统编版语文七年级下册 第4课 孙权劝学 练习题（含答案）

第4课孙权劝学积累与运用1、阅读文言文要注音字的读音，请给下面的字注音。

①卿（

）②涉（

）③邪（

）④孰（

）⑤遂（

）⑥岂（

）

2.解释下列句中加点的词。（1）卿今当涂掌事（）（2）蒙辞以军中多务（）（3）但当涉猎（）（4）蒙乃始就学（）（5）及鲁肃过寻阳（）（6）即更刮目相待（）3.下列加点词的意思完全相同的一项是（）A.但当涉猎门当户对B.自以为大有所益多多益善C.见往事耳往事不堪回首D.卿今者才略卿今当涂掌事4.选择对下列加点字解释正确的一项。（1）蒙辞以军中多务（）A.把B.被C.用（2）即更刮目相待（）A.立即B.就C.如果，假如（3）蒙乃始就学（）A.于是B.却C.只，仅仅（4）结友而别（）A.并且B.但是C.连接前后两个动作，不译5.下列句子朗读节奏划分正确的一项是（）A.蒙辞/以军中多务B.卿/今当涂掌事，不可/不学C.孤岂/欲卿/治经为博士邪D.大兄何见/事之/晚乎6、下列句子中，没有人称代词的一组是（

）

A、卿今当涂掌事

B、孤常读书

C、蒙辞以军中多务

D、自以为大有所益

7、朗读文章要注意句子的语气。读读下列句子，写出句子中加点虚词所表示的语气。

①孤岂欲卿治经为博士邪！

答：

②但当涉猎，见往事耳。

答：

③大兄何见事之晚乎！

答：

8、古代文言文中的许多语句是成语的重要来源，请根据下面两句话的意思，在本文中找出相应的成语，并用成语写一段文字。

（1）比喻人学识尚浅。（

）

（2）另眼相看，用新眼光看人。（

）

另写的一段文字：

9.文学常识填空。（1）《孙权劝学》选自《》，它是（朝代）主持编纂的一部通史，记载了从到五代共1362年间的史事。（2）文中“治经”中的“经”指《》《诗》《》《》《春秋》等书。10.根据你对课文的理解,用文中的语句填空。(1)孙权劝吕蒙学习的原因是:“

!”

(2)孙权教吕蒙的学习方法是:“

。”

(3)鲁肃对吕蒙学习成果的评价是:“

!”

二、阅读理解（一）、阅读下列文段，回答问题

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

11、下列各句中，加点词语意义和用法相同的一项是（

）

A、①卿今当涂掌事

②但当涉猎

B、①蒙辞以军中多务

②自以为大有所益

C、①见往事耳

②大兄何见事之晚乎

12、对“孤常读书，自以为大有所益”的正确翻译是：

13、在课文中找出古今异义的词语，仿照下列语段中划线句子，

再写两句句式相同的句子

文言文中有许多词语与现代汉语相比，发生了很大的变化，或扩大，或缩小，或改变，或消失等。这类词在形体上与现代汉语相同，但在意义上却有明显的不同，如，文中的“博士”，在这里是“当时专掌经学传授的官”，而在现代汉语中是“学位的最高一级”的意思；

；

。我们将这些文言词，叫做古今异义词。

14、人物的语言往往体现人物的语气和心理，请分析下列人物语言的作用。

（1）卿今当涂掌事,不可不学!

答：

(2)卿言多务,孰若孤

答：

1

5、下列对文章内容的分析，不正确的一项是（

）

A、孙权劝学，既指出了吕蒙学习的必要性，又使用了现身说法，指出“学”的可能性，从而使吕蒙无可推辞。

B、鲁肃与吕蒙的对话，既从正面烘托出了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书，学习的重要性。

