长激素对小鼠生长的影响。

(2)实验中切除垂体的目的是避免垂体分泌生长激素干扰实验．

(3)对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。②中对甲乙两组小鼠分别注射等量的含生长激素的生理盐水和生理盐水。

(4)生长激素促进生物体的生长，注射后小鼠平均体重上升注入生理盐水的一组小鼠没有生长激素，难以长大，体重基本不变。如图所示。

故答案为：(1)生长激素对小鼠生长的影响

(2)避免垂体分泌生长激素干扰实验

(3)等量的含生长激素的生理盐水和生理盐

水

(4)

25.美国斯坦福大学的研究人员最近研发了一种能使老鼠“返老还童”的方法，把年轻鼠的血液注射到年老鼠的体内，后者出现“返老还童”的特征，这一突破性成果或许能给延缓大脑衰老的研究带来新的希望。下面是某实验小组针对上述报道做的实验设计方案：组别A组B组C组实验准备分别抽取血型、大小相同的3月龄和18月龄健康鼠的血液若干毫升实验材料18月龄鼠18月龄鼠3月龄鼠实验步骤注射等量18月龄鼠血液注射等量3月龄鼠血液注射等量18月龄鼠血液实验现象(注：3月龄鼠为年轻鼠，18月龄鼠为年老鼠)（1）要探究“年轻鼠的血液是否会对年老鼠产生影响”这一问题，应选取________组作为对照实验。（2）实验方案中的B和C组不能构成对照实验，是因为________。（3）请你根据题意，预测可能出现“返老还童”现象的是________组。（4）老鼠昼伏夜出的行为属于出生就具有的行为，是对生存环境的________。【答案】（1）A、B

（2）有两个变量(或变量不唯一)

（3）B

（4）适应【解析】在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验，叫对照实验；分析表中数据可知，该小组设置了两组对照实验：如A与B以年轻鼠的血液为变量形成一组对照实验，目的是探究年轻鼠的血液会对年老鼠产生影响；A与C以不同年龄的鼠为变量形成一组对照实验，目的是探究年老鼠的血液会对年轻鼠产生影响。

（1）分析表中的实验设计可知：为探究年轻鼠的血液是否会对年老鼠产生影响，该实验方案设计了两组对照实验，A与B以年轻鼠的血液为变量形成一组对照实验，目的是探究年轻鼠的血液会对年老鼠产生影响。

（2）B组和C组有两个变量，分别是鼠的年龄不同和不同年龄的血液，对照实验变量唯一．

（3）根据以上实验现象可以得出：B组可能出现“返老还童”现象．

（4）老鼠昼伏夜出是节律行为，节律行为就是生物随着地球、太阳、月亮的周期性变化，逐渐形成的周期性、有节律的行为，是动物的一种本能，为先天性行为，同时也是老鼠对生存环境的适应。

故答案为：（1）A和B（2）有两个变量（或变量不唯一）（3）B（4）适应

26.我市某公司研制出了一种新颖的“装饰树”。产品介绍“装饰树”表面涂了一层光触媒，是一种纳米级二氧化钛原料，能产生强烈的降解功能，能有效降解空气中的有毒有害气体，如甲醛、一氧化氮、二氧化硫、一氧化碳等。在降解过程中光触媒不挥发，不消耗，具有长效性。（1）由产品介绍可判断降解反应中二氧化钛是一种

