统编版语文专题15阅读中的主观表述题-2024年四升五暑期阅读精准突破（含答案）

统编版语文专题15阅读中的主观表述题-2024年四升五暑期阅读精准突破（含答案）暑期突破专题15阅读中的主观表述题

一、提问方式

①读完全文谈谈你对“…"的理解？

②结合实例谈谈生活中你有没有类似的经历？

③联系生活实际谈谈你得到的生活启示。

二、知识梳理

（一）常考题型

小学阅读的考查中离不开的一个考点就是最后一题的主观表述题，对于这类题型看似简单但实则也是

失分点，它重点是考查我们的语言组织和提炼主旨的能力。对于主观表述题，常考的题型有以下几种：

1.仿写类：仿写一个或几个类似的句子。

2.续写类：续写文章内容，或者在指定的情境下进行人物心理活动的描写。

3.评价类：评价、鉴赏人物、文章主旨（谈谈自己对人物、主题的认识）。

4.感悟类：在文中某一具体情境下你的感受、体验、做法或阅读后的体会、体验、启示、见解。

5.材料类：给出与文章相似主题的链接材料，结合原文后写出探究所得。

（二）答题思路

1.仿写类

（1）要读懂题目要求(仿写是否要求句式、修辞或人称要求）。

（2）例句的关键词语是什么，要抓住关键词语思考、答题。

（3）抓住例句的修辞手法或句式特点。

（4）确定仿写对象时可以联想与例句关键词语相对、相同的词语，例如：关键词语是天空，你可以联

想大地、高山、海洋等，联想要丰富，思维开阔。

2.续写类

方法：把握题目要求，充分理解原文有关内容，理清原文思路，与前后文意思连贯，同时联想和想象

要合理。

3.评价类

评价感受的对象：文章主要人物；人物感情；品味语言；对文章内容提出自己的看法等。

方法：（1）提出观点（我认为正确，我认为错误）

（2）点明正确或者错误的原因

（3）发出倡议或者给出建议

4.感悟类【重点】

（1）问在文中某一具体情境下你的感受、体验、做法。

方法：A、指出这一具体情境下蕴含着的思想意义，道理；

B、结合文中具体的事例谈你的感受、体验、做法，并说明理由。

C、总结你的观点。

（2）或阅读后的体会、体验、启示、见解。

方法：观点正确、思想健康、结合实际、言之有理。

答题顺序：

A、你从文中得到的收获、体会，明白的道理，可找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子回

答。

B、结合文中和生活中具体的事例、材料加以举例说明，阐明理由。

C、所以我们应该怎样。

5.材料类

方法：注重链接材料与文章之间的联系，把握题目要求，做到文通字顺。

（三）方法总结

1、审清题目，明确答题方向，问什么答什么；

2、挖掘含义，注意结合文章，联系实际生活；

3、思路清晰，答题分清要点，尽量对号入座。

★★备注：标红的题目为该考点对应练习★★

一、阅读下文，回答问题。

吊在井里的苹果

①小时候，我亲近父亲，等到我真的长大了，却与父亲了。

②每次回家，跟母亲有唠不完的家长里短，一些私密的话，也只愿跟母亲说，跟父亲却是三言两语就

冷了。偶尔有那么一次，我的学校里开运动会，每个老师发一件白色T恤。因我极少穿T恤，就挑了一件

男式的，本想给爱人穿，但爱人嫌大，也不喜欢那_________________。回母亲家时，我就随手把它塞进包里带给

父亲。

③我永远忘不了父亲接衣时的惊喜，那是猝然间遭遇的意外啊。他脸上先是惊愕，而后拿着衣服的手

开始颤抖，不知怎样摆弄才好，问：“怎么想到给爸买衣裳的？”

④原来父亲一直是落寞的啊，我忽略他太久太久。

⑤去年暑假到来时，又接到父亲的电话：“家里的苹果树结了很多苹果，你最喜欢吃苹果，回家吃

吧，保你吃个够。"我当时正接了一批杂志的稿子在手上写，地回答他：“好啊，有空我会回去的。”

