专题04 自然界的水（考题猜想）（25大题型）（学生版） 2024-2025学年九年级化学上学期期中考点大串讲（人教版2024）

专题04自然界的水考点1水资源及其利用题型1人类拥有的水资源题型2保护水资源题型3自来水厂净水过程题型4常用的净水方法题型5简易净水器题型6过滤操作题型7硬水和软水题型8水的净化综合考查考点2水的组成题型9氢气的燃烧及验纯题型10水的电解实验题型11电解水实验的微观分析题型12电解水实验的图像分析题型13其他水的组成实验题型14对水电解实验的进一步探究考点3物质的分类题型15单质、化合物、氧化物题型16物质分类的相关概念辨析题型17从微观角度看物质的分类考点4物质组成的表示题型18化学式的含义及书写题型19化学用语题型20符号周围数字的含义题型21化学式图示的分析题型22化合价代数和的计算与应用题型23价类图题型24化学式的相关计算题型25混合物中元素或物质质量分数的计算▉题型1人类拥有的水资源【例1】下列有关水的说法正确的是A．地球上的淡水资源取之不尽用之不竭 B．用活性炭吸附可除去水中的所有杂质C．河水、湖水、自来水都是混合物 D．生活污水和工业废水可随意排入河流【变式1-1】2024年世界水日主题是“WaterforPeace”（以水促和平），下列做法错误的是A．使用节水龙头 B．使用含磷洗衣粉C．保护森林植被，以涵养水源 D．反渗透海水淡化技术可为居民提供饮用水【变式1-2】2023年11月15日是南水北调东线一期工程通水10周年纪念日，该工程是华东、华北地区均衡发展、持续发展、绿色发展的重要命脉线。回答下列问题：(1)“南水北调”说明我国的水资源的分布是。(2)“南水北调”遵循的一个原则是“先治污后通水”。请写出一个造成水体污染的原因：。(3)“南水北调”工程功在当代，利在千秋，我们必须爱护水资源。谈谈在生活中你是如何节约用水的？(写一条)。▉题型2保护水资源【例2】为系统治理水资源、水环境、水生态，提倡的做法是A．任意排放生活污水 B．防治海洋垃圾污染C．农业上过量使用农药 D．景观用水大量使用自来水【变式2-1】2024年5月1日，我国节约用水行政法规《节约用水条例》正式实施。下列行为不利于节约用水的是A．工业用水重复使用 B．洗手后不随手关水龙头C．生活中用淘米水浇花 D．园林用水采用节水灌溉方式【变式2-2】水是生命之源。下列有关水体保护的措施不正确的是A．推广使用无磷洗衣粉B．合理使用化肥、农药C．排放未经处理的工业废水D．对水源地的水体进行严格保护▉题型3自来水厂净水过程【例3】如图为自来水生产过程示意图。下列说法正确的是A．自来水生产过程用到活性炭利用它的吸附性B．过滤池中主要发生化学变化C．消毒用的二氧化氯是混合物D．供水系统流出的水是纯净物【变式3-1】某自来水厂的净水过程如图所示。下列说法错误的是A．加入明矾可使悬浮杂质沉降 B．“沙滤”可去除大颗粒固体杂质C．“水槽”中的水为纯净物 D．上述净水过程中发生了化学变化【变式3-2】自来水厂净水的部分过程如下图所示。下列有关说法正确的是A．可利用胆矾作为“絮凝剂”来加速杂质的沉降B．利用活性炭的“还原性”可除去水中的色素和异味C．上述处理过程应包含“消毒”D．