________

（选填“反应物”、“生成物”或“催化剂”）。（2）如图是某科研小组探究两代光触媒降解一氧化氮的实验结果，由此可知：

①第一代光触媒产生强烈的降解作用的条件是________

。②第二代光触媒与第一代光触媒相比，优点是________

（写出一点即可）。【答案】（1）催化剂

（2）有光照；无光照也有较强的降解功能【解析】本题考查对催化剂的理解情况（1)紧抓住文本信息“装饰树表面涂了一层光触媒，是一种纳米级二氧化钛原料，在降解过程中光触媒不挥发，不消耗，具有长效性。”由此可知在反应中它的质量和化学性质均不发生改变，所以选填“催化剂”。（2)①紧抓第一代光触媒降解作用的曲线进行分析，可知在没有光照时一氧化氮含量变化很小，说明它的降解作用很差，当有光照时一氧化氮含量减少较快，说明有光照时降解作用较强。②在上面分析第一代光触媒降解作用曲线的基础上再分析第二代光触媒降解作用的曲线，根据图象可知第二代光触媒与第一代光触媒相比，优点是无光照也有较强的降解功能.。27.在研究动物行为时，常用到“迷宫实验”。如果人走迷宫，可以在正确路口做标志，以便下次走得更快些。那么小白鼠会怎样呢？⑴假设1：小白鼠有学习能力；假设2：在迷宫的正确路口做标志，能提高小白鼠走迷宫的能力。⑵探究过程：①设计如图所示迷宫。②将小白鼠分组编号，实验组正确路口放置彩色纸，对照组不放彩色纸。③将小白鼠逐一放入起点A，并记录其到达终点B的时间。④把数据逐一记入表格（单位：秒）。组别号别第1次第2次第3次第4次第5次实验组1号鼠69431225172号鼠87495846413号鼠5339153214对照组4号鼠92323813195号鼠60413766336号鼠6319133012⑶结论1：小白鼠________学习能力；结论2：在迷宫的正确路口做标志，________。【答案】有；不能提高小白鼠走迷宫的能力【解析】先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定得行为，称为先天性行为；学习行为是动物出生后通过学习得来的行为。是动物成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为。

(3)从表格数据可以看出，小白鼠从起点A到达终点B的平均时间越来越少，表明小白鼠有学习能力；

实验组与对照组所用时间没有明显的变化，表明在正确路口作标志，不能提高小白鼠走迷宫的能力．

故答案为：(3)有；不能提高小白鼠走迷宫的能力

28.实验题请你参加“探究影响蜡烛燃烧时间的因素”的活动，按要求回答有关问题：（1）你认为影响蜡烛燃烧时间的因素可能有________．（2）针对这个问题，你的猜想是________．（3）你所设计的实验方案是________．（4）由你的实验结果所获得的结论是________．（5）经过一个阶段的学习和感悟，你认为影响蜡烛燃烧时间的因素还可能有：________．【答案】（1）氧气的浓度

（2）氧气的浓度越高蜡烛燃烧所用的时间越短

（3）将两根同样的长度的蜡烛同时分别在空气和在纯氧气（氧气量充足）中燃烧，记录燃烧同样长度的蜡烛时所用的时间．

（4）氧气的浓度越高蜡烛燃烧所用的时间越短

（5）蜡烛的灯芯.【解析】影响物质燃烧的因素包括可燃物的性质、与氧气的接触面积、氧气的浓度等等，再结合探究实验的基本步骤：做出猜想或假设、设计实验、进行实验、得出结论这些基本步骤进行探究．依据科学探究的基本环节，再结合影响物质燃烧的因素：氧气的浓度、可燃物的状态等分析解答．29.如下图一所示，蝗虫的身体分为头、胸、腹三个部分。王飞同学发现蝗虫在休息时，胸腹部总是不停地收缩和舒张，王飞想：蝗虫的呼吸器官难道集中在胸腹部吗。于是，他进行了下列探究：第一步：在草地上抓了6只生理状况相似的蝗虫，随机平分为甲、乙两组。第二步：取6支相同规格的试管，装满水，分成两组。第三步：将甲组蝗虫的头部浸没在水中，乙组蝗虫的胸腹部浸没在水中(如图二所示)。第四步：观察现象，记录蝗虫死亡的时间。请分析以上实验步骤，并回答下列问题：（1）蝗虫新生命的起点是________。（2）本实验中，王飞的假设是________。（3）为什么王飞每组用3只蝗虫进行实验而不是1只？答：________。（4）王飞实验中所用蝗虫为什么要生理状况相似，试管的规格要相同？答：________。（5）若发现到________的现象，则可以证明王飞的实验假设成立。【答案】（1）受精卵