⑥一晃近半个月过去了，我完全忘了答应父亲回家的事。一日深夜，姐姐突然打电话来，问：“爸说

你回家的，怎么一直没回来？"我问：“有什么事吗？”姐姐说：“也没什么事，就是爸一直在等你回家

吃苹果呢。"我在电话里就笑了，我说爸也真是的，街上不是有苹果卖吗？”姐姐说：“那不一样，爸挑

了几十个大苹果，留给你，怕坏掉，就用井桶吊着，天天放井里面给凉着呢。"

⑦我的心像被什么猛地撞击了一下，_______________________，只重复着说“爸也真是的”，就再也说不出其他话来。

1．根据对文章内容的理解，文中空白处依次填入的词语最恰当的一项是（）。

A．疏远品质心不在焉特地

B．遥远品质郑重其事特别

C．疏远质地心不在焉特地

D．疏远质地郑重其事特别

2．联系上下文，解释下列词语。

(1)三言两语：

(2)落寞：

3．简要概括文章⑤～⑦自然段的主要内容。

4．仔细品读划线句子，把你体会到的写在文字旁边。

5．请仔细揣摩文章最后一个自然段中“我的心像被什么猛地撞击了一下"这句话，想象“我”此时的心

理活动，用两三句话写在文中的横线上。

【答案】

1．C

2．我和父亲之间的话特别少。父亲一直很失落。

3．“我"忘记回父亲家拿苹果了，父亲将特地挑选出来的大苹果天天放在井里凉着，“我”很感动。

4．这句话通过描写父亲的神态、语言、动作，突出了父亲的惊喜和感动。

5．井桶里吊着的不止是苹果，那是一个父亲对女儿沉甸甸的爱啊！

【解析】

1．本题考查了选词填空。

疏远：关系生疏，不亲近。遥远：很远。品质：通过行为、作风上表现出来的思想、认识等的本质。质

地：某种材料的结构的性质。心不在焉：心不在这里。指思想不集中。郑重其事：形容对待事情非常严肃

认真。特地：表示专为某事。特别：与众不同；不普通。

第①段，读句子“小时候，我亲近父亲，等到我真的长大了，却与父亲___了。"可知，横线上应填入和

“亲近”相反的词，即“疏远"；第②段，读句子“因我极少穿T恤，就挑了一件男式的，本想给爱人穿，

但爱人嫌大，也不喜欢那___。”可知，需填入形容T恤布料的词语，即“质地"；第⑤段，读句子“我当时

正接了一批杂志的稿子在手上写，___地回答他”可知，“我"手上正忙着稿子，心思都在稿子上，“心不在

焉”地回答他。故选“心不在焉"；第⑥段，读句子“那不一样，爸___挑了几十个大苹果，留给你”可

知，爸爸专门挑了几十个大苹果，故选“特地"。

故依次应填“疏远、质地、心不在焉、特地”。故选C。

2．本题考查了解释词语。

（1）第②段，读句子“每次回家，跟母亲有唠不完的家长里短，一些私密的话，也只愿跟母亲说，跟父亲

却是三言两语就冷了。"可知，每次回家，跟母亲有唠不完的家长里短，一些私密的话，也只愿跟母亲说，

跟父亲却是说不了几句就冷了。根据所学可知，“三言两语”中的“三、两"都是虚指，意思是很少。故

“三言两语”的意思是我和父亲之间的话特别少。