经过处理获得的自来水属于纯净物▉题型4常用的净水方法【例4】水对于生命活动、工农业生产具有重要的作用。下列说法正确的是A．过滤可以将硬水软化 B．明矾能区别硬水和软水C．水中加入活性炭的目的是杀菌消毒 D．通过蒸馏可制得净化程度较高的水【变式4-1】下列单一操作净化水程度最高的是A．加絮凝剂 B．过滤 C．蒸馏 D．静置沉淀【变式4-2】“生命吸管”是军事上的重要发明（见下图），它是一种将污水净化为饮用水的吸管装置，主要原理与自来水的净化过程相似，其中离子交换树脂的主要作用是去除重金属离子，超滤膜通常用于去除水中的有害物质和微生物。下列说法正确的是A．净化后的饮用水属于纯净物 B．超滤膜过滤精度高于与过滤棉C．生命吸管可以净化海水得到淡水 D．活性炭在吸管中起过滤作用▉题型5简易净水器【例5】某便携式户外净水器能够除去河水、溪水中的铅离子、汞离子等有害金属离子和软化水质。下图是该便携式户外净水器的结构示意图，下列有关分析正确的是A．将出水和入水位置互换后，净水效果更好B．该装置利用了活性炭进行杀菌消毒C．净化后，水中铅离子、汞离子含量升高D．净化后，水中钙离子、镁离子含量降低【变式5-1】化学兴趣小组的同学设计并制作如图所示的简易净水装置。利用该装置模拟净化当地河水。下列分析正确的是A．小卵石的作用是除去水中的可溶性杂质 B．活性炭可吸附水中的色素和异味C．出水口的水中不含可溶性钙、镁化合物 D．为除去水中微生物等可通过静置沉淀【变式5-2】“生命吸管”(如图所示)是一种便携式户外净水装置，下列说法错误的是A．超滤膜可以过滤大部分颗粒杂质，降低浑浊度 B．活性炭可以吸附色素和异味，将硬水变成软水C．抗菌球可以杀灭细菌 D．通过“生命吸管”得到的水仍然是混合物▉题型6过滤操作【例6】科学家设计合成了多孔石墨烯膜用于海水淡化，当海水流过石墨烯膜时，钠离子和氯离子被水分子包裹而不能通过，独立的水分子却能通过。这种海水淡化的方法属于A．过滤 B．吸附 C．沉淀 D．消毒【变式6-1】李明同学将浑浊的溪水样品倒入烧杯中，先加入明矾粉末来搅拌溶解，静置一会儿后，采用如图过滤装置来除去水中难溶性杂质。试回答下列问题。(1)写出标号仪器的名称：b。(2)加入明矾的作用是，过滤操作中玻璃棒的作用是。(3)过滤时，漏斗中的液面必须（填“高于”或“低于”）滤纸边缘；漏斗下端紧靠烧杯内壁是为了防止。(4)过滤后的水属于（填“纯净物”或“混合物”）。【变式6-2】过滤是化学实验中分离混合物的常用方法。据图回答下列问题：(1)在此操作中缺少的仪器是，其中还有的一处错误是。(2)若过滤后滤液仍然浑浊，可能的原因有：①；②。(3)要除去水中的色素，常加入吸附；要将过滤后的水转化为纯水，应该进行的操作是。写出一条生活中节约用水的具体做法是。▉题型7硬水和软水【例7】长期饮用硬水会在体内产生结石。下列有关硬水软水的说法错误的是A．吸附不能降低水的硬度B．使用硬水烧水易产生水垢C．硬水和软水的区别在于是否含有较多的可溶性钙、镁化合物D．加肥皂水，硬水泡沫多【变式7-1】提到云南傣族泼水节，最热闹的地方就是西双版纳。下列关于水的说法正确的是A．地球上的淡水资源十分丰富B．长期饮用硬水有利于人体健康C．硝酸铵溶于水后，溶液温度降低D．