（2）蝗虫的呼吸器官可能在腹部（蝗虫的呼吸器官可能不在腹部）

（3）避免偶然性

（4）控制无关变量不变（单一变量）

（5）甲活乙死【解析】（1）新生命的起点是受精卵，由受精卵不断发育，称为新个体。

（2）本题通过改变蝗虫的胸腹部、头部这个“呼吸器官”变量，根据对比，控制其他条件，探究唯一变量对实验的影响，以便查出蝗虫的呼吸器官所在之处。

（1）蝗虫新生命的起点是受精卵。

（2）实验中王飞的问题为：蝗虫的呼吸器官难道集中在胸腹部吗？针对问题提出假设：蝗虫的呼吸器官可能在腹部（蝗虫的呼吸器官可能不在腹部）。

（3）若只采用一只蝗虫就会有很大的偶然性，使结果不准确。

（4）生理状况相似，试管的规格要相同，才能使实验不被这些因素所影响，因此必须全部控制，即控制变量法。

（5）实验结果出现后，需要对照曾经作出的假设，如果实验结果和假设相符，比如发现甲活乙死的现象，则可以证明王飞的实验假设成立，说明蝗虫的呼吸器官可能在腹部。

故答案为：（1）受精卵（2）蝗虫的呼吸器官可能在腹部（3）避免偶然性（4）控制无关变量不变（单一变量）（5）甲活乙死

30.阅读下列材料，回答相关问题：材料一：黄粉虫又叫“面包虫”，干燥的黄粉虫幼虫含蛋白质40%、蛹含蛋白质57%、成虫含蛋白质60%，故被誉为“蛋白质饲料库”，被作为宇航员在太空的肉源食品之一。材料二：科研人员为研究黄粉虫在降解泡沫塑料中发挥的主要作用，进行了实验。实验设计见表，实验结果见图1和图2。组别第一组第二组第三组黄粉虫幼虫500条唯一食物☆等量的麦麸无食物饲喂时间30天注：麦麸（小麦种子外皮）是黄粉虫幼虫喜爱的食物。（1）黄粉虫的生长发育类型属于________（选填“完全变态发育”或“不完全变态发育”）。（2）表中★应该为，本实验中设置第三组的目的是________。（3）通过计算图1中饲喂30天后黄粉虫幼虫吃掉泡沫塑料的质量，可知要从根本上解决白色垃圾问题，你的建议是________。（4）通过比较图2中泡沫塑料组与麦麸组黄粉虫的存活率，可说明________。【答案】（1）完全变态发育

（2）等量的泡沫塑料作为对照，比较不同食物对黄粉虫存活率的影响

（3）少用或者禁用一次性的塑料产品或多使用可以重复利用的产品

（4）泡沫塑料可以作为黄粉虫的食物【解析】该实验的题目是探究“黄粉虫在降解泡沫塑料中发挥的主要作用”，实验变量是有无光照，把同样多的黄粉虫同时放在三个组环境中，喂食不同的食物，观察黄粉虫对食物的选择，从而得出实验结论。

（1）黄粉虫的生长发育类型属于完全变态发育，其发育过程经过卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段。

（2）在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验，叫对照实验。该实验是研究黄粉虫在降低泡沫塑料中发挥的主要作用，所以变量是泡沫塑料，其余条件都相同，表中★是等量的泡沫塑料。

（3）通过计算图1中饲喂30天后黄粉虫幼虫吃掉泡沫塑料的质量，可知要从根本上解决白色垃圾问题，应少用或者禁用一次性的塑料产品或多使用可以重复利用的产品。

（4）通过比较图2中泡沫塑料组与麦麸组黄粉虫的存活率，可说明泡沫塑料可以作为黄粉虫的食物

故答案为：（1）完全变态发育（2）等量的泡沫塑料作为对照，比较不同食物对黄粉虫存活率的影响（3）少用或者禁用一次性的塑料产品或多使用可以重复利用的产品（4）泡沫塑料可以作为黄粉虫的食物

31.赤霉素是植物生长调节剂，不仅能促进作物发芽、开花，还能提高结果率、改进果实品质。为研究“赤霉素对不同类型枝条花芽分化率的影响”，某小组以处于花芽分化期的油茶幼苗短枝为实验对象进行一段时间的研究，过程如下表。（提示：花芽分化率是指每个枝条上花芽数占总芽数的百分率）组别研究对象控制的量改变的量观测的量第1组处于花芽分化期的油茶幼苗短枝每天定时喷洒等量液体

油茶幼苗短枝上的

第2组浓度100mgL的赤霉素溶液第3组浓度200mgL的赤霉素溶液第4组浓度300mgL的赤霉素溶液（1）第1组为对照组，应每天定时喷洒等量的________。（2）实验应观测记录油茶幼苗短枝上的________。（3）同一时段，该小组还进行了油茶幼苗中枝和长枝花芽分化率的研究，研究结果如右图，据图可得出结论：________。【答案】（1）清水

