2025届浙江省9+1高中联盟生物高三第一学期期末考试试题含解析

2025届浙江省9+1高中联盟生物高三第一学期期末考试试题注意事项1．考生要认真填写考场号和座位序号。2．试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。第一部分必须用2B铅笔作答；第二部分必须用黑色字迹的签字笔作答。3．考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1．图为探究2，4-D(生长素类似物)浓度对洋葱生根影响的实验及结果，以下叙述正确的是A．适宜浓度生长素主要促进细胞分裂从而促进根仲长B．调节洋葱生根的激素全部来自施加的2.4-D溶液C．培养6天的实验结果未体现生长素作用的两重性D．促进洋葱芽生长的最适2，4-D溶波浓度也是10-8mol/L2．“率”是指两个相关的数在一定条件下的比值，有关生物学中几个“率”的叙述不正确的是()A．对种群的大小和种群密度起决定作用的是出生率和死亡率B．生态农业的建立，提高了各营养级间的能量传递效率C．种群数量变化的“J”型曲线中，能保持稳定的是种群增长率D．适当降低温度可以降低绿色植物的细胞呼吸速率3．CCR5是HIV入侵人体T细胞的主要辅助受体之一。有科学家为了使婴儿一出生就具有抵抗艾滋病的能力，通过基因编辑破坏了受精卵中的CCR5基因，该做法引起了民众普遍的担忧。下列各项不属于担忧依据的是（）A．CCR5基因可能还参与了其他生理过程的调控B．基因编辑技术有可能因编辑对象错误（脱靶）造成不可预知的后果C．被编辑个体受其他疾病感染的风险可能会提高D．该技术虽然符合人类伦理道德，但可能存在潜在的安全风险4．无花果果实在成熟过程中可溶性糖含量和淀粉含量的变化如下图所示，下列相关叙述正确的是（）A．此实验中，需在果实发育的五个阶段各取一个果实进行打孔取样B．可分别用斐林试剂和碘液测定可溶性糖和淀粉的含量C．在晾制无花果干的过程中，细胞损失的水主要是结合水D．据图分析可知，果实中淀粉分解不是葡萄糖含量增加的主要原因5．将含有胚乳的玉米种子置于适宜环境中培养，在萌发长出真叶前的过程中会发生一系列的生理变化，下列相关叙述错误的是（）A．吸收水的方式会由吸胀吸水逐渐转变为渗透吸水B．呼吸强度的变化会表现为先增加后稳定再急剧增加C．赤霉素合成量下降，脱落酸合成量增加D．胚乳储存的淀粉经分解后可用于细胞呼吸和转化为其它组成物质6．下列反应在细胞质基质和线粒体内均能完成的是（）A．葡萄糖→丙酮酸 B．丙酮酸→酒精+CO2C．ADP+Pi+能量→ATP D．H2O→H＋+O2二、综合题：本大题共4小题7．（9分）H7N9型禽流感病毒是一种新型禽流感，由颗粒型重配病毒引起，于2013年3月底在上海和安徽两地率先发现。该病重症患者病情发展迅速，表现为重症肺炎，体温大多持续在39℃以上。下图为某患者体内一些生理过程的示意图，其中①～⑥表示体内的激素或免疫物质。请据图回答以下问题：（1）患者的发热症状主要是由激素③的作用造成的，激素③的名称是______________。当其含量过高时，激素②的分泌会______________。据图可知人体调节内分泌活动的枢纽是______________。（2）患者因在服药后大量出汗而使尿量减少，参与此过程调节的激素是____________（用数字表示），其作用的靶器官是__________________。（3）图中⑥表示免疫活性物质：在特异性免疫过程中，若⑥属于信号分子，能增强有关细胞免疫，则物质⑥是____________；若⑥能特异性识别并清除抗原，则物质⑥是____________。若⑥参与非特异性免疫过程，则物质⑥是____________。（4）由图可知，患者感染H7N9型禽流感病毒后，参于机体稳态的调节机制是________调节。8．（10分）植物的光合作用是合成有机物的主要途径。图一为光合作用过程示意图，其中A、B、C代表物质；图二表示某植株在不同条件下光合作用速率变化情况；图三表示植株在不同光照强度下氧气释放情况。据图回答下列问题：（1）由图一可知，为三碳酸还原提供能量的是____________（用图中字母表示），叶绿体中的Pi来自____________和___________。（2）图二是利用密闭大棚进行实验所得结果，这一实验的自变量是________和________。（3）根据图二和图三判断，当大气CO2浓度升高到饱和CO2浓度时（其他条件适宜），图一中物质C的合成速率将会_______________（填“增加”“减小”或“不变”），图三中光饱和点会__________________（填“左移”“右移”“左下方移动”或“右上方移动”）。（4）叶绿体中含有的主要色素有____________和____________，它们都是含镁的有机分子，这种色素主要吸收________________光而几乎不吸收绿光，所以呈绿色。9．（10分）捕食是生态系统中一种主要的种间关系，下图表示甲、乙两种动物种群之间的捕食关系。回答下列问题。甲→乙（1）“甲→乙”________(填“能”或“不能”)构成一条食物链，理由是___________。（2）甲用于生长发育繁殖的能量的去向有________、_________和未被利用。甲数量增多会促使乙数量增多，乙数量增多会增加对甲的捕食，导致甲的数量减少，这种调节方式属于___________。（3）甲和乙可通过彼此的气味来躲避天敌或寻找猎物，“气味”属于生态系统的_____信息，该实例说明信息传递具有__________的作用。甲和乙在相互影响中不断进化和发展，这种现象在生态学上称为____________。10．（10分）下列是有关生物的细胞分裂图示.请据图分析回答下列问题.(1)图5细胞对应于图2中的___________段，D2E2染色体的行为变化与图1中的______段变化相同。(2)图5产生的子细胞的名称为__________