硬水经过滤、吸附可变成软水【变式7-2】小明查阅资料得知，肥皂水可以检验水的硬度。他分别取市售纯净水，自来水和煮沸的自来水个5mL于3支试管，逐滴加入1.5%的肥皂水并振荡，记录开始产生泡沫时所加肥皂水的量（肥皂水用量越多，水的硬度越大），数据如下表。下列说法错误的是水样市售纯净水自来水煮沸的自来水肥皂水的用量/滴296A．由上述实验可知，煮沸能降低自来水的硬度B．3种水样中市售纯净水硬度最小C．煮沸的自来水是纯净物D．用硬水洗涤衣物既浪费肥皂也洗不干净▉题型8水的净化综合考查【例8】人类的生存离不开水，水是生命之源。(1)生活中常通过来降低水的硬度，日常生活中使用硬水的危害有。（答一点）(2)自然界中的水都不是纯水，某化学科技小组在实验室中对一烧杯浑浊的河水进行了简单的净化。先向烧杯中加入适量明矾粉末，这是利用明矾溶于水后生成的胶状物对杂质，使杂质来达到净水的目的。在净水过程中加入，除去水中的色素和异味。(3)茶杯内的纱网，可将茶叶与茶水分离，便于饮用，该设计利用的化学原理是。(4)爱护水资源，人人有责。你认为下列做法不利于防治水体污染的是__________。（填选项字母）A．依照法规加强水资源的监测和管理B．生活污水任意排放C．合理使用农药和化肥D．工业废水处理达标后排放【变式8-1】城市的生活用水是经自来水厂净化处理过的。如图是自来水厂净化水的过程示意图。(1)在自来水厂净化自来水的过程中，a池的作用主要是_______。（填序号）A．沉淀 B．过滤 C．吸附 D．蒸馏(2)取水后加入絮凝剂，并用玻璃棒搅拌，使水中悬浮的颗粒沉降下来。下列物质可作絮凝剂的是________。A．食盐 B．高锰酸钾 C．明矾 D．肥皂水(3)在处理过的水样中加入一定量的肥皂水并振荡，观察到泡沫较少，浮渣较多。说明该水样属于（填“硬水”或“软水”）。(4)在投药消毒步骤中所发生的变化是（填“物理变化”或“化学变化”）。(5)水资源短缺会影响人民生活，制约经济发展。请举出一种节水的措施。【变式8-2】小刚收集到一瓶浑浊的河水，他要模拟自来水厂的净水过程，最终制成蒸馏水。其实验过程如图所示。请回答以下问题：(1)A物质的作用是。(2)操作①的名称是，进行该操作时用到铁架台、玻璃棒、烧杯、等仪器，其中玻璃棒的作用是。若经过操作①得到的液体C仍然浑浊，其原因可能是。(填字母序号)。a.漏斗内的滤纸破损b.漏斗下端未紧靠烧杯内壁c.漏斗内液面高于滤纸边缘(3)操作②的目的是除去水中的异味、色素，则应选用下面的装置(填序号)，该过程发生变化(填“物理”或“化学”)。(4)节约用水从我做起，请任举一项生活中节约用水的措施：。▉题型9氢气的燃烧及验纯【例9】2023年10月25日，我国在酒泉卫星发射中心，成功发射神州十七号载人飞船.航天所用的燃料之一为液氢，利用了氢气具备的化学性质是A．液氢是液态 B．氢气密度小 C．氢气具有可燃性 D．燃烧产生淡蓝色火焰【变式9-1】下列有关氢气的说法,你认为不正确的是()A．氢气是一种无色、无臭、难溶于水的气体B．氢气在空气中燃烧时,产生淡蓝色火焰C．氢气和液氢的化学性质不同D．点燃用排水法收集的一试管氢气，若发出尖锐的爆鸣声,则表明氢气不纯【变式9-2】某同学进行水的组成及变化的探究，其中操作错误的是A．

