川教版（2019）小学四年级下（全册）信息技术教案（表格版）

川教版2021—2022学年度第二学期

教

学

设

计

学校XX小学.

班级四（X）

学科名称信息技术

任课教师XX

执教者XX学科信息技术班级XX

课题第1节《处理照片》时间XX.X.X

知识与技能：

了解导入与整理照片的方法；会对照片进行批量重命名；会调整照片效

果；会使用美图秀秀中的美容功能;会使用美图秀秀中的裁剪工具裁剪照片。

过程与方法：

通过讲解，知道导入与整理照片及批量重命名照片的方法；通过探索实

教学目标践，会使用美图秀秀中的美容功能美化照片，会使田美图秀秀中的裁剪工具

裁剪照片。

情感、态度与价值观：

渗透美育于信息技术教学，让学生乐于学习和运用信息技术，提高信息

素养，体验成功的乐趣。

会调整照片效果；会使用美图秀秀中的美容功能；会使用美图秀秀中的裁剪

教学重点

工具裁剪照片。

教学难点能根据自己需要使用美图秀秀中的工具处理照片。

教学准备课件、多媒体设备、美图秀秀软件

教学流程学生活动行为习惯培养

一、单元导语

美丽的自然风光，悠久的历史文多彩

了解本单元所

的民风情，都是那么今人向往。欢喜欢旅阅读

学知识

游，每到假期，就会去各地旅行，用手机

拍摄很多片，记下许多美丽的瞬间。

本单元，我仰将学习如何把数码相机、

智能手机等电子设备里的照片导出来，存

储到空间更大的电脑里。我们还将学习如

教学设计

何利用图片处理软件批量操作图像文件、

美化图片，学习制作电子相册，综合运用

图片、文字、音乐等元素记录下旅行的点

点滴滴，宣传美丽的四川。

二、新课导入

每到假期，人们都喜欢去旅游，美丽

创设趣味的学

的自然风光，悠久的历史文化，多彩的民欣赏

习情境，更能

族风情都是那么令人向往。

激发学生的兴

情景展示：

趣；

欢欢：这个春节，我们全家去了峨眉

山。我们观日出、看猴子、赏雪景、打雪明确本节课学

仗峨眉天下秀，真是美不胜收！我拍了好了解本节课学习任务

多照片，手机都快存不下了！习内容

爷爷：可以把手机里的照片导入电脑，

分类储存，还可以用图片处理软件对照片

进行美化。

三、任务分析，想一想培养做任务分

要如何处理手机里的照片呢？如图分析如何处理析的能力

1-1-1所示，来做个任务分析。手机里的照片

使用图片处理软件，对照片进行处理。学做任务分析

对比表ITT这两组照片，你有什么发现？

四、知识积累，学一学

1、导入与整理照片

情景展示：学习导入与整

怎样才能把手机里的照片导入电脑了解理照片的方法

呢？

爷爷：用数据线把手机和电脑连接起

来，电脑就自动识别设备，如图1T-2所

示。我们就可以按照对话框的提示，导入

教学设计和处理照片。

在“导入设置”中，我们可以对照片

的存储位置、文件名等信息进行设置.，如

图1-1-3所示，就是对已导入的照片进行

批量处理。我们还可以根据需要勾选“删

除”“旋转”等选项，进行操作。培养归纳总结

当我们把照片导入电脑后，这些照片能力

以图片文件的格式储存到指定文件夹，如思考学习

图1-1-3所示。我们随时可以对这些图片

文件进行处理，例如删除照片、对照片进

行分类存档（图等。

情景展不：

欢欢：照片分类存储后，文件名的序

列号不连续了，怎么办呢？

爷爷：有很多方法可以快速批量修改

文件名。

小提示：拓展知识面

导入照片时，我们可以对照片进行批了解

量处理命名。如果要批量修改文件名，首

先选定要修改文件名的所有文件，再按F2

键，输入描述性的文字，如动物、植物、

日出等，系统将会在每个文件名中自动生

成一个序号，这样就完成了批量修改文件

名，如表1-1-2。

照片导入电脑的方法还有很多，比如

可以用Q0、微信传递。如果是同系统的手

机与电脑之间，操作会更方便。

2、调整照片效果

峨眉山风景秀丽，有“峨眉天下秀”培养动手能力

之称。这里气候多样植物品种繁多，调皮操作练习

可爱的猴子、机智源明的松鼠……许多游

客欢和它们合影。欢欢去峨眉山旅游时，

拍了很多照片。

情景展不：

欢欢：爷爷，我抓拍的小松鼠照片画

面不太清晰，您能帮我想办法处理吗？

爷爷：解决这个问题有很多方法，我

们以美图秀为例，来学习美化图片的方法。

美图秀秀是一款免费的图片处理软件，具

有专业智能的图片处理功能，操作界面如

图1-1-5所示。

美图秀秀的裁剪功能非常丰富，在裁

剪窗口里可以使用如图1-1-6所示的方式探索实践

对图片进行裁剪。

出示图1-1-7.请认真观察此图，感受

它们的不同视觉效果。

3、巧用美容功能

爱美之心人皆有之，现在的美颜软件

层出不穷，美颜效果强大。美图秀秀同样

有美容功能，其美容功能界面如图1-1-8培养合作共进

所示。实践，交流精神

情景展示；

欢欢：我发现美容功能选项里有很多

有意思的功能，我要给我的好朋友美颜。

美容功能只能对人物照片进行处理吗？

爷爷：各种照片都可以使用美化、美

容等功能。处理照片时，可以根据需要使

用不同的功能，用“对比图预览”看效果，

不喜欢可以随时“撤销”操作。

欢欢对照片进行了美白、最大冷色处

理，如图1-1-9所示。

五、互帮互助，做一做

1、图片处理软件种类繁多，以美图秀