（2）花芽数、总芽数

（3）赤霉素对不同类型的枝条花芽分化率的影响不同，随赤霉素溶液浓度升高，短枝花芽分化率降低，中枝花芽分化率基本不受影响，长枝花芽分化率升高。【解析】赤霉素能够调节植物的生长，对植物的发芽、开花都有影响，通过对不同类型的枝条花芽喷洒赤霉素探究赤霉素对植物的作用。

（1）对照实验:除了一个因素以外，其余因素都保持不变的实验叫做对照实验，而第一组为对照组，喷洒不同浓度的赤霉素溶液植物和喷洒等量清水的植物，比较它们的生长情况。

（2）记录有差幼苗短枝上的花芽数、总芽数即是对比喷洒不同浓度的赤霉素溶液植物和喷洒等量清水的植物的生长情况的有力证据。

（3）赤霉素的喷洒针对不同类型的枝条花芽，结果并不相同，短枝花芽分化率降低、中枝花芽分化率基本不受影响，长枝花芽分化率升高。

故答案为：（1）清水（2）花芽数、总芽数（3）赤霉素对不同类型的枝条花芽分化率的影响不同，随赤霉素溶液浓度升高，短枝花芽分化率降低，中枝花芽分化率基本不受影响，长枝花芽分化率升高?32.物质在溶解时速率会受到哪些因素的影响？以硫酸铜为例进行如下探究：【提出假设】假设一：温度因素；温度越高，硫酸铜晶体溶解速率越快；假设二：搅拌因素；搅拌能加大硫酸铜晶体溶解速率；假设三：颗粒大小因素；

。【进行实验】设计实验证假设二：实验操作实验现象实验结论在2个大小相同的烧杯中，分别注入温度相同的100mL水，再同时向烧杯中各加入一药匙颗粒大小相同的硫酸铜晶体，其中一个烧杯用玻璃棒搅拌在搅拌的情况下，硫酸铜晶体溶解得

（填“快”或“慢”）假设二正确【反思评价】⑴在上述因素中，能改变物质溶解度的因素是

；⑵用分子观点解释温度的影响

；⑶在本实验中搅拌能加快晶体溶解速度的原因

；⑷要使试管里的固体加速溶解，常采用的方法是

。【答案】颗粒越小溶解速率越快；快；温度；温度升高分子运动速率增大；搅拌能加快分子运动速率；给试卷微微加热，并不停的振荡试管【解析】【提出假设】根据颗粒大小会影响物质溶解的速率进行解答；

【进行实验】根据假设二是搅拌能加大硫酸铜晶体溶解速率进行解答；

【反思评价】（1）根据溶解度只受温度的影响进行解答；

（2）根据温度升高分子运动速率增大进行解答；

（3）根据搅拌能加快分子运动速率进行解答；

（4）根据要使试管里的固体加速溶解，常采用的方法是振荡试管进行解答。【提出假设】颗粒大小会影响物质溶解的速率，所以假设三是颗粒越小溶解速率越快；

【进行实验】假设二是搅拌能加大硫酸铜晶体溶解速率，所以实验方案是：实验操作实验现象实验

结论在2个大小相同的烧杯中，分别注入温度相同的100mL水，再同时向烧杯中各加入一药匙颗粒大小相同的硫酸铜晶体，其中一个烧杯用玻璃棒搅拌在搅拌的情况下，硫酸铜晶体溶解得快假设二正确【反思评价】（1）溶解度只受温度的影响，所以在上述因素中，能改变物质溶解度的因素是温度；

（2）温度升高分子运动速率增大，所以温度越高，硫酸铜晶体溶解速率越快；

（3）搅拌能加快分子运动速率，所以搅拌能加大硫酸铜晶体溶解速率；

（4）要使试管里的固体加速溶解，常采用的方法是振荡试管；

故答案为：【提出假设】颗粒越小溶解速率越快；【进行实验】快；【反思评价】（1）温度；（2）温度升高分子运动速率增大；（3）搅拌能加快分子运动速率；（4）给试卷微微加热，并不停的振荡试管。33.某品牌汽车使用一段时间后，日行灯的反光碗上面部分就开始发白，影响反光效果。（1）初步探究【猜想】日行灯工作时的高温使反光碗表面物质熔化后变白。【查阅资料】反光碗材料为表面镀铬的团状模塑料，它的耐热性比一般工程塑料好，热变形温度为200～280℃，可长期在130℃下使用。铬的熔点为1800℃。【实验】该灯正常工作时，每20min测一次反光碗发白处附近的温度，发现温度逐渐升高，3h后保持在75℃左右。上述实验中需用到的测量仪器有________