检验氧气 B．氢气验纯C．

点燃氢气 D．

熄灭酒精灯▉题型10水的电解实验【例10】实验是化学学习的一种重要手段，如利用电解水实验可探究水的组成。请根据电解水实验回答下列问题：(1)通电后俩电极上都出现，并汇集到试管上端。正极产生的气体能，负极产生的气体能。则正极产生的气体是，负极产生的气体是。正极和负极气体体积比为。(2)实验时常在水中加入硫酸或氢氧化钠，目的是。(3)水通电后发生变化，符号表达式为。(4)该实验得出结论水是由组成的。【变式10-1】电解水的实验装置如图所示。下列说法正确的有。①实验说明水是由氢气和氧气气组成的②a、b管内气体的质量之比为2：1③b管中气体能使带火星的木条复燃④实验说明水中溶解了少量的氧气⑤电解前后元素种类不变⑥实验中若加入少量硫酸钠溶液可增强水的导电性【变式10-2】下列有关水的合成与分解的实验的说法，不正确的是A．图1烧杯内壁有水雾出现B．图2连接正负两极的玻璃管汇集的气体体积之比为2：1C．两个实验均发生的是化学变化D．两个实验均可证明水是由氢元素和氧元素组成▉题型11电解水实验的微观分析【例11】如图所示是水分子在一定条件下分解的示意图，从中获得的信息不正确的是A．每个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成B．水是由氢分子和氧分子组成C．水是由氢元素和氧元素组成D．电解水生成H2和O2的体积比是2：1【变式11-1】某小同学设计如图1装置进行电解水实验。(1)电解时，向水中加入氢氧化钠的目的是。(2)切断电源后，用燃着的木条在乙玻璃管尖嘴口检验产生的气体，观察到的现象是。(3)电解时，水分子分解示意图如图2，补全横线上的模型图。(4)由电解水实验，得出结论：水是由组成，反应的化学方程式为。【变式11-2】探究水的元素组成：(1)图一是电解水的实验装置，试管D中的气体是，写出该反应的文字表达式为。(2)图二是氢气燃烧的微观示意图，反应过程的正确顺序是（用a、b、c表示）。(3)以上两个实验都可以得出实验结论：。(4)甲同学利用图三所示的方法收集氧气并进行氢气燃烧的实验探究水的组成，乙同学认为该实验不能达到实验目的的原因是。▉题型12电解水实验的图像分析【例12】如图是“电解水实验”的装置图，根据所学知识回答问题：(1)电解水时，水中加入少量硫酸钠或氢氧化钠的目的是。(2)图①中甲连接电源极，产生气体对图②中气体(选填“A”或“B”)。(3)已知相同条件下试管乙中气体密度是试管甲气体的16倍，即ρ甲：ρ乙=1：16。试推算甲乙两试管中气体质量比？(要有推算过程)【变式12-1】如图所示，图1是电解水的装置，图2是甲、乙试管中收集到的气体体积与时间的关系图。若甲试管中生成气体N，下列说法不正确的是A．a应接电源正极B．气体M能使带火星的木条复燃C．实验前向水中加入少量硫酸可以增加水的导电性D．0～3s内甲、乙试管内气体的体积比和8s时的体积比不同，原因是氧气比氢气在水中溶解得多【变式12-2】如图1为某同学进行电解水实验的装置图，试回答下列问题：(1)图1中A端为电源的(填“正”或“负”)极。(2)在电解水实验中，将两极产生的气体的体积与时间的关系绘制成如图2所示的图像。由图2看出，a气体是。如果管C中气体的体积为10mL，则管D中气体的体积约为。(3)从微观上分析：下列说法正确的是___________(填字母)。A．水是由氢气和氧气组成的B．水是由氢原子和氧原子构成的C．每个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的(4)实验中用检验管C中气体，观察到的现象是。▉题型13其他水的组成实验【例13】我国科学家开创了海水原位直接电解制氢全新原理与技术，破解了该领域长期困扰科技界和产业界的技术难题。该反应的微观示意图如下，下列说法不正确的是