（2）第④段，读句子“原来父亲一直是落寞的啊，我忽略他太久太久。"可知，原来父亲一直很失落，我

忽略他太久太久。根据所学可知，“落寞”中的“落"指失落。故“落寞”的是意思指父亲非常失落。

3．本题考查了对选文内容的概括。

抓住关键句子概括即可。通过阅读可知，第⑤段，读句子“接到父亲的电话：‘家里的苹果树结了很多苹

果，你最喜欢吃苹果，回家吃吧，保你吃个够。’"第⑥段，读句子“一晃近半个月过去了，我完全忘了答

应父亲回家的事。”第⑦段，读句子“我的心像被什么猛地撞击了一下，只重复着说“爸也真是的”，就再

也说不出其他话来。”可知，这三段主要写父亲让“我"回家拿苹果，“我”忘记了，父亲将选出来的大苹

果放在井桶里凉着，“我"很感动又愧疚。

4．本题考查了对句子的赏析。

第③段，读划线句子“他脸上先是惊愕，而后拿着衣服的手开始颤抖，不知怎样摆弄才好，问：‘怎么想

到给爸买衣裳的？’”由句中的“惊愕"颤抖”“问"可知，这句话描写的是父亲的神态、语言、动作，生

动具体地写出了父亲发反应，突出了父亲的惊喜和感动。

5．本题考查了学生的想象力。

第⑦段，读句子“我的心被什么猛地撞击了一下，只重复说，爸也真是的，就再也说不出其他话来。”可

知，这句话说明了“我"被父亲的爱所感动，据此作答即可。如：

父亲时刻惦记着“我”，而“我"却忽视了父亲对我的爱，真是太不应该了。

二、阅读下文，回答问题。

军礼

①离军区司令部门岗只有几步远了，她仍骑在车上，旁若无人地朝门岗驶去。

②“喂，同志，请下车。”

③下车？她不屑地瞥了哨兵一眼，脚一蹬……

④“站住！"随着喊声，车后架被人拉住了。她急忙用脚撑在地上，扭头一看，不由气恼地问：“你

干什么？”

⑤“请你下车！"哨兵不动声色地回答。

⑥“真新鲜，我在司令部进进出出快一年了，第一次听说‘下车’二字。”

⑦“第一次听说，就请你第一次执行吧。"

⑧“得了吧，你看你的门，我走我的路，何必这么啰唆。”说着，脚一蹬，又要上车。不料哨兵抢前一

步，迅速地将车锁住，拔出钥匙。

⑨“你！"她傲气的脸顿时沉下来，气冲冲地走进岗亭，拿起话筒，拔了个号码：“喂，爸爸！爸

爸！我进大门没下车，被岗哨拦住，他还锁了我的车，你快来，我等你。”

⑩不一会儿，朝门岗走来了一个年过半百的军人，他，魁梧的身材，背略有点驼，脚步分外沉重。

“爸爸！"她迎上前去，好不神气地瞟了哨兵一眼。陈司令员并不理睬她，径自向哨兵走来。他深

沉的目光久久地停留在哨兵那涨红的脸上，然后，他缓缓地举起右手，向哨兵庄重地行了一个军礼。霎

时，热血在战士的心中沸腾了，他强忍着就要涌出的泪花，一个挺胸立正，向司令员回答了一个军礼。一

老一少两代军人的心在庄严的军礼中紧紧地贴在一起了。

她呆呆地望着，好像明白了什么，羞愧地低下了头……

6．这个故事主要通过人物的推动故事情节的发展。在阅读“哨兵与司令员女儿发生不愉快”这一

部分内容时，为了提高阅读速度，可以抓住表现司令员女儿神态、动作的关键语句“不屑地瞥了哨兵一眼"

