议论文写作第一课课件-高一语文上学期

高中议论文写作第一课

议论文是学生在高中阶段必须熟练掌握和运用的文体之一。部编新教材高一上学期作文主要以记叙文为主,下学期后以议论文为主。议论文文体的写作难度对高中生而言是比较大的。然而,学生并不因为议论文难写就在平时抑或高考中选择其他的文体作文。相反,他们大多会选择议论文。

由此,我们可以知道,议论文在高中写作中的地位是很重要的。导入新课议论文基本知识梳理

是以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理来阐明观点，发表看法的文章。一、什么是议论文？二、议论文与其它文体的区别记叙文说明文议论文议论以知授人形象性以情感人知识性以理服人哲理性记叙说明1.随即你邀我，弹素琴，下围棋……终于没了“有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”的愁苦和不安。面对我，你不禁取出了你最爱的竹笛，深褐色的笛身，七八个小孔，一络流苏。而你总爱在爬满藤蔓的窗边吹响它，声声清脆凄凉，扣人心弦，听了你的笛音，仿佛走进了你的心灵深处，感受了一番沧桑苦涩。我不禁惊叹道：“莫道桑榆晚，为霞尚满天。”你忽一下抬起头来，望着窗边，默默呢喃着，又突然对我恍然一笑。这一笑，仿佛能倾倒帘外众生。我不禁想到，少女倚窗回首，却把青梅嗅。——《当我与李清照相遇》2.保护文物是一项长期性工作，打击防范文物犯罪也需要久久为功。各相关部门应继续保持高压严打态势，实施全链条打击，坚持联防联控，坚持源头治理，全面提升安全防控能力和水平。特别是要更加注重发挥群防群治力量，鼓励群众在防范文物犯罪方面发挥作用，提高全社会的法治观念和文物保护意识。相信只要执法有力、行动有效，动员可以动员的力量参与进来，就能共筑保护文物的铜墙铁壁。——《共筑保护文物的铜墙铁壁》阅读下面两段文字，比较文体不同第一段文字记叙了我与李清照相遇的情形。

第二段文字议论保护文物。第一段文字的主要表达方式是第二段文字的主要表达方式是

比较两段，我们可以知道：

记叙段，有中心事件或人物；议论段，有观点。记叙段，有言行变化或心理、对话；议论段，论证一事实或道理。叙述和描写议论议论文与记叙文、说明文的区别

记叙文：写人记事，以情感人。

说明文：介绍事物，以知达人。

议论文：论述道理，以理服人。三、议论文三要素：

论点论据论证是作者对所论述问题的见解和主张。用来证明论点的材料。包括事实论据或道理论据。是运用论据来证明论点的过程和方法，是论点和论据间的逻辑纽带。四、论题与论点的区别：

论题就是指议论的话题。

论点是议论文最核心的要素之一，作者对论述的主要问题所持的见解或主张。论点要鲜明，考场作文，论点一般在开头，不花里花俏，藏起来，放开头，目的是第一时间让阅卷老师知道你的观点，论点往往在引述材料后，用“由此可见”“所以”“启示”等词语提出论点⑴谈骨气⑵宽容是美德⑶小议“慎独”⑷从积累说起⑸最苦与最乐判断：下列标题哪些是论点？哪些是论题？√××××⑹学习语文不能要求速成⑺我们为什么活着⑻年轻人要善于反省⑼习惯的力量⑽勤能补拙下列标题哪些是论点？哪些是论题？×√√×√宽容是美德学习语文不能要求速成年轻人要善于反省勤能补拙论点的表述明确的判断完整的陈述

议论文的论点有中心论点和分论点之分。

中心论点是文章的主观点，是统帅、灵魂；分论点则是围绕中心论点从几个方面展开论述的分述点。中心论点是一篇议论文的纲，分论点则是纲下面的目，对中心论点起补充、支撑作用。五、中心论点与分论点的区别：六、论据：

论据是证明论点正确的论据。

首先，论据必须让人觉得真实、可信，能够充分证明论点。

其次，论据要具有典型性，能收到“以一当十”的效果。

第三，论据要新颖，尽可能寻找一些新鲜的、能给人以新的感受和启示的论据。

论据通常有事实论据（如现实事件、历史事实、统计材料、具体数字等）；道理论据（包括人们公认的原理、公式、定义、法则、规律、名言警句等）。下面材料中不符合“自信”论据的是哪一项A.天生我材必有用。——李白B.深窥自己的心，而后发觉一切的奇迹在你自己。——培根C.人要勇于在国家危难之时挺身而出，文天祥凭借一颗丹心，在零丁洋里声声叹息。D.爱因斯坦的“相对论”发表以后，有人曾创造了一本《百人驳相对论》，网罗了一批所谓名流对这一理论进行声势浩大的反驳。可是爱因斯坦自信自己的理论必然会取得胜利，对反驳不屑一顾，他说：“如果我的理论是错的，一个反驳就够了，一百个零加起来还是零。”他坚定了必胜的信念，坚持研究，终于使“相对论”成为20世纪的伟大理论，举世瞩目。C七、论证：