A．隔膜只允许水分子通过B．反应过程中氢元素的化合价不变C．生成物的质量比为1∶8D．该反应经历了分子分解、原子重组的过程【变式13-1】海水中含有氯离子、钠离子、镁离子等。氯离子和镁离子的存在，会干扰电解海水制氢。在电解过程中氯离子转化为有毒气体—氯气；镁离子会生成难溶的氢氧化镁沉积在电极表面，影响电极寿命。我国研究团队研制出了海水直接制氢新技术，实现了无副反应、无额外能耗的制氢，其原理如图所示。下列说法错误的是A．聚四氟乙烯膜能防止氯离子和镁离子的渗透B．B电极与电源的正极相连C．该装置制氢过程能量转化的主要方式为电能转化为化学能D．直接电解海水制氢，可能会污染空气【变式13-2】水是生命之源，人类从未停止过对水的研究。现有同学利用如图水电解器进行电解水实验，在水电解器中加入Na2SO4的水溶液，至充满管A和管B(Na2SO4不参与反应)，通直流电一段时间后，现象如图所示：(1)水电解反应符号表达式为。管A中产生的气体用检验，实验过程中中间的长颈漏斗内的液面。(填升高，降低或者不变)(2)下列说法正确的是________(填字母)。A．水中加入Na2SO4溶液能增强导电性B．电极N与电源正极相连C．该过程中分子未改变，改变的是分子间的空隙D．该实验能验证水是由氢气和氧气组成的为证明水不是由“水元素”组成的，1785年，拉瓦锡在高温的条件下，用水蒸气与红热的铁粉反应，模拟实验装置如图所示。吹泡器吹出的气泡不断往上升，用燃着的木条去点气泡，发现气泡能被点着，同时生成四氧化三铁。(3)该反应的符号表达式为。(4)实验过程中，吹泡器吹出的气泡不断往上升，说明，点燃气泡是产生色火焰。▉题型14对水电解实验的进一步探究【例14】古人云“水为食之先”，它塑造了人类的历史。某兴趣小组以“生命之源水”为主题开展项目式学习。【任务一】认识水的蒸发(1)如图反映烧杯内的水在不同温度下放置时发生变化的微观示意图，请将50℃时对应的微观示意图补充完整（图中“●”表示氧原子，“。”表示氢原子）。

【任务二】探究水的电解如图是兴趣小组利用注射器改装的电解水实验装置。两支注射器排尽空气后，均吸取20mL氢氧化钠溶液，接通电源。

(2)实验中观察到两支注射器内均有气泡产生，且左侧液面下降得比右侧液面快。经检验气体成分后，可推知水是由组成的。(3)改进后装置的优点有（写一条）。【任务三】探究影响电解水速率的因素以收集20mL氢气为标准，记录时间和收集氧气的体积，实验数据如下表：实验序号①②③④⑤温度/℃1515153045外加电压/V691266氧气/mL9.910.09.09.69.7时间/s54.623.415.046.235.4(4)实验①②③可探究对电解水速率的影响，欲探究温度对电解水速率的影响，应选择的实验组是（填实验序号）。(5)根据表中数据得出的结论是（写1点）。(6)除上述因素外，影响电解水速率的因素还有（写1点），请设计实验方案验证：。【变式14-1】实验课上，同学们做了电解水的实验。(1)实验过程中：①在电解器玻璃管中加满水。通电，观察到玻璃管中有气泡冒出，一段时间后，a、b管内气体体积比约为。②切断电源，用燃着的木条分别检验两个玻璃管中的气体，观察到(填“a”或“b”)中气体使木条燃烧更旺。(2)电解水时，通常要加入少量氢氧化钠或硫酸钠，目的是；一小组做电解水实验时，在水中加了氯化钠，该小组发现与正极相连的石墨电极上出现黄绿色气体。这激发了他们探究的欲望。请你一起参与该小组的探究活动吧！【提出问题】加入氯化钠的水通电时，石墨电极上分别生成了什么气体?【查阅资料】①氯气(Cl₂)：黄绿色、有刺激性气味的有毒气体，常温下1体积水能溶解2体积Cl2。②石墨电极不参与反应【提出假设】(3)假设1：电极上分别生成了氧气和氯气；假设2：电极上分别生成了氢气和氧气；假设3:。【设计实验】(4)该小组仍然用如上装置来电解加了氯化钠的水。并收集两个电极上产生的气体。

实验步骤实验现象解释或结论①按照如图所示，连接好实验装置，通电一段时间后，用a、b两支试管分别收集两根石墨电极上产生的气体，观察气体的颜色。a试管收集到黄绿色气体b试管收集到无色气体。通过对气体颜色的分析，说明假设肯定是错误的。②用拇指堵住b试管，移近点燃的