“”“"等，边读边想，司令员女儿对哨兵的态度是的。

7．“她”是指司令员的女儿，文章一开始并没有直接点明，而是随着事情的发展逐步揭晓，这样的写法有

什么好处？（）

A．可以突出主题，使文章前后照应，结构紧凑，增强文章的感染力。

B．可以培养读者的发散性思维，在阅读中，读者可以随意进行大胆的猜测。

C．设置悬念，激发读者的阅读兴趣，达到意想不到的效果。

D．可以维护司令员女儿的形象。

8．对短文内容的理解正确的一项是（）（多选）

A．哨兵知道自己做错了，所以他连忙敬礼道歉，希望得到司令员的谅解。

B．司令员觉得自己没有把女儿教育好，他的军礼表达了他对哨兵工作的肯定和支持。

C．哨兵的军礼有着对司令员严于律己、坚持原则的高尚品质的尊敬之情。

D．司令员没有言语批评，而是用实际行动教育了女儿，女儿最终认识到了自己的错误。

9．文章最后说“她呆呆地望着，好像明白了什么，羞愧地低下了头……”，如果你是司令员女儿，此时你

会在心里想些什么呢？

【答案】

6．对话不由气恼地问气冲冲地走进岗亭傲慢无礼

7．C8．BCD

9．示例：对不起，哨兵战士，我错了。虽然我是司令员的女儿，但我不能享有特权，你做的是对的。以

后，我会遵守纪律，不会再给你添麻烦了，更不会再让我爸爸难堪了。

【解析】

6．本题考查的是文章写作线索。

读短文，文章第②段到第⑨段是由人物对话构成，因此，本篇文章是由人物对话推动情节发展的。第②段

到第⑨段主要描写了哨兵与司令员女儿发生不愉快这一内容。因此，可以从这一部分中，摘取描写司令女

儿动作和神态的关键语句。如第④段“不由气恼地问”，第⑨段“气冲冲地走进岗亭"等词语。通过司令女

儿的动作和神态，可知她对哨兵的态度是傲慢无礼的。

7．本题考查的是文章写法。

读第⑨段“喂，爸爸！爸爸！我进大门没下车，被岗哨拦住，他还锁了我的车，你快来，我等你。”可知，

“她"希望爸爸能来为自己撑腰，爸爸的身份引起读者的好奇，为“她”和哨兵的冲突如何解决设置了悬

念。

故选C。

8．本题考查的是文章内容理解。

通过文章第段“他缓缓地举起右手，向哨兵庄重地行了一个军礼。霎时，热血在战士的心中沸腾了，他

强忍着就要涌出的泪花，一个挺胸立正，向司令员回答了一个军礼"可知，司令被哨兵的这种负责的工作

态度感动，所以向哨兵行了一个军礼，哨兵对司令精赤原则的精神感动，所以回了司令一个军礼。通过第

段“她呆呆地望着，好像明白了什么，羞愧地低下了头……”可知，“她"通过司令和哨兵相互敬礼的

举动，明白了自己做了错事。故选BCD。

9．本题考查的是想象写话。

由文章第段“她呆呆地望着，好像明白了什么，羞愧地低下了头……”可知，“她"已经认识到了自己

的错误，所以“她”心里想的应该是反省自己，并向哨兵道歉。自己组织语言回答即可。

如：对不起，哨兵同志。你严格执行纪律的做法是对的，我为自己的骄傲和鲁莽向你道歉。

三、阅读下文，回答问题。

葵花之最（节选）

①昆仑山其实只有一个季节——冬天。一天，我们这些边防战士突然收到一份奇特的礼物——广东省

湛江市第二小学发出的一袋葵花籽。葵花籽中埋着一封信，孩子们请求解放军叔叔阿姨们，把他们精心挑

选出的葵花种子，种在祖国的边防线上。

②在国境线上种葵花，多么美妙的想法！每当葵花开放的时候，我们将有一条金色的国境线。但这根

本不可能！昆仑山属于世界第三极，雪线上连草都不长，还能开葵花？

③我们大着胆子，把葵花籽种在院子里。人们都说活不了，却天天跑来看，松土施肥。奇迹发生了，

昆仑山默默地认可了一棵来自亚热带的绿色幼苗，就像它认可了我们一样。葵花发芽了。先探出两片嫩黄

的叶子，像试探风向的小手掌，肥厚而天真。然后舒展腰肢，前仰后合、生机盎然地长大起来。

④这棵幸运的葵花，一往情深地看着太阳，勇敢地展开桃形的枝叶。茎上纤巧的绒毛，在寒风中抖个

不停。也许它感到了昆仑山喜怒无常的威严，急匆匆地压缩了自己的生命历程，才长到一尺高，就萌发出

了纽扣大的花蕾……

⑤那一年没有秋天，寒凝一切的风雪，毫无先兆地骤然降临。早晨起来，天地一片苍茫，我们几乎是

跌跌撞撞扑向葵花。周边的石围墙被飓风吹得四散飘去，向日葵却毅然不动地站立在那里，叶片傲然舒

展，像一面玻璃做的旗，发出环佩般的叮当之声。最不可思议的是，在它生命的最后一刻，居然绽开一朵

明艳的花。那花盘只有5分钱硬币那么大，薄而平整，冰雪凝冻其上。最令人警醒的是花盘四周弹射出密

集的黄色花瓣，箭头一般怒放着，像一颗永不泯灭的星。

⑥我不知道它是不是世界上最小的葵花，但我知道它是世界上最高的葵花。

（作者毕淑敏，有删改）

10．短文围绕葵花写了哪些内容？按照作者的描写顺序排序，并把缺少的内容补充完整。

()昆仑山的边防战士们收到孩子们寄来的葵花籽。

()