论证是指运用证据阐释证明论点是正确的过程。它要求论述要深刻、周密，讲究说理的艺术。常见的论证方法主要有：

举例论证（又叫事例论证。作用是具体典型而且充分地证明了某一论点）；

引用论证（又叫道理论证。作用是引用了什么论证了某一论点，使论证具有说服力）；

比喻论证（作用是形象生动地阐述了某一论点，使说理更通俗易懂）；

对比论证（主要是正反对比论证。作用是通过对比，突出强调了某一论点，使说理更鲜明）。议论段示例

挫折是一种磨练，是一所最好的大学。面对耳聋，贝多芬顽强拼搏，发出“我要扼住命运的咽喉”的呐喊，终成一代“乐圣”；面对失败，勾践坚持不懈，发出“卧薪尝胆三千越甲可吞吴”的乐观心声，终于大败夫差；面对仕途苦闷，苏东坡壮心不已，发出“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的昂扬曲调，在挫折中逐步走向成熟……是挫折，使他们平静的理想之湖激荡起壮美的浪花；是挫折，使他们和缓的心灵之曲奏鸣出雄壮的旋律！举例论证议论文知识训练巩固

⑴古语云：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”⑵凡立功名于世者，无不是从小事做起，注意点点滴滴的积累，有意识地培养自己的品德才能，不断自我完善的。⑶若无每日闻鸡起舞坚持不懈的毅力，那么祖逖又怎能北伐中原而名垂千古！⑷若无长年笔走龙蛇、墨染池水的功夫，那么王羲之又怎能挥毫盖世，被尊为“书圣”呢？⑸若无半生钻研演算、草稿盈筐的血汗，那么陈景润又怎能摘取明珠、享誉世界呢？例题讲析例题讲析1.语段中心论点是哪句话？

⑵凡立功名于世者，无不是从小事做起，注意点点滴滴的积累，有意识地培养自己的品德才能，不断自我完善的。2.作为事实论据出现的是哪句话?作为道理论据出现的是哪句话？

事实论据：（3）（4）（5），道理论据（1）3.请概括语段中事实论据。

闻鸡起舞，染墨池水、草纸盈筐

科技，则是我们探索未知的加速器。近年来，人工智能领域取得了举世瞩目的成就。

；同样，在我们的学习中，科技也为我们提供了更多的可能性。借助互联网、大数据等新技术，我们可以更加高效地获取知识，拓宽视野，为未来的探索之路奠定坚实的基础。

在探索未知的道路上，我们也在不断地找寻自我。正如

。在高中的学习生活中，我们同样面临着各种挑战与困难。但正是这些挑战让我们更加坚定了自己的信念，让我们在探索未知的道路上更加从容与自信。

请为下面语段补充事实论据（文段出自2024新课标Ⅱ卷优秀作文）

科技，则是我们探索未知的加速器。近年来，人工智能领域取得了举世瞩目的成就。以“阿尔法折叠”项目为例，人工智能在蛋白质结构预测上的突破，不仅为科学家们节省了大量时间，更推动了生命科学研究的飞速发展。同样，在我们的学习中，科技也为我们提供了更多的可能性。借助互联网、大数据等新技术，我们可以更加高效地获取知识，拓宽视野，为未来的探索之路奠定坚实的基础。

在探索未知的道路上，我们也在不断地找寻自我。正如《老人与海》中的圣地亚哥，他与大鱼的斗争象征着人与未知的较量。在这场较量中，我们学会了坚持与拼搏，也收获了成长与蜕变。在高中的学习生活中，我们同样面临着各种挑战与困难。但正是这些挑战让我们更加坚定了自己的信念，让我们在探索未知的道路上更加从容与自信。参考答案（文段出自2024新课标Ⅱ卷优秀作文）议论文写作思路与结构1、开门见山直切主题

这种方法单刀直入，直奔论点，入题快，观点鲜明。

法国伏尔泰说：“人生布满了荆棘，我们想的唯一办法是从那些荆棘上迅速跨过。”直面挫折，天有不测之风云，人有旦夕祸福。生活是风雨与阳光的协奏曲，既然要生活，就必会遭受到风雨的洗礼。面对挫折，我们只有迎难而上，才能弹奏好生活的乐章。写好开头段2、事例领先扣人心弦从一则寓言、一个故事、一条新闻、一次经历入手，故意制造出一种气氛，从而突出论点。如：

（1）首句：分论点。

（2）引用名人名言，要注意名人名言与分论点有关系（如果找不到，可以跳过此步）

（3）列举典型事例，要紧扣分论点。简要叙述即可，不宜过多描写。

（4）分析说理。常用方法两种，即因果法和假设法。

（5）本段小结。照应开头，重申这一节的分论点。可加上“因此”或“所以我认为”等过渡性词语。

写好主体段1、呼告法

用呼告的方法结尾，即,在文章结尾表达一种理想或愿望，提出呼吁和倡议。这种结尾，感情充沛，极易引起读者的共鸣。2、呼应法

这种结尾或呼应题目，或呼应开头，使文章首尾一贯，浑然一体，结构完整。3、点例法

在结尾时偏要再将有更多生动贴切的例证放在最后“压阵”，强化主题，写好结尾段在风雨兼程时，如果我们能直面挫折，学会坚毅，学会乐观豁达，学会坚强不屈。那么，生活处处有阳光！开篇分论点一分论点二分论点三结尾中心论点直面挫折