秀为例，尝试处理照片。请用美图秀秀的培养合作共进

图片批处理功能，对多张旅游照片进行一互相学习，互精神

键美化加边框、加水印、加文字等批处理。评

2、分析图1-1-10,这几幅图用到了美图

秀秀里的什么功能?这些功能有什么作用？

请填在图1-1-10上。探索学习

六、课堂小结学习反馈

今天你有哪些收获？还有哪些困惑？交流讨论

七、作业布置培养自主学习

预习下一课《拼图美化照片》。完成课后作业能力

执教者XX学科信息技术班级XX

课题第2节《拼图美化照片》时间XX.X.X

知识与技能：

1、学习在美图秀秀里抠图换背景和拼图，了解给图片添加文字和探究美图

秀秀手机APP功能；

过程与方法：

进一步学习用流程图分析任务，利用发现式学习和小组式学习等方式探

教学目标

究目标美图秀秀的更多功能。

情感、态度与价值观：

渗透美育于信息技术教学，让学生乐于学习和运用信息技术，体验成功

的乐趣。

学习在美图秀秀里抠图换背景和拼图，了解给图片添加文字和探究美图秀秀

教学重点

手机APP功能。

教学难点能根据自己需要合理使用美图秀秀修改图片。

教学准备课件、scratch软件、多媒体设备

教学流程学生活动行为习惯培养

一、新课导入

1、图片展示。

旅游的时候，大家都喜欢拍很多照片，阅读创设趣味的学

记录下美好的瞬间，然后通过朋友圈分享习情境，更能

给好友。这个寒假，欢欢在峨眉山玩得可激发学生的兴

开心了，他准备选一些照片发微信朋友圈。趣；

2、揭示课题。

欢欢：我看到妹妹的QQ空间里，有她思考：本节课明确本课的学

教学设计和妈妈去春游的照片（图1-2-2）,他们春游学习什么内习任务。

都不带我去对。容？

爷爷：其实这张发在妹妹QQ空间里的

照片是利用图片处理软件，把两张不同背

景的照片（图1-2-1）组合到同一个背景中

的。

二、任务分析，想一想

人们喜欢把旅游照片拿来分享，有些思考学做任务分析

照片需要进一步美化。如何美化这些照片

呢?如图1-2-3所示，来做个任务分析。

静态场景

［更换场景抠图

换背景

1导入处理IM选择

自由拼图

拼图

模板拼图

三、知识积累，学一学

1、如何抠图

美图秀秀具有强大的抠图换背景功

能，抠图样式有三种，如图1-2・4所示。通学习

过抠图，就可以让自己的照片出现在不同学习如何抠图

的背景里，如图1-2-5所示。

利用抠图换背景的方式，可以更换照

片背景。在美图秀秀里有1000多种背景可观察实践

供更换，也可以选择用电脑里存储的照片、

电脑绘画等图片作背景。

美图秀秀具有强大的场景功能，可以

利用软件提供的静态、动态场景功能，将

图片拼接成不同效果，如图1-2-6所示。

教学设计观察图127中的雪地里的松鼠和大

熊猫照片，与表1-2-1中的图片进行对比，

说一说用了哪些处理方式?有什么效果?请

填在表1-2-1中。

在美图秀秀里找一找，还可以使用哪

些处理图片的方式?说说为什么选用这种

方式?处理后的效果如何？

2、巧用拼图功能

如果要在微信朋友圈一次发超过9张

照片，你有什么方法？

欢欢：在微信朋友圈一次最多只能发9

张图，有没有一次就能发超过9张照片的

方法呢？实践，交流学习拼图

爷爷：用美图秀秀的拼图功能可以把

多张图片拼成一张图，如图1-2-8所示。

美图秀秀的拼图功能，可以把多张图

片进行各种类型的拼接。模板拼图灵活的

拼贴方式，让多图晒照更方便啦！

三、互帮互助，做一做

出示图1-2-9没有欢欢爸爸的全家福

和图1-2-10欢欢爸爸的个人照片。

1、1、欢欢奶奶生日时，爸爸去出差

了，全家福照片•（图1-2-9）上没有爸爸，太动手操作培养动手能力

遗憾了。于是爸爸发了一张个人照片（图

1-2-10）给欢欢，你能利用所学知识帮帮他

吗？

2、以“我的一次愉快旅行”为题，发

一条微信朋友圈，分享自己的旅游故事。

对所选照片的处理方式和拼图方式进行分

享，请并填在表1・2-2中。

四、学习延伸，试一试

1、添加文字

找一找，如何用文字功能为照片添加

合适的文字?请填在表1-2-3中。思考学习如何添加

文字

施:

样图

文手模板里的

类别

心情矣

添加理由■面更活泼

2、了解美图秀秀APP

智能手机APP里有很多图片处理软件

能快速处理图片。美图秀秀也有手机版了解了解美图秀秀

APP,如图1-2-11所示，它在手机端和电app

脑端的功能有一些区别，例如：手机端可

以制作动图和电子相册等。

小知识：APP指应用程序，是英文

Application的缩写°广义的APP指所有客

户端软件，现多指移动应用程序。狭义的

APP指智能手机的第三方软件应用程序，

可用于完善原始系统的不足与个性化，使

手机功能趋于完善C培养合作共进

和同学一起探究美图秀秀AP的功小组合作，填精神

能，并请填写表1-2-4。表

五、课堂小结

今天你有哪些收获？还有哪些困惑？交流讨论学习反馈

六、作业布置

预习下一课《制作电子相册》

执教者XX学科信息技术班级XX

课题第3节《制作电子相册》时间XX.X.X

知识与技能：

会下载和安装软件；会导入和处理照片；会为电子相册添加音乐和文字。

过程与方法.