()葵花籽奇迹般地发芽了，长到一尺高。

()驻守昆仑山的边防战士们把葵花籽种在院子里。

11．“像一颗永不泯灭的星"中“永不泯灭”指的是（）

A．小葵花所代表的边防战士们的精神。B．小葵花的生命无穷无尽。

C．孩子们的心愿仍将延续。

12．阅读短文，体会作者表达的情感。

①选文通过描写葵花在昆仑山恶劣的环境中茁壮成长的状态，展现了葵花的和_____________，

表达了作者对葵花的之情。

②选文运用了的手法，借葵花来讴歌守卫在昆仑山的边防战士们在极端恶劣的自然环境下的

精神。

13．作者不仅赞美了那棵彰显生命奇迹的葵花，还赞美了坚守边疆的边防战士们。阅读短文后，写一写你

心中的边防战士们。

【答案】

10．14向日葵在生命的最后一刻开花了。32

11．A

12．乐观顽强喜爱寄情于物不屈不挠、乐观顽强

13．葵花不惧风雪，傲视冰霜，在生命的最后一刻，绽开了明艳的花。边防战士们也是这样，在世界第三

极——这个生命几乎绝迹的地方坚守边疆，用年轻的生命谱写壮丽的篇章。我敬佩他们，我赞美伟大的

“昆仑精神"。

【解析】

10．本题考查对文章内容的概括。

文章围绕葵花进行描写，结合第①自然段句子“一天，我们这些边防战士突然收到一份奇特的礼物——广

东省湛江市第二小学发出的一袋葵花籽。”可知先写了昆仑山的边防战士们收到孩子们寄来的葵花籽；

结合文章第③自然段句子“我们大着胆子，把葵花籽种在院子里。人们都说活不了，却天天跑来看，松土

施肥。奇迹发生了，昆仑山默默地认可了一棵来自亚热带的绿色幼苗，就像它认可了我们一样。"可知第③

自然段写了驻守昆仑山的边防战士们把葵花籽种在院子里；

结合文章第④自然段句子“也许它感到了昆仑山喜怒无常的威严，急匆匆地压缩了自己的生命历程，才长

到一尺高，就萌发出了纽扣大的花蕾……”可知写了葵花籽奇迹般地发芽了，长到一尺高；

结合文章第⑤自然段句子“最不可思议的是，在它生命的最后一刻，居然绽开一朵明艳的花。"可知描写向

日葵在生命的最后一刻开花了。由此可知，正确排序应为1、4、3、2。

11．本题考查理解词语的含义。

可以结合上下文内容分析作答。“永不泯灭”中“永"就是永远，“不”就是不会，“泯"的本义是灭、尽，

“泯灭”指消灭、消失。“永不泯灭"就是指永远不会消失，常用为死的婉称，现在也用于精神不会消失。

在这句话中明指小葵花，在恶劣环境中，不畏艰难，努力地向上生长，勇敢顽强地坚守着自己的阵地，暗

指的是小葵花代表了边防战士们的精神永不泯灭。故选A。

12．本题考查文章情感的分析。

（1）结合文章第③自然段句子“葵花发芽了。先探出两片嫩黄的叶子，像试探风向的小手掌，肥厚而天

真。然后舒展腰肢，前仰后合、生机盎然地长大起来。”这句话中“探出"试探”“舒展"前仰后合”等

词的运用，把葵花拟人化，生动形象地描写了葵花积极适应昆仑山恶劣的环境，茁壮成长的状态，可以让

读者感受到葵花的乐观和顽强，表现了作者对葵花的喜爱之情。

（2）文章描写了战士们在昆仑山上种下葵花的始末，借葵花来讴歌了守卫在昆仑山的边防战士们，属于借

物喻人，赞美了战士们在极端恶劣的自然环境中不屈不挠、乐观顽强的精神面貌。

13．本题考查开放性作答。

这篇文章是一片典型的托物言志的文章，可以结合葵花顽强乐观地扎根昆仑山来比喻战士们不畏艰辛，顽

强驻扎昆仑山的品质分析作答。如：守卫昆仑山的边防战士们为了祖国的和平、为了人民的安宁，远离亲

人，在这极端恶劣的自然环境下展现出不屈不挠、乐观顽强的精神面貌，值得人们称赞。

四、阅读下文，回答问题。

阳光很活泼

①为了给儿子一个满意的答复，做父亲的他起了个大早来到海边看日出。太阳还没出来，但在那天与

海的交界处已是一片绯红，像镶嵌了一道红边。他看得醉了。随后，他看见太阳微微露出点，但很快又害

羞似的闪了回去，然后再露出一点，露出一点……就这样，太阳像顽皮的小孩一样跳跃着，终于跃出了海

平面，那太阳也随着起伏荡漾。他心底闪过一句话：阳光真的很活泼。

②其实，当画家的他已经多次观察过日出，也画过不少日出，可他觉得从来没有像今天这样感到新

