八年级语文上册16 散文二篇作业

散文二篇第16课

第四单元123积累运用54温馨提示：点击进入讲评阅读理解6789一、积累运用1.根据课本内容默写。(1)鸢飞戾天者,;经纶世务者,。(吴均《与朱元思书》)(2)白居易在《钱塘湖春行》中用“

,”写出了初春时钱塘湖边莺歌燕舞、欣欣向荣的景象。望峰息心窥谷忘反几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥(3),去年天气旧亭台。?(晏殊《浣溪沙》)(4)欧阳修的《采桑子》中写堤岸风景的句子是：,。,。一曲新词酒一杯轻舟短棹西湖好芳草长堤夕阳西下几时回绿水逶迤隐隐笙歌处处随2.根据拼音写出相应的词语。(1)个人生命不像一件衬衣,当你发现它脏了、破了的时候,就可以脱下它来xǐdí()。(2)我们以同样感动的眼光看着山坡上那些小niúdú()。(3)那些个体xiāoshì()了,它却永远存在。(4)这三种感情……肆意地把我吹来吹去,吹到bīnlín()绝望的边缘。洗涤牛犊消逝濒临3.下列语言表达不得体的一项是()A.教室里,一位同学的语文书找不到了,于是他大喊道：“谁拿走了我的语文书?是不是不想活了！”B.疫情防控期间,小明打电话约你出去玩,你回答：“特殊时期不宜出门,待将来疫散,我们再一起去看海吧！”C.周日早晨,我一睁眼已是八点了,看到妈妈已经开始收拾屋子,我心疼地说：“妈妈,您休息一会儿,今天我来帮您。”D.进了商店,我对老板说：“老板,给我来一瓶饮料好吗?谢谢！”A【点拨】A中“是不是不想活了”带有威胁恐吓的意味,不得体。•••4.<原创题>下列对病句的修改不正确的一项是()A.“家国情怀”,不仅是促使其发展的思想和理念,而且是主体对共同体的一种认同。(将“主体对共同体的一种认同”与“促使其发展的思想和理念”前后对调)B.他一进教室,同学们的眼睛都集中到他的身上。(“眼睛”改为“目光”)C.根据“全国国民阅读调查”数据显示,国民阅读量少的原因是多方面的,但对比阅读率较高的国家可以发现,主要是从小没有养成良好的阅读习惯。(删掉“根据”或“显示”)D.随着时代的发展,使故宫博物院作出了向未成年人免费开放的决定。(“发展”改为“进步”)D【点拨】D主语残缺,去掉“随着”或“使”。5.阅读材料,回答问题。在“星光引路”班会中,广东某中学八年级(2)班的同学们交流了自己心中的榜样,有历史名人,有文学形象,还有时代先锋。仿照示例,写出你心中的榜样。示例：我心中的榜样人物：陈树湘事迹：红军三十四师在掩护全军渡湘江时,师长陈树湘腹部中弹,昏迷被俘,醒来后他撕开绷带,强忍剧痛,用手绞断自己的肠子,牺牲时年仅29岁。他用生命实现“为苏维埃共和国流尽最后一滴血”的誓言。人物：________________

事迹：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例:袁隆平袁隆平院士常年在田间地头选种育种,他朴素的形象与普通农民无异。他把一生奉献给杂交水稻研究,培育出一代又一代高产抗病杂交水稻,为解决全球贫困人口的粮食问题作出巨大贡献,被称为“世界杂交水稻之父”。二、阅读理解【2021·锦州改编】6.选文第②段画线处,写父母念叨“说不定哪天就能沾上它们的光”,阅读选文③～⑧段,概括出“沾光”的几件事。请同学们看《典中点》第65页第6-9题。父亲砍了树为哥哥结婚盖新房；父亲伐树换学费供“我”读书；母亲精心侍弄果树给“我们”解馋,还卖钱贴补家用。7.结合选文,按照要求赏析下列句子。★(1)钻天杨开始“钻天”,洋槐树不再乖张,一株株如刚理过发的小伙儿般精神、帅气。(从修辞的角度赏析句子)这一句运用拟人和比喻的修辞手法,将钻天杨、洋槐树人格化,并把树比作“刚理过发的小伙儿”,生动形象地写出了树木经父亲修剪后长势良好、充满活力的样子,表现了父亲勤劳能干的特点。【点拨】本题考查赏析语句的能力。此题要求从修辞角度着手,这一句将钻天杨、洋槐树人格化,是拟人手法；“如刚理过发的小伙儿般”是比喻手法；拟人和比喻具有生动形象的表达效果。这句话写出了经父亲修剪后的树长势良好,也体现了父亲勤劳能干的特点。(2)只是默默地将那些树又一棵一棵地种在了心田里。(品析加点字的表达效果)“种”的本意是“栽种”,这里是“牢记”的意思,生动形象地写出了“我”把母亲告诉“我”的那些树的情况牢牢记在心里,也把父母的爱铭记在心,表达了“我”内心深深的感激