通过总解，知道下载和安装软件的方法；通过探索实践，学会为电子相

教学目标册添加背景音乐和文字。

情感、态度与价值观：

渗透美育于信息技术教学，让学生乐于学习和运用信息技术，提高信息

素养，体验成功的乐趣。

教学重点会下载和安装软件；会导入和处理照片；会为电子相册添加音乐和文字。

能根据自己需要为电子相册添加合适的照片、文字及音乐；巩固所学知识，

教学难点

提高信息素养。

教学准备课件、多媒体设备

教学流程学生活动行为习惯培养

一、新课导入

1、出示作品

一首《登峨眉）》再现了峨眉山地势

陡峭、风景奇异、物种繁多的特色。欣赏创设趣味的学

2、揭示课题习情境，更能

用手机版美图秀秀可以为古诗《登峨激发学生的兴

眉山》配上图片、文字和声音并制作成视趣；

频，电脑版美图秀秀没有这样的功能。

教学设计情景展示：了解本节课学明确本节课学

欢欢：我喜欢冬天的峨眉山，可以观习内容习任务

日出、看猴子、赏雪景、打雪仗、滑雪……

我想用电脑把它们制作成视频，将我的旅

游故事分享给大家C爷爷，我要怎么做？

爷爷：你可以把照片制作成电子相册，

如图1-3-1所示。电子相册集图文、声、

像为一体，可以制成MP4Flash、可执行文

件等格式。

二、任务分析，想一想

怎样把照片制作成电子相册呢？一起

来做任务分析吧，如图『3-2所示。分析在旅游故培养做任务分

传统照片是将感光纸放在底片下曝光事会上，可以析的能力

后经显影、定影而成的人或物的图片，这从哪方面交流

些照片过去常用实物相册、相框装起来。分享作品。

电子相片是存在电脑或其他电子存储器里

的图片文件。

你心目中的电子相册是什么样的呢？

表1-3-1展示了传统照片、电子照片、传

统相朋、电了相朋c

电子相册具有传统相册无法比拟的功学做任务分析

能，图、文、声、像并茂，可修改编辑，

快速检索，恒久保存，并且永不褪色。

三、知识积累，学一学

情景展示：

欢欢：我要怎样才能制作出电子相册，

向大家声情并茂地分享“我的旅游故事”