酒精灯，松开拇指。听到轻微爆鸣声证明b试管中收集的气体为氢气。【实验反思】(5)该小组发现通电除了生成两种气体外，还生成了氢氧化钠(NaOH)，请试着写出在水中加入氯化钠吋通电发生反应的符号表达式：；【反思与评价】(6)用电解水探究水的组成实验，你认为在电解水时(选填“可以”或“不可以”)加入少量的氯化钠，原因是。【变式14-2】某化学兴趣小组同学在学习电解水实验时对水中增加的其他物质感到好奇。于是进行了如下探究，请回答有关问题。【资料提示】a．纯水每十亿个水分子中，只有约两个水分子解离成氢离子和氢氧根离子。b．硫酸钠、硫酸、氢氧化钠、氯化钠在水中易解离出离子。离子浓度越大，导电性越好。c．氯气是浅绿色有刺激性气味的有毒气体，可溶于水。(1)图1中的甲应该是电源的(填“正”或“负”)极。(2)电解水时，通常要加入少量氢氧化钠溶液或稀硫酸，其目的是。(3)从图2中可以得出的结论有(答两点)。【拓展探究】氯化钠是否会增强水的导电性？【进行实验】兴趣小组同学用上图1装置做了以下探究。实验正极负极I．蒸馏水通电没有气泡没有气泡Ⅱ．蒸馏水中加入足量氯化钠，溶解后通电产生明显气泡产生明显气泡，比正极气泡更多更快(4)结论：氯化钠(填“能”或“不能”)增强水的导电性。▉题型15单质、化合物、氧化物【例15】《千里江山图》被称为“中国十大传世名画”之一。下列是部分矿物颜料，主要成分属于氧化物的是A．HgS B．Fe2O3 C．CaCO3 D．Cu2(OH)2CO3【变式15-1】下列各组按混合物、化合物、单质顺序排列的是A．冰水混合物、二氧化氮、氮气 B．氯酸钾、过氧化氢、液态氧C．洁净的空气、氯化钠、铜 D．盐水、铁粉、水银【变式15-2】下列物质：①冰水共存物②洁净的空气③硫粉④高锰酸钾⑤液氮⑥自来水⑦四氧化三铁⑧稀有气体⑨氯化钾。请用序号填空。(1)属于混合物的有：；(2)属于氧化物的有：；(3)属于单质的是：。▉题型16物质分类的相关概念辨析【例16】推理是学习化学的一种重要方法，下列推理得出的相关结论合理的是A．离子是带电的粒子，则带电的粒子一定是离子B．单质中只含一种元素，所以由一种元素组成的物质一定是单质C．氧化物中一定含有氧元素，所以含有氧元素的化合物一定是氧化物D．化合物是由不同种元素组成的纯净物，所以只含一种元素的物质一定不是化合物【变式16-1】单质和化合物的区别A．单质是纯净物，化合物是混合物B．单质由同种分子构成，化合物由不同种分子构成C．单质只含有一种元素，化合物至少含两种元素D．单质是一种物质，化合物至少含两种物质【变式16-2】分类是研究物质的常用方法。如图是纯净物、化合物、氧化物之间关系的形象表示，下列物质属于c范围的是A．干冰 B．水银 C．金刚石 D．食盐水▉题型17从微观角度看物质的分类【例17】下图是表示气体分子的示意图，图中“●”和“○”分别表示两种不同质子数的原子，其中表示化合物的是A．

B．

C．

D．

【变式17-1】以下图示表示了物质的构成，按要求填空：表示纯净物的是，表示混合物的是。表示单质的是，表示化合物的是。纯净物中由分子构成的是，由原子直接构成的是。【变式17-2】下列各组物质中，可能是氧化物的是A．B．C． D．▉题型18化学式的含义及书写【例18】甲：表示一种物质。乙：表示一个分子。丙：表示由两种元素组成。丁：表示一个分子中含有三个原子。上述四位同学描述的是下面的A．HClO B．O3 C．H2O D．MgO【变式18-1】过氧乙酸对细菌和病毒具有高效、快速杀灭作用，广泛应用于环境的消毒。过氧乙酸的化学式是，下列关于过氧乙酸的说法正确的是A．过氧乙酸分子中含有2个碳原子、2个氢分子、3个氧原子B．过氧乙酸分子是由碳元素、氢元素和氧元素组成C．过氧乙酸是由2个碳原子、4个氢原子、3个氧原子构成D．过氧乙酸分子中碳原子、氢原子的个数比为1：2【变式18-2】下列物质的化学式书写错误的是A．氯化亚铁：FeCl2 B．高锰酸钾：K2MnO4C．氧化镁：MgO D．氧化铝：Al2O3▉题型19化学用语【例19】下列化学用语表达正确的是A．2个氢分子：2H2 B．氧气中氧元素化合价：C．氢氧化钡的化学式：BaOH2 D．2个钙离子：2Ca+2【变式19-1】化学用语是学习和研究化学的工具，正确理解化学用语的含义是学好化学的前提。下列关于化学用语的描述中，不合理的是A．：通过水的化学式可以看出，水中含有氢分子B．O：铜元素正上方的+2表示氧化铜中铜元素的化合价为+2价C．Al：既可以表示铝元素，也可以表示一个铝原子，还可以表示金属铝D．：氯化钠中钠离子、氯离子的个数比为1：1【变式19-2】请用化学用语回答：(1)2个氖原子；(2)4个硫酸根离子；(3)标出氯化镁中镁元素的化合价；(4)由Fe3+和OH-构成的氢氧化铁。▉题型20符号周围数字的含义【例20】下列关于数字“2”的意义描述正确的是①2N