，图3～图5中的哪一个细胞是孟德尔定律的细胞学基础？_____

(3)图3细胞中有______对同源染色体，有______个四分体,_______个染色体组。(4)若图1纵坐标是细胞周期中细胞核的DNA数，则图3～图5中哪个细胞的DNA含量与图1中的D1E1段的相等？_________11．（15分）人凝血因子Ⅷ对缺乏人凝血因子Ⅷ所致的凝血机能障碍具有纠正作用，主要用于防治甲型血友病、获得性凝血因子Ⅷ缺乏而导致的出血症状及这类病人的手术出血治疗。下图是利用山羊乳汁生产人凝血因子Ⅷ的图解，请据图回答下列问题。（1）与基因组文库相比，从cDNA文库中获得的目的基因_____（填“有”或“无”）内含子。①过程利用了_____________原理。（2）在②过程中，人凝血因子Ⅷ基因应插入质粒的______________之间。基因表达载体中标记基因的作用是___________________。（3）卵母细胞在体外培养到_______时期才可以进行去核处理。③过程通过______方法使两细胞融合，构建重组胚胎。（4）在重组胚胎的培养液中加入________________________等天然成分以提供营养物质。培养液需要定期更换的原因是_______________________________。

参考答案一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1、C【解析】

由曲线可知，培养6天生根长度最长，并且每条曲线都是在10-8mol/L左右促进生根效果最好。据此分析结合各选项问题判断。【详解】A、适宜浓度生长素主要促进细胞的生长从而促进根伸长，A错误；B、调节洋葱生根的激素一部分来自于自身产生的生长素，另一部分来自施加的2，4-D溶液，B错误；C、据曲线可知，培养6天的实验结果未体现生长素作用的两重性，C正确；D、据图可知，促进月季枝条生根的最适2，4-D溶液浓度在10-8mol/L附近，但不能确定10-8mol/L就是最适浓度，而且不同器官对生长素的敏感度不同，D错误。故选C。2、B【解析】

A项，出生率和死亡率决定种群密度和种群数量，故A项正确。B项，食物链能量的传递效率在10%~20%之间，不能提高，能量只能多级利用，故B项错误。C项，J型曲线中，种群增长率不变，种群数量持续增长，故C项正确。D项，当适当降低温度时，会抑制有关细胞呼吸的酶的活性，所以细胞呼吸速率降低，故D项正确。故选B。3、D【解析】

HIV通过识别靶细胞表面的受体进入靶细胞，故可以通过敲除CCR5避免HIV入侵。【详解】A、CCR5基因可能还参与了其他生理过程的调控，敲除CCR5基因后其他生理过程会受到影响，A错误；B、基因编辑技术有可能因编辑对象错误（脱靶）造成不可预知的后果，故会引发民众的担忧，B错误；C、被编辑个体受其他疾病感染的风险可能会提高，会引发民众的担忧，C错误；D、该技术不符合人类伦理道德，D正确。故选D。4、D【解析】

从图中看出，随着开花天数的增加，蔗糖含量基本不变，而葡萄糖和果糖含量增加，淀粉含量下降。【详解】A、为减少实验误差需要取多个果实进行测定，A错误；B、斐林试剂只能定性用来检测还原糖，不能用来检测可溶性糖，也不可能检测其含量，碘液也不能测定淀粉含量，B错误；C、在晾制无花果干的过程中，细胞损失的水主要是自由水，C错误；D、据图分析可知，在前一段，淀粉下降幅度较大，而葡萄糖含量升高幅度较小，后一段，淀粉下降幅度较平缓，葡萄糖含量去急剧上升，因此推测果实中淀粉分解不是葡萄糖含量增加的主要原因，D正确。故选D。5、C【解析】