呢？

爷爷：想把照片制成电子相册，可以

用制作电子相册的软件，这类软件在网上

可以找到很多。

教学设计1、下载和安装软件

小提示：思考学习培养归纳总结

如图1-3-3所示，用“软件管家”下能力

载并安装软件时有净化安装的功能同时软

件管家也有对搜索到的软件的评分。

电子相册制作软件安装好后就可以制

作电子相册了。大家仔细观察电子相册制

作软件界面，如图1-3-4所示，你能利用

学过的软件操作知识快速掌握软件的用法

吗？

2、导入和处理相片学习导入和处拓展知识面

导入相片的方法和步骤如图「3-5所理照片的方法

不0

3、添加音乐

欢欢希望能够声情并茂地分享“我的

旅游故事”，于是他把峨眉山上的美食、美

景、动物、植物等照片制成了电子相册。

电子相册可以配上优美的背景音乐，不同

的音乐能够表达不同的感情。想一想，下操作练习培养动手能力

面四类电子相册各适合什么样的背景音

乐，请将选好的音乐序号填在表1-3-2中，

并说说原因。

按照图1-3-6所示的步骤开始电子相

册的制作，根据提示选择喜欢的电子相册

模板。利用图厂3-7的方法可以为电子相

册设置背景音乐。

4、添加文字

有了音乐，电子相册还应该有文字。

电子相册添加文字的方法如图1-3-8所示。

为照片配上相应的文字是电子相册的培养合作共进

一大特点，文字可以是照片的说明、标题、互相学习，互精神

感悟、朗诵词、歌词……文字位置的不同，评

效果可能也会不同c

图1-3-9是为照片配上文字后的效果

图，你觉得文字放在哪里适呢？

通过对比图1-3-9中的四幅图片，感

受文字在图片中不同位置的不同效果。在

图片中添加文字时，文字不要遮挡画面主

题，文字的颜色和背景的颜色要对比鲜明，

便于阅读。通过添加照片、选择模板、添探索学习

加音乐、添加文字等步骤，就可以制作一

个完整的电子相册文件。电子相册可以生

成MP4文件、Flash文件、可执行文件等，

生成的文件可以利用相应软件打开。如

图1-3T0所示是一个MP4文件，可以利用

播放器打开。

四、互帮互助，做一做

1、把自己收集的照片分类整理后，选

出5张以上照片，配上合适的文字和音乐，实践，交流培养合作共进

制成一个旅游主题的电子相册并分享到QQ精神

空间或微信朋友圈C

2、为古诗《峨眉山月歌》配上图片、

音乐、朗诵词，制成电子相册。

五、课堂小结

今天你有哪些收获？还有哪些困惑？交流讨论学习反馈

六、作业布置

预习下一课《旅游故事会》。完成课后作业培养自主学习

能力

执教者XX学科信息技术班级XX

课题第1节《编辑文字》时间XX.X.X

知识与技能：

初步认识WPS软件；了解WPS窗口界面；会使用WPS进行简单的文字编

辑；学习wps修改文字和设置格式的方法。

过程与方法：

教学目标通过讲解，初步了解wps的功能和使用方法；通过练习，能使用wps中

的工具修改文字、设置格式进行简单的文字编辑。

情感、态度与价值观：

提高学生信息素养，使学生乐于使用信息技术解决美术问题。培养学生

的计算机思维和自主探究、小组合作能力，体验成功的乐趣。

教学重点初步认识WPS软件；了解WPS窗口界面；会使用wps进行简单的文字编辑；

教学难点能根据自己需要运用wps软件进行简单的文字编辑和修改。

教学准备课件、wps、多媒体设备

教学流程学生活动行为习惯培养

一、新课导入

1、出示图片

四川的美丽风光，自古以来就吸引着创设趣味的学

文人墨客，他们在这里留下了许多不朽诗欣赏习情境，更能

篇。唐代大诗人杜甫在成都时写下了著名激发学生的兴

诗篇《绝句》，一句“窗含西岭千秋雪”令趣；

人神往，西岭雪山也由此得名。爷爷用电

脑制作了一幅图文并茂的《绝句》送给了

教学设计欢欢，如图2TT所示。