C、鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，互相打趣，显示了二人的真实性情与融洽关系。

D、鲁肃与吕蒙“结友而去”，从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长。

1

6、本文与《伤仲永》一文都是谈学习的重要性的，你从中得到了怎样的启示？

（二）阅读下面的文字,回答问题。张咏①劝学初,张咏在成都,闻准②入相,谓其僚属曰:“寇公奇材,惜学术③不足尔。”及准出陕④,咏适自成都罢还,准严供帐,大为具待⑤。咏将去,准送之郊,问曰:“何以教准?”咏徐曰:“《霍光传》不可不读也。”准莫谕其意,归取其传读之,至“不学无术”,笑曰:“此张公谓我矣。”(选自《宋史·寇准传》)注①张咏:宋朝初年名臣。②准:寇准,宋初宰相。③学术:学问。④出陕:出任陕州知州。⑤大为具待:盛情地款待。17.解释下列加点的词。(1)谓其僚属曰()(2)及准出陕()(3)咏徐曰:“《霍光传》不可不读也。”()(4)准莫谕其意()18.用现代汉语翻译下列句子。(1)咏将去,准送之郊,问曰:“何以教准?”(2)笑曰:“此张公谓我矣。”19.本文和《孙权劝学》的主旨都是劝人学习,两文中劝说的方式有何不同?（三）阅读下面的文字,回答问题。司马光好学司马温公①幼时，患记问不若人，群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷绝编②，迨③能倍诵乃止。用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。”

（《三朝名臣言行录》）【注释】①司马温公：即司马光（1019—1086年），北宋政治家、史学家。曾主编过《资治通鉴》。②下帷绝编：“下帷”，是指东汉儒生董仲舒放下帷帐讲学，三年不看窗外事；“绝编”，是指孔子读《易》时，好几次把穿简（书）的牛皮绳子翻断了，这里借此指读书勤奋。③迨（dài）：等到。20、解释下列句中加点的词

①患记问不若人（

）

②众兄弟既成诵（

）

③温公尝言

（

）

④乃终身不忘也（

）.21、下列选项中加点词意义或用法不同的一项是：（

）A、迨能倍诵乃止

蒙乃始就学

B、患记问不若人

卿言多务，孰若孤？C、或在马上

或以钱币乞之

D、其所精诵

咏其文、思其义22、翻译下面的句子。

①独下帷绝编，迨能倍诵乃止。

②书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时。

23、本文中能表现主旨（中心思想）的句子是（

）A．用力多者收功远。

B．其所精诵，乃终身不忘。C．书不可不成诵。

D．咏其文，思其义，所得多矣。24、文中“独下帷绝编”意思是只有司马光一人苦读。我们学过一些类似的成语，也是形容读书勤奋，请你列举一个：

。答案卿qīng

涉shè

邪yé

孰shú

遂suì

岂qǐ

（1）当道，当权（2）推托（3）粗略地阅读（4）从事（5）到，等到（6）重新D4.（1）C（2）B（3）A（4）C5.B6.C①邪：表示疑问的语气，②耳：用在陈述句尾，表“只有如此而已”、“罢了”的语气。③乎：表示感叹的语气，同“啊”。（1）吴下阿蒙（2）刮目相待

参考答案：刚从大学毕业的张老师，由于业务知识不熟，教学经验少，在教学中常常捉襟见肘，但是，他勤奋好学，不久，在教学中取得了令人刮目相待的成绩。人们谈起他时，都喜滋滋地说：“张老师已不是以前的吴下阿蒙啦！”9、（1）资治通鉴北宋司马光编年体战国（2）易书礼10.(1)卿今当涂掌事,不可不学(2)但当涉猎,见往事耳(3)卿今者才略,非复吴下阿蒙1

1、C

12、我经常读书，自认为有很大的益处（或“好处”）。13、文中的“往事”在这里是“历史”，而在现代汉语中是“过去的事情”的意思；文中的“但”在这里是“只”，而在现代汉语中是表示转折关系的连词。14、（1）语气坚决果断，神态严肃，既严格要求，又充满期望。（2）神情激动，语气殷切，以自己的经历向吕蒙说明“学”的可能性。15、B（正面）16、参考答案：读书学习大有益处，人只有不断地学习，才能提升自我，增长知识与才干。

17.(1)对……说(2)等到(3)慢慢地(4)没有18.(1)张咏将要离开,寇准送他到郊外,寇准问张咏:“您有什么要教导我的吗?”(2)寇准笑着说