奇，像今天这样感到震撼，像今天这样感到“阳光真的很活泼"。而他今天之所以来看日出，只不过是为了

在儿子与儿子的老师之间做出一个公正的评判。

③事情是这样的：老师让同学们用“活泼”造句。儿子把那个自认为造得非常漂亮的句子——“阳光

很活泼"交了上去，可没想到却挨了老师的批评。

④当时他听了儿子的诉说并没有多大的反应，只觉得老师是不会出错的。可是一向听话的儿子却对此

反应强烈，说他自己去看过日出，那阳光真的很美，很活泼，像顽皮的小孩子，像五线谱，像风吹杨

柳……看着一脸兴奋的儿子，他被感染了。因为他是个画家，他爱美，也珍惜儿子对美的感受，对美的热

爱。他答应给儿子一个答复。此时此刻，站在一望无际的蔚蓝的大海边，他觉得心胸从来没有像现在这么

开阔。

⑤回到家里的时候，儿子已经睡了，他按捺不住心中的兴奋，支起画架，想着那美丽的日出，想着那

活泼的阳光，完成了他觉得最美丽、最得意的作品，他为这幅画起名为“阳光很活泼”。

⑥第二天，他让儿子把画和一封信带给了老师。

⑦信中这么写道：世界是（）的，答案是（）的，阳光是可以活泼的，就像孩

子的一颗童心。

14．仔细阅读故事，根据你的理解，选择恰当的序号填在文中的括号中。

A．独一无二B．丰富多彩C．千变万化D．举世无双

15．父亲曾不止一次地观察过日出，也曾不止一次地画过日出，可他觉得从来没有像今天这样感到新奇，

像今天这样感到震撼，像今天这样感到“阳光真的很活泼"。父亲为什么会有如此强烈的感受？（）

A．父亲同情自己的儿子，所以看得特别仔细。

B．父亲终于看到了日出时的美丽风景。

C．父亲从来没有认真观察过日出。

D．父亲受到儿子纯真童心的感染，对日出的景象产生了全新的感受。

16．仔细阅读故事结尾，想想父亲在信里表达的意思和下面哪句古诗或名言警句表达的意思是一致的

（）

A．日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

B．横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

C．己所不欲，勿施于人。

D．东边日出西边雨，道是无晴却有晴。

17．如果你是这位老师，收到文中儿子转交的画和信后，心里会想些什么呢？请写下来。

【答案】

14．CB15．D16．B

17．每个人看待事物的角度不同，产生的想法和感受也不同，每个孩子度充满童真童趣和奇思妙想，我不

应该限制他们的想象力。

【解析】

14．本题考查了对词语的理解能力。

独一无二：没有相同的，没有可以相比的。

丰富多彩：形容花样很多，内容丰富。

千变万化：形容变化极多。

举世无双：全世界都没有第二个。形容很稀有、少见，没有与之可以相比的。

结合词意和文章可知，父亲想要表达的是这个世界是在变化当中的，答案也不是固定的，一个问题从不同

角度观察和思考会有不同的答案，因此答案依次是千变万化和丰富多彩。故选CB。

15．本题考查了对短文内容的理解。

联系文章第④自然段“可是一向听话的儿子却对此反应强烈，说他自己去看过日出，那阳光真的很美，很

活泼，像顽皮的小孩子，像五线谱，像风吹杨柳……看着一脸兴奋的儿子，他被感染了。因为他是个画

家，他爱美，也珍惜儿子对美的感受，对美的热爱”这句话可知，父亲被儿子那份对美的独特的感受和纯

真的童心感染了，所以他在观看日出的时候产生了全新的感受。故选D。

16．本题考查了句意理解。

A．“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝"意思是：春天的时候，晨光映照的岸边红花，比熊熊的火焰还要

红，碧绿的江水绿得胜过蓝草。

B．“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”意思是：从不同角度看山，山的景象各不相同。

C．“己所不欲，勿施于人"意思是：自己不愿意做的事情也不要让别人去做。

D．“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”意思是：就像东方出太阳，西边落雨。你说它不是晴天吧，它又