思考培养动脑思考

回答能力

然盅淑网加

2、揭示课题

情景展示：

欢欢：爷爷，我喜欢这篇图文并茂的

诗篇。我也想制作这么漂亮的西岭雪山游了解本节课学明确本节课学

记分享给大家，您可以教教我吗？习内容习内容

爷爷：有很多文字处理软件都可以通

过文字编辑、插入纽片、排版等方式制作

图文并茂的电子文档。我们先学习使用

“WPS文字”吧。

二、任务分析，想一想

欢欢对将要学习的电子文档编辑有很培养表达能力

多期待，他在爷爷的帮助下制作了一份“文任务分析培养任务分析

字编辑任务分析表二如表2TT所示。同能力

学们，你们还有哪些期待，也可以添加在

表中。

三、知识积累，学一学

1、认识窗口

WPS文字是WPs软件的“文字文稿”类

型。打开WPS软件可以看到“新建”“打开”学习，实践

等不同选项。观察学习

观察图2-1-2,认识WPS文字软件窗口

中标题栏、快速访问栏、菜单栏、编辑区、

状态栏、视图切换栏的位置。将鼠标指向

教学设计

1a按钮，通过弹出的小标签，了解各按钮

的名称、快捷操作键、功能等信息。如：

当鼠标指向后时，弹出的小标签学生利用自主

探究、小组合

曲(Ctrl+S),显示按钮名称，，保存，，

作、实践操作

的方法去解决

快捷操作键"Ctrl+S二找一找X在什么

问题；师生直

位置？说说它的功能。观演示更具说

在WPS文字软件的编辑区，不仅可以服力，加深印

输入、删除文字，还可以进行查找替换文象。

字、制作表格、插入图片等很多操作，对

文字文稿进行编辑。操作练习

2、修改文字

在编辑区内，用鼠标或键盘方向键将

光标移到要添加或删除文字的位置，就可

以进行添加、删除文字等操作。

3、设置格式

编辑文档时，可以对文字的字体、字

弓进行设置。需要重点突出的文字可以使

用加粗、倾斜、下划线等功能。用鼠标选

中需要编辑的文字内容，就可以使用工具观察实践

进行操作。

仿宋•小四•KNQ如

B1U-A-X2X,A-A-E、、，―培养动手能力

观察一说一说

每个按钮的名称和功能。如表2-1-2所示，

探究不同按钮的使用场景。

林•小四•AA-&妄•

培养学生举一

单击一右下角的

反三、学习迁

一」会弹出“字体”对话框，如图2-1-3所思考学习移的能力；

鼓励学生尝试

示。观察对话框里的内容，说一说它们的完成操作练习

功能。

试一试在编辑区录入自己的名字，完

成表2~1-3文字修改探究表的填写。

四、互帮互助，做一做采用了分层教

欢欢收到一篇四年级同学写的游记学法，关注学

《游西岭雪山》，如图2-2-4所示。实践，交流生差异，发展

试一试用所学的知识编辑这篇游记，学生个性。

请将尝试结果填写在表2-1-4中。

为避免因电脑死机等突发事件引起文

档修改记录丢失，在编辑过程中可以随时

单击快捷保存文档c

五、分享时间，说一说

欢欢按照设计表初步编辑了《游西岭

雪山》游记，如图2-1-5所示。说一说，分享交流学习反馈

他用了哪些方法?请把好经验分享给大家。学会倾听

六、课堂小结

今天你有哪些收获？遇到了哪些困

难？是怎么解决的？还有哪些困惑？

七、作业布置

预习下一课《设计版面》。预习下一课培养自主学习

能力

执教者XX学科信息技术班级XX

课题第2节《设计版面》时间XX.X.X

知识与技能：

会使用wps中设置文本的段落格式及页面布局等排版技巧；会用学到的

知识，设置段落格式、页面布局等，美化版面。

过程与方法：

教学目标通过讲解，会设置文本的段落格式及页面布局等排版技巧；通过练习，

会用学到的知识，设置段落格式、页面布局等，美化版面。

情感、态度与价值观：

提高学生信息素养，使学生乐于使用信息技术解决美术问题。培养学生

的计算机思维和自主探究、小组合作能力，体验成功的乐趣。