1、吸胀作用的大小与细胞内原生质凝胶物质对水的亲和性有关，蛋白质、淀粉和纤维素对水的亲和性依次递减。

2、种子能否正常萌发，与温度、水等外界因素有关，还受到种子是否具有生活力等内部因素制约。【详解】A、干种子细胞中没有大液泡，种子在萌发初期，吸水方式主要是吸胀吸水，萌发过程中长出胚根后，主要是渗透吸水，A正确；B、种子萌发过程中，由于吸水，细胞代谢加强，呼吸强度增加；由于有种皮的包裹，氧气含量有限，当水分吸收达到饱和后，呼吸强度相对稳定；当胚根突破种皮后，细胞获得的氧增加，呼吸强度急剧增加，B正确；C、赤霉素能解除种子休眠，脱落酸可抑制细胞分裂，所以种子萌发过程中，赤霉素合成量增加，脱落酸合成量减少，C错误；D、种子萌发过程中不能进行光合作用，胚乳储存的淀粉经分解后可用于细胞呼吸（为种子萌发提供能量）和转化为其它组成物质，D正确。故选C。6、C【解析】

有氧呼吸的第一、二、三阶段的场所依次是细胞质基质、线粒体基质和线粒体内膜．有氧呼吸第一阶段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H]，合成少量ATP；第二阶段是丙酮酸和水反应生成二氧化碳和[H]，合成少量ATP；第三阶段是氧气和[H]反应生成水，合成大量ATP。无氧呼吸的场所是细胞质基质，无氧呼吸的第一阶段和有氧呼吸的第一阶段相同．无氧呼吸由于不同生物体中相关的酶不同，在植物细胞和酵母菌中产生酒精和二氧化碳，在动物细胞和乳酸菌中产生乳酸。【详解】A、葡萄糖→丙酮酸是有氧呼吸和无氧呼吸的第一阶段，场所是细胞质基质，A错误；B、丙酮酸→酒精+CO2是无氧呼吸过程，场所是细胞质基质，B错误；C、在细胞质基质可以合成少量ATP，在线粒体内可以合成大量ATP，C正确；D、H2O→H++O2是光合作用的光反应阶段，场所是叶绿体的类囊体膜，D错误。故选C。【点睛】本题主要考查了学生对细胞呼吸类型和过程的理解．细胞呼吸过程是考查的重点和难点，可以通过流程图分析，表格比较，典型练习分析强化学生的理解．要注意，一般的植物细胞无氧呼吸产物是酒精和二氧化碳，但少数植物营养器官如马铃薯的块茎、玉米的胚、甜菜的块根进行无氧呼吸的产物是乳酸。二、综合题：本大题共4小题7、甲状腺激素减少下丘脑⑤肾小管和集合管淋巴因子抗体溶菌酶神经---体液---免疫【解析】

题图分析，甲状腺激素分级调节过程：下丘脑→分泌促甲状腺激素释放激素→垂体→分泌促甲状腺激素→甲状腺-→分泌甲状腺激素，下丘脑是内分泌调节的枢纽，因其能分泌促激素释放激素，作用于垂体，使之分泌相应的激素和促激素；同时也是血糖、体温调节中枢和水盐平衡中枢，而且与生物节律有关。【详解】（1）由图可知：激素③是由甲状腺分泌的激素并且对下丘脑和垂体具有反馈调节作用，故③是甲状腺激素。激素②由垂体分泌作用于甲状腺，激素②是促甲状腺激素，当甲状腺含量过高时会抑制垂体分泌促甲状腺激素。图中显示下丘脑作为内分泌活动枢纽，不仅能够调节机体内激素分泌，还能调节机体免疫系统。（2）机体内能够减少排尿量的激素是垂体释放的抗利尿激素，它通过加强肾小管和集合管对水分的重吸收来减少排尿量。（3）免疫系统中的活性物质中，能够传递信息的是能促进B细胞增殖分化的是淋巴因子，即⑥是作为信息分子的淋巴因子；免疫活性物质中，能清除体液中抗原的是浆细胞分泌的抗体，即⑥表示抗体；能在非特异性免疫中发挥作用的是能够消灭细菌的溶菌酶，即⑥为在非特异性免疫中发挥作用的溶菌酶。（4）结合图示可知，患者从发热到体温恢复正常的过程中，人体的神经系统和内分泌系统都参与了调节，同时还需要机体的免疫系统发挥效应清除病菌，最终经过神神经--体液--免疫的综合调节机体恢复稳态，故可知调节机体内环境稳态的主要机制为神经--体液--免疫调节网络。【点睛】熟知甲状腺激素的分级调节以及反馈调节机制是解答本题的关键！掌握免疫调节的相关知识、水盐平衡的过程以及下丘脑的功能是解答本题的另一关键！8、A叶绿体内磷酸丙糖转化为淀粉过程中释放的Pi磷酸转运器从细胞溶胶中转入温度CO2浓度增加右移叶绿素a叶绿素b红光、蓝紫光【解析】

