课后延时服务课程新探索

课后延时服务课程新探索摘要：2017年8月，随着济南教育局提出办“有温度的教育”的教育办学理念，全市很多学校都围绕延时服务育人创新大力改革。2021年9月，为落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（简称“双减”精神），继续将“教育就是服务”的理念落到实处，济南市机场小学自新学期第一天，开展“1+X”课后延时服务工作。关键字：双减；课后延时；教育教学“双减”政策的出台，是党中央站在实现中华民族伟大复兴的战略高度，强化学校育人主体地位，切实提升学校育人水平，构建良好的教育生态，有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担。小学生“课后服务”以为了培养和提升学生的核心素养为终极目的，对学生健康成长、教育公平、家庭和谐及社会的稳定和进步都具有重大意义。济南市机场小学以打造“1+X”服务模式，从“课程化”角度对目标、内容、方式和评价进行系统设计，回归课后服务育人初心。学校秉持“全面覆盖、按需托管、弹性放学、个性发展”的课后服务原则，全面科学规划“1+X”课后服务课程体系，其中“1”为基础课程的作业辅导、阅读等；“X”为我校特色课程，精准建构两类课程并举的服务架构，建设科学、高效的课后服务学堂，开辟出了“课内辅导+特色课程”的工作实施路径。我校还将五天的延时与“五项管理”相融合，以“固定教室+流动教室”“固定教师+流动教师”的方式，落实“减负”要求，学生喜欢的有温度的课后服务得到了家长认可和点赞。一、基础辅导，用心答疑实效高课后服务的第一时段覆盖全校所有学生，学生参与率达100%。延时分别由语、数、英教师们轮流值班，老师们为每位学生尽心辅导各门功课，答疑解惑，这是学校老师敬业精神的体现。语数英老师轮流值班辅导学生自主完成作业，时而整体答疑，时而单独解惑。在老师悉心辅导下，学生大多在校完成当天作业，这样不仅解决了孩子们回家写作业磨蹭的问题，同时孩子们在延时服务中也可以随时询问老师不会的问题，能够得到老师二次甚至是多次的耐心讲解。孩子们能够在学校完成家庭作业，既有效减轻了孩子们的学业负担，也减轻了家长们的教育负担，有力彰显了学校教育服务于民的宗旨和初心。二、X校本课程,助力个性展风采从“文化基础、自主发展、社会参与”三个角度出发，确保学生书包“减负担”的同时，积极探索、大胆实践，设计开发“六大素养”“X”创新多彩延时课程体系，聚焦学生核心素养提升，助力学生素养“出彩”。一是学科素养类课程。学校依托开设二十年的书法课程，在延时服务时间组织全校学生练习，“写工工整整中国字，做堂堂正正中国人”成为全校师生的理念。基于各学科基础知识，开设语文阅读、写作技巧、英语绘本阅读、小鬼约题等学科类趣味课程。老师们精心设计活动课例，通过说、唱、演、讲等形式汇报完成，激发了学生的学习主动性，满足了学生需求，让个性得到张扬。二是人文素养类课程。延时服务课设的“礼射”课程，深挖其内在的人文素养。射箭本为竞技活动，双方激烈争奋，但礼射赋予其正心正己，谦让互敬，修身修德的功能。礼射以礼为核心，射为基础。学校将中国传统礼仪与现代文明相结合，提倡“发而不中、反求诸己”，培养学生养成自我反思的习惯。三是科学素养类课程。分为科技探索、环保生态等。老师带领学生进行无人机操作、机器人拼装、3D打印、电脑绘画等，提高学生研究能力和动手能力。学校还根据学生发展需要和师资实际情况，开设禁毒教育、心理健康教育等课程，促进学生身心健康发展。四是艺术素养类课程。分为合唱、版画、扎染、酒瓶画制作、快板、手风琴等。琴声悠悠、板声阵阵、丹青艺人，以延时服务艺术特长课程为依托，学生们的审美素养、兴趣爱好、个性特长得到了充分发展。以延时服务艺术特长形成的别具一格的多彩美育课程体系，为我校的持续发展增添了亮色，注入了活力。五是体能素养类课程。学校为学生提供多样的选择，最大程度地促进学生个性发展，增强学生体质。4:30后的操场上成孩子们欢乐的海洋。操场的每一块方寸之地，都活动着学生们矫健的身影。练击剑、射箭、篮球、武术、跆拳道、田径、跳绳、踢毽子，每天不同的活动项目，人人都有喜爱的项目，个个有活动的伙伴。内容丰富的延时服务活动，调动了学生参加体育活动的积极性，增强了学生的体力，更锻炼了学生的意志品质，每天的体育活动更成为学生们的“嘉年华”。六是实践素养类课程。学校成立“魅力机场志愿服务”团队，在蓝天阁、桃园北社区、济空四站等地建立志愿服务实践基地，带领学生走进工厂实地体验工厂劳动，走近社区清扫卫生，走近军营护理历史文化古地。让学生掌握多种劳动技能的同时接受爱国主义教育。三、考核评价1+X,助力学生快成长。学校对学生的评价：延时服务课程评价坚持全员、全过程、多渠道评价，即过程性评价和终结性评价相结合，个性评价和集体评价相结合，表现性评价和文本评价相结合，同时以过程性评价和表现性评价为主导。以学生的出勤、提问、讨论、课堂等表现，给予学生定量的学习积分、定性的评语等过程性评价。在整个学习过程中，评价学生诚实守信、逆境商等道德品质，在作品展现中评价学生作品表现的美学素养，在体育技能展示中评价学生活动中的体力等身体素质，在社会实践中评价学生制作产品过程中的劳动态度和技能等等。这样的评价注重学生个性的张扬、综合素养的展示，用多把尺子从不同侧面评价学生，保护了学生的个性和天性，促进学生特长与创造力的发展，实现学生、教师、学校和谐、平衡、可持续的发展。四、服务成效“1+X”，家长孩子齐满意一个孩子就是一个家庭，学生的满意代表着家庭的满意。三年级二班的学生刘一铭这样说道：我觉得学校的延时服务很好。第一段延时服务时我们基本能完成家庭作业，有不会的地方还可以请教老师。第二段的延时服务是丰富多彩的社团活动，有田径、射箭、击剑、手风琴等等，我们班的很多同学都参加，我也参加了手风琴社团，学会了一些小曲子。我很喜欢社团活动，延时服务真好。四年级二班的李辛博说：“我参加了我们学校课后延迟的美术社团，在社团里有很多的我的好朋友，他们都和我一样喜欢美术。在美术课上，老师一丝不苟的教学，并且在黑板上一一示范讲解，让我们一目了然，感受颇深。通过学习简笔画，我发现画画是那么的有趣，用简单的线条和图形，就可以把一件物品呈现于眼前，真的很是神奇!通过学习，我还想熟练掌握美术绘画技能，并尝试多种绘画方式，通过绘画来装扮我的班级、我的校园、我们的祖国。”学校课后服务做到了家庭需求全保障、学生安全能保障、服务质量有保障。机场小学将继续秉承“为了学生美好未来”的办学理念，不断优化创新延时服务课程内容，让延时服务这一暖心工程为学生和家长提供更优质、更贴心、更满意的服务，助力学生素养“出彩”，为孩子们打造一个幸福多彩的童年！参考文献：[1]王思燕.“双减”政策下传统武术融入小学课后延时服