教学重点会使用WPS中设置文本的段落格式及页面布局等排版技巧。

教学难点能根据自己需要用学到的知识，设置段落格式、页面布局等，美化版面。

教学准备课件、wps、多媒体设备

教学流程学生活动行为习惯培养

一、新课导入

1、出示图片

欢欢学会设置文字格式后，对美化文创设趣味的学

章更有兴趣了。他积极向爷爷学习版面设欣赏习情境，更能

计的知识，希望能把文章编辑得更加漂亮。激发学生的兴

2、揭示课题趣；

情景展示：

欢欢：爷爷，我喜欢图2-2-1的排版，

教学设计您可以教教我吗？

爷爷：漂亮的页面排版，可以用到“段思考本节课学明确本节课学

落格式”“分栏”这些技巧，先从简单的“段习什么内容习内容

落格式”和“页面布局”开始探究吧。

二、任务分析，想一想

为美化游记，欢欢根据自己的设计想

法，制作了一份“排版任务分析表”如表任务分析培养表达能力

2-2-1所示。同学们，你们还有哪些期待？培养任务分析

请添加在表中。能力

三、知识积累，学一学

1、段落格式

：=-狂•三三%:•a

观察===三日md田；说一说

学习，实践观察学习

每个按钮的名称和功能，将它们填写在表

2-2-2中。

单击”一日曰分田】右下角的

」，会弹出“段落”对话框,如图2-2-2

学生利用自主

所示。观察对话框里的内容，说一说它们探究、小组合

的功能。作、实践操作

2、页面布局的方法去解决

问题；师生直

口—e0工in

观演示更具说

说每个按钮的名称和功能，将它们填写在服力，加深印

表2-2-3中。象。

用IDili册

单击球方向.球大小.分栏.文字方向.；二行号•右下角

操作练习

教学设计

的」，会弹出“页面设置”对话框，如图

2-2-3所示。观察电话框里的内容，说一说

它们的功能。

四、互帮互助，做一做

1、初试排版

欢欢和爷爷对文章的段落格式、页面

布局进行了编辑美化。试试图2-2-4、图观察实践

2-2-5的排版方式，看看可以学到哪些编辑

美化文章的好方法c培养动手能力

情景展示：

欢欢：在图2-2-4中，我调整了标题

和正文的字体、字号，调整了行间距，设

置标题居中、正文首行缩进，对喜欢的成

语加了下划线，并修改了字体颜色，对“西培养学生举一

岭雪山”加了突出显示效果。反三、学习迁

爷爷：在图2-2-5中，我用分栏的方移的能力；

式在文章右边增加了对西岭雪山的介绍，思考学习鼓励学生尝试

帮助没去过的同学更全面地了解西岭山。完成操作练习

小知识：

“分栏”是“页面布局”中的一个常

用功能，可以快捷选择分为一栏、两栏、

三栏，也可以选择进入“更多分栏”选项，

设置多栏、调整栏宽和栏间距。制作试卷、采用了分层教

电子小报等作品时，会经常用到分栏。学法，关注学

2、美化版面生差异，发展

打开文档《游西岭雪山》,对照表2-2-1实践，交流学生个性。

“排版任务分析表”，按照设计思路，用学

到的知识，设置段落格式、页面布局等，

美化版面。

五、互相学习，评一评

比一比、评一评大家的作品，和同学

讨论不同排版方式呈现的效果差别，一起

完成表2-2-4的“版面编辑方法整理表表”。

六、分享时间，说一说

欢欢：我发现在编辑文档时，选中需

耍的格式文字，然后单击“格式刷”，可以

快速将选定的格式，复制给其他位置的文分享交流学习反馈

字。如果双击“格式刷果就可以想“刷”学会倾听

几次就“刷”几次了。

看一看各学科教科书，你能用所学知

识说说它们的排版方式吗?想一想，哪些设

计可以借鉴?编辑文档时，还有哪些好经

验，一起分享给大家吧。

六、课堂小结

今天你有哪些收获？遇到了哪些困预习下一课培养自主学习

难？是怎么解决的？还有哪些困惑？能力

七、作业布置

预习下一课《图文并茂》。