1.据图分析：图一中，A表示ATP和还原氢，B表示三碳化合物，C表示五碳化合物；图二表示不同温度和不同二氧化碳浓度对光合作用速率的影响。

2.光合作用是指绿色植物提高叶绿体利用光能将二氧化碳和水转变为储存能量的有机物，同时释放氧气的过程；影响光合作用的环境因素主要有光照强度、温度和二氧化碳浓度等。【详解】（1）由图一可知，A表示ATP和还原氢，可为三碳酸还原提供能量；磷酸转运器作用是同时向叶绿体基质内转运Pi，并同时向细胞质基质转运磷酸丙糖，无机磷酸大量运入叶绿体，抑制磷酸丙糖的外运，导致淀粉的合成量增加并释放Pi，所以叶绿体中的Pi来自叶绿体内磷酸丙糖转化为淀粉过程中释放的Pi和磷酸转运器从细胞溶胶中转入。（2）图二中横坐标为温度，两条曲线在不同二氧化碳浓度下测得，因此这一实验过程中的自变量有温度和二氧化碳浓度。（3）当大气CO2浓度升高到饱和CO2浓度时（其他条件适宜），会导致CO2浓度二氧化碳固定增加，光合作用增强，物质C（五碳化合物）的合成速率将会增加；需要更强的光照合成更多有机物，故图三中光饱和点会向右移动。（4）叶绿体中含有的主要色素有叶绿素a和叶绿素b；它们都是含镁的有机分子，这种色素主要吸收红光和蓝紫光而几乎不吸收绿光，所以呈绿色。【点睛】易错点：分离色素原理为各色素随层析液在滤纸上扩散速度不同，从而分离色素，溶解度大，扩散速度快；溶解度小，扩散速度慢．滤纸条从上到下依次是：胡萝卜素（最窄）、叶黄素、叶绿素a（最宽）、叶绿素b（第2宽），色素带的宽窄与色素含量相关。9、不能食物链的起点是生产者，甲为动物，不可能是生产者流向分解者流向乙(两空顺序可颠倒)(负)反馈调节化学调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定共同(协同)进化【解析】

生态系统各生物之间通过一系列的取食与被取食关系，不断传递着生产者所固定的能量，这种单方向的营养关系，叫做食物链。下一营养级的能量来源于上一营养级，各营养级（顶级除外）的能量有4个去向：①该生物呼吸作用散失；②流入下一营养级；③流入分解者；④暂未被利用。同化量减去呼吸量，剩下的能量用于生物体的生长、发育、繁殖。【详解】（1）根据题意可知，甲和乙均为动物种群，不可能是生产者，因此甲和乙之间不能构成一条食物链，因为食物链的起点都是生产者。（2）甲用于生长发育繁殖的能量的去向有流向分解者、流向乙和未被利用。甲数量增多会促使乙数量增多，乙数量增多会增加对甲的捕食，导致甲的数量减少，这种调节方式属于负反馈调节。（3）甲和乙可以通过彼此的气味来躲避天敌或寻找猎物，“气味"是生物释放的化学物质散发的，因此属于生态系统的化学信息。该实例说明信息传递具有调节生物的种间关系，以维持生态系统稳定的作用。不同物种之间、生物与无机环境之间在相互选择中不断进化和发展，这叫做共同进化。【点睛】熟悉食物链、负反馈调节以及信息传递的概念是解答本题的关键。10、E2F2C1D1卵细胞和（第二）极体图4404图5【解析】

图1既可以表示减数分裂，也可以表示有丝分裂中每条染色体DNA含量，图2表示减数分裂过程中细胞核中染色体数目的变化，图3细胞属于植物细胞有丝分裂后期，图4表示属于初级精母细胞，图5属于次级卵母细胞。【详解】（1）图5细胞处于减数第二次分裂后期，处于图2的E2F2段；，D2E2染色体数目加倍的原因是着丝点分裂，这与图1中的C1D1段变化相同。（2）图5细胞属于次级卵母细胞，其子细胞名称为卵细胞和第二极体；基因分离定律与基因自由组合定律发生在减数第一次分裂后期，即图4细胞。（3）图3细胞处于有丝分裂