八年级语文上册河南中招题型专练　非连续文本阅读作业

河南中招题型专练非连续文本阅读新课标“发展型学习任务群”——“实用性阅读与交流”要求：(1)阅读叙事性和说明性文本，发现、欣赏、表达和交流家庭生活、学校生活、社会生活和大自然的美好，热爱生活，感恩生活(2)阅读科技作品，欣赏人类的科学创造，关注祖国的科技创新和社会主义建设成就，交流自己的发现与体会；学习为创造人类美好生活做出重要贡献的杰出人物的事迹，激发创造精神人文目标文明的印迹语文要素1.感受说明文求真求实的理性精神，激发对自然与社会的探索兴趣2．把握说明文的文体特征，了解常见的说明方法，学会抓住特征来说明事物3．体会说明文语言的准确、周密，增强思维的条理性与严密性命题点命题点1：常见说明方法及其作用(一)(见《中国石拱桥》一课一法)命题点2：常见说明方法及其作用(二)(见《苏州园林》一课一法)命题点3：说明对象命题点4：说明文的语言特点答题方法命题点3常见设问：这篇文章(或文段)的说明对象是什么？答题方法：事物说明文一般标题就是说明的对象；事理说明文找准开头结尾的总结句。一看文题，二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了……的……(对象＋内容)命题点4常见设问及答题方法：(1)文中某个词能否替换为另一个词语？请说明理由答题方法：①表态(绝大多数情况下回答“不可以”)。答题方法②原词的意思或内容＋准确/生动形象地说明了事物……的特征/事理。③所换词语的意思或内容。④换了后意思有何改变，不符合实际。原词体现了说明文语言的准确性、严密性、科学性。(可以替换的情况较少见，答题方法与此类似)(2)某个词语(限制性词语)能否删去？为什么？答题方法：①表态(绝大多数情况下回答“不可以”)。②删掉这个词语后……，接着解释句意的变化。③在程度/状态/性质/范围上加以限制/说明，若删去，意思变为……，与实际/原意不符，表达不准确/不严密/不科学/太绝对了答题方法说明文的语言特点：1.准确性、严密性。判断依据：①表程度、范围或推测、估量、肯定、强调语气的副词和数量词。如“目前”“大约”“也许”“可能”“之一”等。②限制数量的词。如“左右”“上下”“不少”“绝大多数”等。2.生动性、形象性。多用比喻、拟人的修辞手法或生动描写D见习题见习题提示：点击进入习题123答案显示见习题41.下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是(

)A．“风筝是在竹篾等的骨架上糊纸或绢，拉着系在上面的长线，趁着风势可以放上天空的一种玩具。”这句使用了作诠释的说明方法。B．风筝是世界上最早的重于空气的飞行器，第一只风筝是墨子制作的。请同学们看《点拨训练》第84-85页第1-4题。C．风筝的问世，是受飞鸟的启发；飞机的发明，是受风筝的启发。D．风筝起初是一种玩具，随着时代的发展，它的作用没发生什么变化。返回【答案】D2.文本一和文本二都引用了“墨子为木鸢，三年而成，蜚(飞)一日而败”，其作用是否一样？作用不一样。文本一引用它的作用是为了说明“风筝源于春秋时期，至今已2000余年”，历史悠久。文本二引用它的作用是为了说明“风筝起源于中国”。返回3.说说文本一中最后一句的加点部分有何表达效果。“据史料记