是晴天。

父亲信中“世界是千变万化的，答案是丰富多彩的，阳光是可以活泼的，就像孩子的一颗童心"这句话写

了世界不是一成不变的，我们从不同角度看待这个不断变化的世界会得出不一样的答案，与“横看成岭侧

成峰，远近高低各不同”表达意思一致。故选B。

17．本题考查了语言表达能力。

作者在给老师的信中写道“世界是千变万化的，答案是丰富多彩的，阳光是可以活泼的，就像孩子的一颗

童心”，他想表达的意思是这个世界是在变化当中的，答案也不是固定的，因此孩子说“阳光很活泼”并没

有错，在此基础上，说说老师的心里想法。

示例：感谢家长的信和画，我会告诉您的儿子，他是对的，他的父亲对他的爱是令人感动的。

五、阅读短文，完成练习

①寄居乡下的时候，我曾经托一个老木匠做过一张书桌。我并不认识这个老木匠，向当地人打听，大

家一致推荐他，我就找到了他。

②过了二十多天，不见他把新书桌送来，我等不及了，特地跑去问他，他指着靠在阴暗屋角里的一排

木板，说这些就是我那新书桌的材料。我不免疑惑，二十多天工夫，只把一段木头解了开来？

③他看出我的疑怪，就用教师般的神情开导我，说整段木头虽然干了，里面未免还有点儿潮，如果马

上拿来做家伙，不久就会出毛病，或是裂一道缝，或是接榫（sǔn）处松了。他怕我不相信，又列出当地

的一些人家来，某家新造花厅添置桌椅，某家小姐出阁准备嫁妆，木料解了开来，都搁在那里等待半年八

个月再上手呢。“先生，你要是有工夫，不妨到他们家里去看看，我做的家伙是不容它出毛病的。"他说到

“我做的家伙”时，黄浊的眼睛放射出闪耀的光芒，宛如文人朗诵他得意作品时的模样。

④又过了一个月，我走过他门前，顺便进去看看，一张新书桌立在墙边了，老木匠正弯着腰，几个手

指头抵着一张砂纸，打磨那安抽屉的长方孔的边缘。

⑤此后下了五六天的雨，又过了十多天，老木匠带着他的徒弟把新书桌抬来了。书桌是栗壳油油地发

着光亮，一些陈旧的家具和它一比，更显得暗淡失色了，老木匠问明了我，就跟徒把书桌安放在我指定的

地方。只恐徒弟不当心，让桌子跟什么东西碰撞，擦掉一点儿漆或是划道纹路，他连声发出“小心啊"

“小心啊”的警告。直到安放停当，他才松了口气，站远一点儿，用只手摸着长着灰色短须的下巴，悠然

地欣赏他的新作品。最后，他说：“先生，你用用看，用上些时候，你自然会相信我做的家伙是可以传子

孙的。"