法国伏尔泰说：“人生布满了荆棘，我们想的唯一办法是从那些荆棘上迅速跨过。”直面挫折，天有不测之风云，人有旦夕祸福。生活是风雨与阳光的协奏曲，既然要生活，就必会遭受到风雨的洗礼。面对挫折，我们只有迎难而上，才能弹奏好生活的乐章。（结尾引出论点）

直面挫折，就需要勾践“卧薪尝胆，历经磨难而不屈”的坚毅。（分论点一）会稽一战，越王勾践（事例一）沦为吴王夫差的俘虏，他要做夫差的马夫，为夫差牵马，干牛马般的粗重活，堂堂国君，竟要饱受此等耻辱！然而他没有沉沦，而是忍辱负重，卧薪尝胆，不断激励自己。经过“十年生聚，十年教训”，终于“苦心人天不负，三千越甲可吞吴”，成为一代霸主。如果勾践在直面挫折时，没有那种坚毅的人生态度，终身都可能沦为夫差的俘虏。（假设法）直面挫折，勾践的坚毅不屈让他名垂千古。例文1直面挫折，就需要苏轼“不以物喜，不以己悲”的乐观豁达。（分论点二）因“乌台诗案”，苏轼（事例二）被贬，他失意落魄，流落四方，辗转难安，虽没能“了却君王天下事，赢得生前身后名”，但他仍高歌“月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，此事古难全”，屡遭贬谪，仍能笑谈人生。苏轼之所以能名随史流，正是因为他在直面挫折时，乐观豁达的心态。（因果法）直面挫折，苏轼的乐观豁达让他名随史留。

直面挫折，就需要桑提亚哥“人不能被打败”的精神。（分论点三）面对凶猛的鲨鱼，桑提亚哥（事例三）硬是拖着疲惫的身体与之进行不懈的抗争，整整八十一天！虽然大鱼只剩了一副骨架，可是在我们心中，他胜了，胜得坦荡！他像一面旌旗，立在海岸上，立在世界人民的心中，面对着浩瀚的大海和汹涌的波涛，他挺着胸脯，以撼人的气魄迎着海风猎猎作响！“一个人可以被战胜，却不可以被打败。”铿锵有力的话语从桑提亚哥的嘴里，不，是从心里发出。他面对挫折的硬汉精神震撼着我们的心灵，也指引着我们如何面对磨难。

在风雨兼程时，如果我们能直面挫折，学会坚毅，学会乐观豁达，学会坚强不屈。那么，生活处处有阳光！

智能不是“全”能，问题还需“智”解（标题即观点，体现主题关键词：“智能”“问题”）

苏东坡在《赤壁赋》中说：“逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。”这同样可以解答信息时代的“问题”之“问”：问题之后问题生，毕竟智能不是“全”能，当知问题还需“智”解！（引用课内名句＋过渡句＋回答任务问题：名句开篇，自然过渡，亮明观点）例文2：学习2024年新高考Ⅰ卷优秀作文

万物互联方便多，智能加持更快捷——互联智能如梯，助我辈登临小众山。（分论点一：对应材料第一层：互联网普及、人工智能应用解决问题）

庄子在《逍遥游》中说：“水之积也不厚，则其负大舟也无力”“风之积也不厚，则其负大翼也无力”。（引用背诵篇目名句）信息时代的万物互联就是这“厚水”（阐释句，比喻修辞），让支付无需战战兢兢携带现金，让会议无需不远万里费心筹备，撑起企业发展之舟（事例句：电子支付、视频会议）；信息时代的人工智能就是那“厚风”，让你我不被家务裹挟，还有“指点江山的快感，让你我免去跋涉书山、沉浸学海的辛劳，便有视频作文速生成，负起生活快进之翼。（事例句：智能家居，AI生成）“会当凌绝顶，一览众山小”，互联与智能就是登山之梯，助我辈立马昆仑、乘长风！（总结句，回扣分论观点）

互联之时藏隐患，智能之器有麻烦——互联智能如网，让我辈困顿几多愁。（分论点二：互联网普及，人工智能应用伴生问题，对应材料第二层：问题不会越来越少）

白居易有诗曰：“野火烧不尽，春风吹又生。”互联与智能是水，是风，是云梯，解决问题快准狠。但信息时代的问题却如这“原上草”，一季尽消一季生，甚至更旺更茂盛。（阐释句，承上启下）万物互联，让信息能够“千里共同途”，但其泄露风险却似一颗毒瘤，手机上的骚扰电话让人不胜其烦，微信里的诈骗信息让人防不胜防（事例句：信息安全，电信诈骗）；人工智能，让生活能够“轻舟已过