执教者XX学科信息技术班级XX

课题第3节《图文并茂》时间XX.X.X

知识与技能：

会在word文档中插入图片并修饰图片：会设置“文字环绕”方式：会

用学到的知识编辑图文并茂的文章；会用“形状”组合新图。

过程与方法：

教学目标通过讲解，会在word文档中插入图片并修饰图片；通过探索，会设置

“文字环绕”方式；通过练习，会用学到的知识编辑图文并茂的文章。

情感、态度与价值观：

提高学生信息素养，使学生乐于使用信息技术解决问题。培养学生的计

算机思维和自主探究、小组合作能力，体验成功的乐趣。

会在word文档中插入图片并修饰图片；会设置“文字环绕”方式；会用学

教学重点

到的知识编辑图文并茂的文章。

教学难点能根据自己需要用学到的知识编辑图文并茂的文章。

教学准备课件、wps、多媒体设备

教学流程学生活动行为习惯培养

一、新课导入

欢欢为《游西岭雪山》游记准备了很

多图片，他想用电胭完成图文并茂、色彩创设趣味的学

丰富的漂亮游记。习情境，更能

情景展示：激发学生的兴

欢欢：我想给文章插人图片，可还不趣；

会操作。

爷爷：插入图片可以美化文章，也可

教学设计以帮助阅读者理解文章内容，我们一起来

学习吧。思考本节课将培养动脑思考

爷爷用欢欢准备好的图片资料，为《游要学习什么内能力

西岭雪山》插入图片如图2-3-1所示。容？

欢欢：爷爷，我发现图2-3-1中，有

的图片在文字下面，有的图片在文字旁边。

文章中插入图片的效果有很多种吗？

爷爷：插入图片时“文字环绕”方式

有四周型、紧密型等，耍根据需耍，选用

不同的方式。

二、任务分析，想一想

图文混排有很多方式，根据自己的设培养表达能力

计想法，制作一份“图文混排任务分析表”，任务分析培养任务分析

填在表2-3-1中。能力

三、知识积累，学一学

1、插入图片

单击“插入”选项卡下的图片：选择

“本地图片”，就可以插入在电脑文件夹中

准备好的图片。学习，实践学习插入图片

2、文字环绕的方法

插入图片后，图片旁边会自动出现一

个快捷工具栏，可以直接用这个工具栏上

的“布局选项”，选择需要的“文字环绕”

方式。单击“查看更多”会弹出“布局”

对话框，如图2-3-2所不。

3、修饰图片学习修饰图片•学习修饰图

选中插入的图片后，菜单栏会出现“图的方法片的方法

片工具”选项卡，可以用“图片轮廓”、图

片效果”等工具按钮修饰图片。

教学设计情景展示：

欢欢：爷爷，我发现用“图片轮廓工

具可以选择不同的颜色，给插入的图片加

边框。

爷爷：“图片工具”选项卡中有许多修

饰图片的功能按钮C我们可以用鼠标指向

它们，了解它们的功能。

请边做边想，和欢欢一起完成表2-3-2

“图片工具探究表”。操作练习

4、组合形状

学习如何组合

0形状

单击形状；可以插入多种软件自带的

学习

形状，“形状”可以编颜色，设置“文字环

绕”方式，还可以插入图片、写文字，如

图2-3-3所示。

选中带文字的形状后，菜单栏会出现

“绘图工具”“文本工具”选项卡，用学过观察实践

的方法，探究这些新功能，填在表2-3-3

中。培养动手能力

单击“绘图工具”和“文本工具”选

项右下角的」，会弹出“属性”窗口，可

以对形状和文本的格式效果进行设置。

四、互帮互助，做一做

1、插画添彩

打开文档《游西岭雪山》,对照表2-3-1思考学习学生利用自主

“图文混排任务析表”，按照设计思路，用探究、小组合

学到的知识编辑图文并茂的文章，图作、实践操作

2-3-4是欢欢制作的插入图片效果。的方法去解决

小提不：问题；师生直

用“形状”菜单里的“新建绘图画布”，观演示更具说

新建一个绘画区，这样“形状”就不会到服力，加深印

处乱跑了。多个“形状”还可以组合，这象。

样新图形也更稳定C