第三单元学习任务 学写文学短评 课件 统编版高中语文必修上册VIP

(2017全国卷Ⅰ)阅读下面的材料，根据要求写作。

据近期一项对来华留学生的调查，他们较为关注的“中国关键词”有：一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付。请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国，写一篇文章帮助外国青年读懂中国。要求选好关键词，使之形成有机的关联；选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。大美中国，文韵悠长亲爱的外国青年们：你们好！很高兴为你们介绍我眼中的中国。我眼中的中国江心错落，人间星火、吐纳着千年壮阔。我生长于华夏坚实厚重的土壤之上，品百味美食，聆悠扬京剧，踏美丽乡村之土，欢迎你们来到大美中国，这里文韵悠长。

大美中国，美在中华美食。“民以食为天”，于舌尖绽放百味人间，且于满汉全席之间领略辉煌气象。那小小的瓷碟里竟品出海的包容、天的旷远、地的辽阔，尝尽的是食物百味，品不完的是人间百态。广东人喝汤，四川人吃辣，山东人好吃蒜。捧起一碗，执起一筷，于美味间品味中国。除夕时分，举国上下，餐桌上必不可少的是碗热腾腾的饺子。餐桌前，我们叙谈旧年点滴，远观窗外烟火，咀嚼美味佳肴，于中华美食品味文韵、品味酸甜苦辣的人生。

大美中国，美在京剧。于耳边聆听千年唱叹。生旦净末丑演绎着浮世众生，唱念做打练道尽了万家百态。锣鼓铿锵，奏响了一曲曲乐章；长袖轻拂，划过了一段段岁月。小时候，奶奶家里有台老式电视机，奶奶不识字却可坐在电视机前一坐便是一下午地听着京剧。我虽不能理解其中的悲欢，但也为那抑扬婉转的腔调而感到震撼，我时不时咿咿呀呀地跟着唱几句也成为了不可磨灭的记忆。如今我也深受国粹影响，品味中华文化，于中华戏曲间品味文韵，品味古老且优雅的美丽。

大美中国，美在乡村。于厚土间探寻民族之根源。乡村滋养着文韵，滋养着人文情怀。中国地图上，在山川与河流走向中，与黄土地最为接近的是乡村。美丽乡村也不止于老牛与水车、稻田与落日，不只是沈从文笔下的那座“边城”。行走于乡间的小径上，手执柳鞘，在阵阵薰风中，柳叶声清脆悠扬。夕阳落山后，七八个星天外，草丛间蟋蟀歌唱，一天的疲惫也终将于小院的故事会上落下帷幕，这是中国乡村所特有的专属美丽。于美丽乡村里品味文韵，品味悠远深厚的光阴。