。【分析评价】上述获取的证据能否支持猜想并说明理由：________

。（2）进一步探究【观察】发现灯座的焊接点附近有松香残迹。【查阅资料】松香外观为淡黄色至淡棕色(粉末为白色)，有松节油气味，密度1.06～1.09／cm3，软化点72～76℃，沸点约300℃，加热后能挥发，不溶于水，能溶于酒精等有机溶剂。【提出假设】反光碗上面部分发白是由于________产生的。【制定方案】发白处用________来清洗，使它溶解。【实验】按制定方案清洗，表面的白色同体溶解，反光碗重新变得光亮。【答案】（1）温度计和秒表；不支持猜想，因为日行灯工作时反光碗的温度没达到其表面物质的熔化温度

（2）松香加热后挥发并在反光碗上冷凝；酒精【解析】（1)从实验中需要测量的物理量有时间和温度，可确定用到的测量仪器。根据铬的熔点为l800℃，可确定获得的证据能否支持猜想。（2)日行灯反光碗烤白，实际上是灯通电加热后先挥发后冷凝在反光碗上的助焊剂（如松香等)、灰尘等物质，这些物质可以用酒精等有机溶剂（1)实验中需要测量的物理量有时间和温度，测量时间用秒表，测量温度用温度计。反光碗材料为团状模塑料，其表面镀上了一层铬，而铬的熔点为l800℃，在75℃没有达到反光碗内物质的熔化温度，故上述证据不能支持“日行灯工作时的高温使反光碗表面物质熔化后变白”的猜想。（2)日行灯反光碗烤白，实际上是灯通电加热后先挥发后冷凝在反光碗上的助焊剂（如松香)等物质，这些物质可以用酒精等有机溶剂清除。34.为了探究“赤霉素对大豆植株高矮特性的影响”。⑴甲同学进行了如下实验：①取生长正常、大小相同的大豆幼苗15株，测量高度后，置于按科学标准配制的培养液中，放在适宜的温度和光照等条件下培养。②每天喷洒用清水配制的赤霉素溶液。③20天后测量每株大豆的高度，发现平均高度增加了。实验结论：赤霉素有促进大豆植株增高的作用。⑵乙同学认为甲的实验结果可信度不高，因为甲没有设置对照实验。请你帮助设置对照实验：①取

的大豆幼苗15株，置于同样的培养液和适宜的温度和光照等条件下培养。②每天喷洒与实验组等量的

。③20天后测量每株大豆的高度，计算平均高度。这种只改变其中的某一个因素而控制其余几个因素不变，从而研究被改变的这个因素对实验结果的影响，这种科学探究的方法称为

法。⑶如果20天后，出现

的实验结果，可以得到“赤霉素有促进大豆植株增高作用”的实验结论。⑷请你再提出一个可能影响大豆植株高度的因素

。【答案】生长正常、大小相同；清水；控制变量；实验组大豆幼苗平均株高明显高于对照组；温度/光照/培养液的种类（浓度、成分等）【解析】（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。

（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。

（3）通过已设定的结论推断出实验的现象。

（4）可能影响大豆植株高度的因素有温度、光照强度等。（2）根据对照实验的设置可知：应该取生长正常、大小相同的大豆幼苗进行实验。每天喷洒与实验组等量的清水。20天后测量每株大豆的高度，计算平均高度。这种只改变其中的某一个因素而控制其余几个因素不变，从而研究被改变的这个因素对实验结果的影响，这种科学探究的方法称为控制变量法。

（3）要得到“赤霉素有促进大豆植株增高作用”的实验结论，喷洒赤霉素的大豆植株要长的高，所以要出现实验组大豆幼苗平均株高明显高于对照组的实验现象。

（4）影响大豆植株高度的因素有：温度/光照/培养液的种类（浓度、成分等）

故答案为：（2）生长正常；大小相同；（3）控制变量；（3）实验组大豆幼苗平均株高明显高于对照组；（4）温度/光照/培养液的种类（浓度、成分等）35.大豆种子具有2片子叶，能为种子萌发提供营养物质。小明认为：大豆种子子叶的完整程度会影响种子的萌发率。于是他进行相应的探究，请完成下列实验设计和问题交流