⑥他说到“我做的家伙”时，闪耀的光芒又从他那黄浊的眼睛里放射出来。

18．给本文取个题目，下面哪个最适合？（）

A．传家宝B．一张书桌C．闪耀的眼睛D．新书桌的材料

19．“他看出我的疑怪，就用教师般的神情开导我”，“我”疑怪的原因是（）。

A．“我"新书桌的材料不好。

B．老木匠故意不为“我”做新书桌。

C．二十多天，只把一段木头解了开来。

D．老木匠的技术不像大家推荐的那样好。

20．老木匠反复对徒弟说“小心啊”，你体会到什么？（）

A．老木匠人老话多，做事婆婆妈妈。

B．徒弟平时不怎么听老木匠的话，他才要反复说。

C．老木匠的徒弟做事粗枝大叶，常常把东西弄坏。

D．老木匠对自己制作的“家伙”非常珍爱，同时也告诫徒弟做事要小心谨慎。

21．品读本文，下面说法正确的一项是（）。

A．“我做的家伙是不容它出毛病的"说明老木匠好面子，要强。

B．从“悠然地欣赏他的新作品”中可以看出老木匠对自己的作品十分满意。

C．文中多次提到“过了"多少时间，意在强调工时长，表明老木匠工作不认真。

D．“用教师般的神情开导我”写出老木匠好为人师，倚老卖老，显摆自己手艺好。

22．如果文中的老木匠活在当今这个快节奏的时代，你认为他能适应当今社会，生存下去吗？谈谈你的看

法。

【答案】

18．B19．C20．D21．B

22．我认为能。因为当今社会，虽然大部分人都适应了快节奏的生活，但是仍会有一些人愿意“慢"下

来，去享受这种“慢”带来的好处，老木匠的工期虽然长，但是做的东西质量好，可以用很多年，比起那

些质量不好的速成品，更能禁得起时间的考验，会因质量好而脱颖而出。

【解析】

18．本题考查给文章加标题。

短文主要写了老木匠是一个技艺高超、做事真诚、有独特做事方法的人。从“我"看到桌子成品，听到他

的保证可以看出他的技艺高超。全文以“桌子”为线索展开描写，标题可拟为“一张书桌"。故选B。

19．本题考查句子理解与分析。

从第②自然段“他指着靠在阴暗屋角里的一排木板，说这些就是我那新书桌的材料。我不免疑惑，二十多

天工夫，只把一段木头解了开来？”可知，“我"疑怪的原因是二十多天，只把一段木头解了开来。故选

C。

20．本题考查内容理解与分析。

从第③自然段“某家新造花厅添置桌椅，某家小姐出阁准备嫁妆，木料解了开来，都搁在那里等待半年八

个月再上手呢”和第④自然段“老木匠正弯着腰，几个手指头抵着一张砂纸，打磨那安抽屉的长方孔的边

缘"可知，老木匠用了很长的时间精心制作，才做好了书桌。在徒弟抬书桌的时候，他反复强调小心，是

为了提示徒弟注意，从中可以看出他非常珍爱自己的作品。故选D。

21．本题考查句子理解与分析。

A．有误。“我做的家伙是不容它出毛病的”说明老木匠手艺好。

B．正确。从“悠然地欣赏他的新作品"中可以看出老木匠对自己的作品十分满意。

C．有误。文中多次提到“过了”多少时间，说明老木匠用心制作，做的是精品。

D．有误。“用教师般的神情开导我"写出老木匠经验丰富。故选B。

22．本本题是开放性问题。

解答时首先了解短文的主要内容：短文中，老木匠虽然做活慢，但是用心，做的家具好。他诚信、讲良

心，这些都是值得提倡的。然后再结合自己的理解作答，观点明确，言之有理即可。注意语言流畅，表达

准确。

如：我认为老木匠可以生存下去。虽然现在家具等东西都有机械化生产，但是手工艺人的技术和心思是机

械化无法复制的，因此他们的手艺和情怀还可以流传下来。

六、阅读短文，完成练习。

一棵树，三堂课

①儿时家门前有棵桃树，我最初对事物的认识是从那里开始的。

②桃树每年开花结果，诱惑就悬挂在我头顶。很长一段时间，我垂涎三尺地抬头望。可是一直不敢爬

上去。我家的门前住着一个瘸子，我父亲就拿他来恐吓我，说瘸子就是儿时爬桃树摔的。直到某一天，一

种突如其来的力量结束了我在树下观望的窘况，我爬了上去。作为回报，我尝到了自己亲手摘到的桃子，

而且此后没有一次空手而返。

③这时，我才明白，在成功之前，失败是事物的全部可能，而在成功之后，失败已没有可能。桃树并

不难上，难的是对未知的恐惧、心理权衡时产生的矛盾和别人施加的影响。

④在桃子成熟的季节里，父亲让我看管桃树，这是我的口福和我们全家的部分口粮。看桃的日子，总

让我无端地心惊肉跳，天空中向这边飞来一只鸟，路边行人的脚步声，夜晚毫无先兆的一场暴风雨，只要

有点儿蛛丝马迹，我的心都会为桃树牵挂，为此常常从梦中惊醒。当有一日，桃树只剩下空空的枝头，我

的心充盈而且踏实，不但是我，一家人都感觉轻松又坦荡，夜晚睡觉，一家四口的鼾声，像交响乐中四个

声部的重奏。

⑤财富是诱人的，像我家门前那一棵桃树的果实。只要它还挂在枝上，只要它不定期对他人存在着诱

惑，总会让看管它的人担惊受怕。而简单质朴的生活，让人感到轻松、踏实。

⑥我曾经尝过那种毛茸茸的青果。那是一种青涩的滋味，父亲说，等它们长成