【六年级】上册道德与法治-（核心素养目标）7.2 权力受到制约和监督 第二课时 教案_第1页
【六年级】上册道德与法治-（核心素养目标）7.2 权力受到制约和监督 第二课时 教案_第2页
【六年级】上册道德与法治-（核心素养目标）7.2 权力受到制约和监督 第二课时 教案_第3页
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21世纪教育网精品试卷·第2页（共2页）第7课《权力受到制约和监督》教案设计第二课时权力运行受监督课题权力受到制约和监督第二课时单元第三单元学科道德与法治班级六班级核心素养目标政治认同：明白为保证权力的行使符合人民的意愿，体现人民的利益，必需加强监督。道德修养：了解对权力监督的种类、途径和方式，认识国家机关要主动接受监督，公民要参与监督，了解我国已经形成并在逐步完善的制约机制。法治观念：知道公民（包括小学生）负有监督的责任，依法行使监督权。健全人格：懂得依法行政、依法监督国家行政机关工作人员的重要意义。责任意识：体会国家行政机关的重要性，作出正确的价值选择，自觉支持依法行政，做遵纪守法的好公民。重点知道我国的一切权力都来自于人民，必需加强对权利行使监督。了解对权力监督的种类、途径和方法，认识国家机关要主动接受监督。难点知道公民负有监督的责任，培育学生依法行使监督权的意识和责任感。教学过程：一、目标解读、预习反馈1.导出新课，解读《导学案》的学习目标：（1）课件出示图片：这组图片给我们什么启示？（2）启示：在我国的经济、社会等领域，必需加强对权力的监督，以保证权力的行使符合人民的意愿，体现人民的利益。（3）今日我们就来学习第三单元的第7课《权力受到制约和监督》第二课时。通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：1.知道国家行政机关是国家权力机关的执行机关。2.它们行使权力必需加强监督，权力违法必定追责。2.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。二、合作探究、交流展示“疑难问题”合作探究，交流展示：1.我国国家权力机关如何接受公民监督？监督方式有哪些？2.作为小学生的我们是否也可以监督国家机关及其工作人员呢？3.国家权力机关或工作人员违法行政会追责吗？小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点拨。三、精讲点拨、学科建模利用课件教学：（一）学习“权力运行受监督”1.阅读第66页的活动园。交流：从图上你能看出哪些问题?你在生活中有同样的困惑吗？2.课件出示小贴士，连续了解行政机关的履职情况，以及要受到来自各方面的监督。过渡：在我国，对权力的监督来自多个方面。把党内监督同国家机关监督、民主监督、司法监督、群众监督、舆论监督贯穿起来，增加监督合力，保证权力的依法运行。（课件出示主席寄语和小贴士，加强认识。）3.课件出示活动园，查找资料，推断下列事例属于何种监督方式。加深认识公民参与监督的方式。4.课件出示学问窗，连续了解“信息公开”和“政府公报”5.讨论：小学生能否监督、怎样监督？6.阅读角：党的领袖对于权力监督的观点。总结：作为中华人民共和国公民，不论年龄大小，我们都有对国家机关和国家工作人员提出批判和建议的权利，对他们的违法失职行为有提出申诉、控告或检举的权利。我们要依法行使监督权，在提出批判、检举问题时应当尊重事实，不能诬告陷害。四、当堂训练、巩固新知利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。五、归纳总结、拓展提升1.课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些

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