苏少版小学音乐三年级上册教案全册

2．在听赏活动中通过演唱、舞蹈、打击乐演奏的高低、长短是组成旋律的基础，体会二拍器乐、领唱与合唱等不同表现形式所带来的不），重难重点：用三拍子强弱规律的节奏感？（？（点5.教师用钢琴弹奏sol,la,ti程雨林气候，有神仙岛、花之岛的美称，那！）？（？（“波尔卡”在波西米亚语为“半”，意思是说这种舞的舞步比较？（师：我们一起来看看这是什么？（板书：“丘都拉迪”，生齐“丘都拉迪”是一个衬词，表示彝族小朋友召唤小伙伴来做游教（1）先听老师唱第一段。（师弹琴范唱，生跟唱）学唤小伙伴来做游戏时愉快的那种情绪，所以这个地方我们要唱得师：同学们会玩“火车钻山洞”的游戏吗？好，下面老师要请点？（4.哼唱旋律：大家听得这么认真，谁能用鸽子的叫声来模教完整。那我们再来看看第一乐句的旋律有没有特点？（老师弹奏第一乐句旋律，如果学生没有听出上行音阶的话，可以将其中的“5”程另一只鸽子也加入进来，现在就让我们一起感受一下，两只鸽子的歌3．讲解“轮唱”的演唱方式。大家说的非常准确，在不知不觉中楚一些，我们现在就把同学们的分成两组，一起来体验一下“轮唱”这种新的演唱方式。A、第一声部第一组同学在演唱的时候，请？（7．尝试“轮唱”的演唱方式。两声部按照“轮唱”的演唱方式演9．体会“轮唱”的艺术魅力。大家演唱的已经是有模有样了，那己的生活经验和已有的音乐知识来感受歌中的童趣，重点：学习用欢快、活泼的情绪和轻巧、富有程去的，唱歌好听的歌，现在就请同学们来扮演这只顽皮的杜鹃，师：同学们想一想，小鸟飞到我们身边与小鸟飞向远方的强弱一1.学唱南京六合民歌“叫我唱歌我唱歌”，感受歌曲的地方色彩，表达“劳动号子”按节奏念歌词：轻轻声模唱歌词。风格以及表现不同题材的差异；在综合性表演“夸秋学生参与对歌曲的创造、表现和体验，在“视重点：能用连贯、柔美的声音表达对秋天的喜？（？（学一遍师带读，第二遍生边读边做声势律动——拍手+拍腿+拍手摊？（2．通过吟诵与歌唱交融的学习，能用声音表现歌，诗里有苦也有乐，诗韵悠悠，那是祖先在向我诉说。欣赏一？（它不仅是我国优秀的文学遗产之一，也是全世界文学宝库中的一“床前的月光”《静夜思》（“窗外的雪”《夜雪“高飞的白鹭”《绝句》“枫桥的钟声”《枫桥夜泊》（张继）“巴山的雨”《夜雨寄“异乡的客”《，（5.理解有感情的诵读古诗并“画一画”力，使自己有所作为，避免“老大徒伤悲”。同学们，你和歌曲的不同风格。通过《牧童之歌》的综合学师：唱得真不错，不过老师觉得你们还没有把小牧童骑在马背上！（！（？（：（？（教部是跳跃性的伴奏，构成了一段热烈、欢快、舞蹈性的音乐，与学在这一乐段里，教师应尽量少讲，充分启发学生想象，展开必要重点：用柔美连贯的声音表现歌曲三拍子韵律。难点：认识力度记号，听辨乐曲中的力度变化。在节奏练习、歌曲、视唱曲中加以应用。蹈等方式进行的综合表演活动中选择自己合适的角4．在听赏基础上开展小小音乐剧《司马光砸缸》创演活动，？（？（学5.生回答“哐当”4．在集体舞《跳到我这里来》与同伴的愉快合作中，学习？（？（1、师：老师带小朋友到美丽的大花园里看一看，走一走，然后1、师范唱，使学生对歌曲有初步的认识。2、出示题目，师生用相同