②2NH3

③CO2④Mg2+⑤2Na+⑥3H2O2⑦A．表示离子个数的是④⑤B．表示分子个数的是①②C．表示离子所带电荷数的是④⑦D．表示一个分子中原子个数的是③⑥【变式20-1】化学符号中的数字能表示不同的含义。下列数字“2”表示离子个数的是A． B． C． D．【变式20-2】下列化学符号中的数字“2”的意义描述正确的是①CO2

②Mg2+③2Fe3+④⑤2O

⑥O2

⑦2OH-

⑧2COA．表示物质中元素化合价的有②④B．表示一个分子中某种原子的个数的是①⑤C．表示分子的个数的是⑥⑧D．表示离子数的是③⑦▉题型21化学式图示的分析【例21】如下图所示是某一化学反应的微观示意图.下列说法错误的是A．该反应是化合反应 B．化学反应中原子不可再分C．Q的化学式为 D．反应前后分子种类不同【变式21-1】过氧乙酸是生活中常用的消毒剂，其分子结构如图所示。下列有关过氧乙酸的叙述正确的是A．过氧乙酸化学式为，属于有机物 B．过氧乙酸是由碳、氢、氧原子构成的C．过氧乙酸显酸性，可以使酚酞变红 D．过氧乙酸中碳元素的质量分数最大【变式21-2】医疗上常用体积分数为70%~75%的乙醇作消毒剂，乙醇的结构模型图如图所示，下列说法不正确的是A．乙醇的化学式为C2H5OHB．乙醇中氧元素和氢元素的质量比为8：3C．乙醇由2个碳原子、6个氢原子和1个氧原子构成D．乙醇中碳元素的质量分数最大▉题型22化合价代数和的计算与应用【例22】在N2、NO、NO2、NH4NO3四种物质中，N元素表现出的化合价共有A．2种 B．3种 C．4种 D．5种【变式22-1】下列物质中，氯元素和氮元素的化合价不相同的一组是A．和 B．和 C．和 D．和【变式22-2】已知氯酸钾的化学式为，溴酸中溴元素的化合价与氯酸钾中氯元素的化合价相同，则溴酸的化学式应表示为A． B． C．HBrO D．HBr▉题型23价类图【例23】绘制元素化合价和物质类别的“价类二维图”是学习化学的一种重要方法，对应图中点M的物质是A．N2 B．NO2 C．N2O5 D．HNO3【变式23-1】以化合价为纵坐标，以物质的类别为横坐标所绘制的图像叫做价类图。如图为铁的价类图，图中物质均为纯净物，下列说法错误的是

A．图中a点对应的物质类别为单质 B．b点所对应的物质的化学式为Fe2O3C．FeSO4阳离子的符号为Fe3+ D．FeCl2的化学名称是氯化亚铁【变式23-2】元素的化合价和物质的类别是学习物质性质的两个重要方面，如图是氮元素的价类二维图(1)图中A点对应的物质的化学式为，它对应的物质类别X是。(2)NH3中氮元素的化合价为