悠悠雅韵，熠熠中华，于千载岁月长河之畔回首。观今朝中华新魂，乃中华儿女之幸。脚踏厚土，口尝中华美食，耳听国粹京剧。这个古老优雅的国度，不断焕发出新的生机。这里是我眼中的大美中国，这片土地文韵悠长。欢迎你们来到大美中国。给外国友人的一封信外国朋友们：你们好！很高兴能有这个机会向你们介绍我的国家——中国。中国就像一本大书：既饱经沧桑，又历久弥新；既沉郁厚重，又轻盈飞扬。希望我能帮你们读懂这本大书。说到中国，你们首先会想到什么？想必是长城。长城是我国古文化的象征。朴素而智慧的中华儿女在上下五千年的时光中塑造了灿烂的文明，而长城正是其中最闪亮的一棵明珠。但是，长城的闪亮，不仅仅是因为它还是建筑史上的奇迹，而更是因为它还是中国谋求合作与发展的象征。你们或许感到惊诧：城墙难道不是战争的产物吗？是，但又不全是。在中国两千年的封建史中，长城早就扮演起了“贸易站”的角色。汉人来长城边贸丝绸，卖陶瓷；而胡人则来到长城边贩良马。双方合作交流，相处融洽。历史上的中国，不仅仅是一个有实力的强国，更是一个爱和平，友好的大国。正是因为这种谋求合作和发展的智慧，让中国的文化在与外界文化的交流之中变得愈发灿烂。英国历史学家汤因比曾说过，如果让他选择，他会选择出生在公元2世纪的中国西北，因为那里聚集了中国、匈奴、印度等多种文化。他的话，正是古中国的一个写照——强大而友好，并积极地合作与发展。而长城，以及以长城为起点的丝绸之路，则是最好的见证人。时光飞逝千年，今天的新中国早已不是当年的模样，长城亦不再是边贸站，但中国人谋求合作与发展的思想却未曾变过。想必你们都听过“一带一路”，那正是新时代中国合作发展的里程碑。尽管时光匆匆，千年已逝，中国也亦曾饱经风雨，但如今的中国——一个爱和平的友好大国，一个有实力且负责任的世界强国又站了起来，主动地挽起陆上、海上两条丝绸之路，牵起邻邦们的手，一起谋求合作与发展。这不仅是大国的实力展现，更是大国的智慧体现。古老的长城，古老的丝路终于绽出了新的光辉。与此同时，中国的创新之路也在快速发展。自从中国实行科教兴国、创新驱动的战略。中国更是日新月异，自主研发的高铁不仅便利了无数国人，更出口到国外，成为了市场上最富有竞争力的一流科技产品。我们中国有句古话说：“周虽旧邦，其命维新。”希望你们能不断地用新眼光来看待我们中国，一定能收获良多。这，就是我们中国，既有灿烂的文明，又有辉煌的明天！中国，一个爱和平的友好大国，一个有责任心的强国，一个谋发展求合作，并善于创新的智慧之国，欢迎你们！某学生某年某月某日必修上第三单元写作任务写作指导“学写文学短评”文学短评定义文学短评：是文学评论的一个分支，主要以具体的文学作品为评论对象，并对对象的某一点进行深入品析和阐发，进而得出某个评论性观点。文学：对诗歌、散文、小说、戏剧等具体的文学作品进行评论。短：篇幅短小精悍，字数在100-300字；评论角度小。评：议论文，要求观点鲜明、结构完整、叙议结合，以议为主。要回答的问题是：它好（差）在哪里？文学短评写作2.如何写文学短评？写作文学短评，大致有“阅读—定题—评论—写作”四个步骤。其中，“阅读”须细，“定题”宜小，“评论”贵透。文学短评写作要想写好文学短评，一定要选择好角度，切题要小。写文学短评可从思想内容、艺术手法、构思技巧、语言特色等方面入手，选择作品内容或者作品形式的某一个特点进行评论。写作角度与内容1.赏析作品的主题思想主要是评析作品的思想内容和观点态度，分析作品运用了哪些主要的表现手法（如想像、联想、象征、渲染、烘托、对比、先抑后扬、托物言志、借景抒情、寓情于景），表现一个怎样的主题思想，反映了怎样的社会现实，指出作品有何积极意义或局限性。赏析主题常用的术语有：中心突出、主题深刻、言近旨远、言简意丰、意在言外、含蓄蕴藉、深化主题等。写作角度与内容2.分析作品的形象文学作品的形象指的是文学作品创造出来的生动具体的、能激发人们感情的生活图案，通常指文学作品中人物的精神面貌和性格特征。分析作品的人物形象主要从两个方面进行分析：一是揭示人物的典型意义，二是简要分析人物主要的性格特征。作品的形象写作角度与内容3.赏析作品的艺术手法。写作角度与内容写作角度与内容4.分析作品的构思技巧写作思路：如由此及彼、由表及里、由浅入深、由一个方面到几个方面等；文章线索：如以某个中心事件为线索，以人物、感情、时间、空间为线索等；层次结构：如总分总、总分、分总、分分，结构方式：如纵式结构、横式结构、纵横交错式结构等选材特点：如生动典型、来自生活、新鲜亲切等行文布局：如开门见山、卒章显志、画龙点睛、以小见大、层层深入、过渡自然、前后呼应、伏笔铺垫、欲扬先抑、详略得当等。“主标题+副标题”（主标题采用对句的形式）主副标题配合，能够更加完整清晰地把评论的要点呈现出来，同时语言有整饬之美，更具有文学性和艺术性。5.标题1、比喻与典故开路，壮志与豪情输出---《短歌行》文学短评2、论《登高》中的景与情3、才子的叹息4、烈士暮年，壮心不已---评《短歌行》5、浅谈《梦游天姥吟留别》中的想象艺术6、白鸟7、孤闷寂寥？旷达胸怀！---评《念奴娇·赤壁怀古》8、从格律和用典看《短歌行》9、心似已灰之木，身如不系之舟---评《登高》10、归隐田园，向阳而生---《归园田居》文学短评11、从悲秋中领略杜甫忧国忧民之心你喜欢哪一个标题？

一首《归园田居》让我思绪万千，依稀看到一位老者踏着田陌缓缓而归，衣袂飞扬，两鬓繁霜，在官场沉浮蹉跎了半生，终于顺从了本性归问内心所向的草木丘山。开荒南野，方宅十亩，草屋八九，生活简朴清贫，却享受着前所未有的温暖与安宁。陶渊明就是那个人命危浅的时代里一只暮月的倦鸟，一尾孤独的游鱼，一棵高傲的青松，他勇敢地归于田园，找到了灵魂的归宿。而我们呢？在这样一个娱乐至死、浮华喧器的时代里，在这样人潮涌动的快节奏都市中，我们在其中挣扎着流浪，又到何处寻得灵魂的归宿呢？这是读后感，不是评论判断下文是否是文学短评？书生误国《声声慢》的文学造诣值得肯定，叠词被李清照用得出神入化，家仇国恨、悲愁无奈透于字里行间，其悲惹人哀叹。这首词固是佳作，但透出的却是宋人对国家的无力。宋朝的文人，平时太吟诗作赋风花雪月，战乱时高淡阔论纸上谈兵，国破后凄凄惨惨戚戚，难怪宋朝会亡。固然不要求李清照提刀上阵，且她也确是乱世的牺牲品，但她身后的那些文人，却是宋朝积贫积弱、腐朽不堪的根由。若是这些文人能多点血性，也就不会催生出李清照这样凄苦的词人，当然也就难有山河破碎后如《声声慢》一般悲愁的名篇。在《声声慢》中，我看到的是书生误国。分析：这不是文学短评，而是读后感。是结合作者的经历，联系当时社会现实写感想、体会。文学评论是对作品作客观的评价，对象仅限于文学作品；读后感是写读了作品之后的主观感受，对象包括所有体裁的作品。就文学短评而言，我们更应该进入作品的内里，以作品本身的艺术为评论对象。

《声声慢》最大的成功,在于叠字的巧用。篇首三句十四个字,连用叠字，实分三层,由浅而深,含意深刻，韵味十足。“寻寻觅觅”劈空而来,侧重写行为,恰当地表达了词人当时心中若有所失的精神状态。“冷冷清清”侧重写状态,是闺房独处清冷环境的描写,又是她抑郁寂寞的心态描写。“凄凄惨惨戚戚”着重描绘内心感觉,是悲凉心境的形象化描写。叠字不仅在形式上增添了语言的韵律美,而且在内容上丰富了语言的含意,突出强调词人的悲愁。文学短评文学短评与读后感的区别辨析评：属于评论体，侧重于分析评价作品思想艺术的优劣高下，带有客观评价的色彩。感：属于引申体，需要在写作时结合本人实际，联系社会现实，写出自己的感想、体会、收获，主观感发的色彩更为鲜明。《评<归园田居>(其一)中的隐逸情怀》《有感于《归园田居>(其一)中的隐逸情怀》《评“琵琶女”的自诉身世》《有感于“琵琶女”的自诉身世》不同不同【任务二】课堂小练、明确误区1.以《琵琶行》第二节为例，指出下列文学短评的存在的问题有哪些?片段一:大弦沉宏悠长嘈嘈如暴风骤雨，小弦和缓轻细如有人私语。嘈嘈声切切声交错地弹奏，就像大珠小珠一串串掉落玉盘。琵琶声一会儿像花底下宛转流畅的鸟鸣声，一会儿又像水在冰下流动受阻艰涩低沉、呜咽断续。无评。只是简单翻译，没有观点，没有评论。幽幽山林里，十余亩田地，八九间草屋，陶渊明的欢歌在悠扬《归园田居》可能是陶渊明躬耕陇亩欢歌中最典型的一首。一百个字带我们游了一遍丘山，赏了一片桃李，尝了一次樊笼里的痛苦享受了一次鱼回故洲、鸟归旧林的自由，远处的村舍依稀可见，村落里飘荡着袅袅炊烟，深巷中传来了几声狗吠，桑树顶有雄鸡不停啼唤。一百来字，字字精妙。复述内容——无评。只对原词句作简单翻译，没有观点，没有评论。片段二:这段文字描写了整首《琵琶曲》的节奏，或快或慢，还运用了比喻的修辞手法，将整首曲子生动形象地呈现出来。使诗人受到了极大的震撼，久久不能平静。技巧感悟:这样读来，这首词就寡淡无味了，你认为造成这“淡”味的原因是什么?浅评。只抓住表面的印象，没有结合文本深入分析，只是进行浅表性地进行评论。片段三:“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”用有声衬无声，写出了周围人的沉默寡言，同时也传递出诗人不理解音乐，不知如何评价琵琶女的技艺，不想表达自己的看法，因此大家都无话可说的心理感受。错评。没有分析景物描写的作用，曲解作者的情感。散评。文学短评在很短的篇幅中，不可能涉及很多头绪，只能集中于某一个侧面，比如描写技巧、情景交融、首尾呼应、景物的烘托渲染等。片段四:这段文字语言优美，生动形象，表现了琵琶女高超的弹奏技艺，这段文字还运用了融情于景的表现手法，结尾用“江”月”意象，渲染了当时感伤的氛围，且结构上呼应了开篇“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”奠定的感情基调。正确范例:(观点+叙述+分析)

“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”写音乐结束时寂静的环境，正是“一切景语皆情语”。乐曲终了，此时天地间似乎只有这浩渺的江水和一轮冷月，仿佛江心秋月也为乐曲中的情感所打动。这一句情景交融，突出了音乐效果，且表现出琵琶女高超的演技，形成令人回味的意境。

诗中大量运用比喻的手法来描写音乐。如“大弦嘈嘈如急雨”及后面的三句，用“急雨、私语、珠落玉盘"这样的喻体，把音乐的节奏、旋律的变化、音色的清脆圆润都具体形象地描绘了出来，化抽象为具体，化无形为有形，使人不仅得到听觉的享受，而且得到视觉的美感。总结一下写作要领：1、阅读文本、确定观点、善于聚焦、小处切入2、结构小巧，清晰规范3、叙议结合（适当复述、介绍或引用作品内容的基础上，展开分析和评论）真题引领（2023·新课标I卷）现代文阅读Ⅱ阅读下面的文字，完成6～9题。给儿子陈村（小说原文略；第6、7、8题略。）T9.读书小组要为此文写一则文学短评。经讨论，甲组提出一组关键词：未来•回忆•成长；乙组提出一个关键词：河流。请任选一个小组加入，围绕关键词写出你的短评思路。（6分）真题引领甲组答案示例：①本文表面上是关于未来的想象，即父亲想象儿子长大后的一次旅行。②其实是父亲对过去的回忆。③为何交叠未来与过去？指向关于成长的主题，即父亲带儿子重温自己的成长，并期待儿子也能够在其中找到自我。真题引领乙组答案示例：①文章有很多抒情的意象，河流是其中最重要的一个。②其表现就是，从爬上江堤到独坐河滩，儿子的板桥之旅始终与河流相伴。③那么河流究竟意味着什么？河流既是环境与风景，也代表着空间的延展和时间的流逝，并承载着人的思索。即时演练

优秀的古诗词作品往往具有深刻的意蕴和独特的艺术匠心，学习欣赏时应当重点关注，细加品味。比如，曹操《短歌行》运用比兴手法和典故表述心志，《归园田居》用白描呈现日常生活画面，《梦游天姥吟留别》用瑰丽的想象表现梦境，《琵琶行》把抽象无形的音乐化为具体可感的形象等。从本单元选择一首诗词，就你感触最深的一点，写一则300字左右的文学短评。【写作指导】可从以下几个方面选择一个角度,也可以综合几个方面。具体角度:①赏析作品的主题思想及其表现。②分析作品的形象。③赏析作品的艺术手法。④分析作品的构思技巧。⑤鉴赏作品的语言。参考例文着意点染，尽得风流——《琵琶行并序》之琵琶女人物塑造技法《琵琶行并序》在塑造琵琶女时颇有特色,令人称道。

未见其人,先闻其声。“忽闻水上琵琶声,主人忘归客不发”,诗人没有直接介绍琵琶女的情况,而是先从琵琶声写起,就像《林黛玉进贾府》王熙凤的出场,真是未见其人,先闻其声。而“主人忘归客不发”简单的一句诗,就从侧面烘托了琵琶女高超的琵琶演奏技艺,为琵琶女的出场做了浓