+初++中语文第15课《白杨礼赞》课件+统编版语文八年级上册 ++

白杨礼赞茅盾目录1.创设情境，导入新课2.检查预习，认识字词3.初读课文，整体感知4.精读课文，深入探究5.归纳总结，布置作业壹创设情境导入新课

在荒漠无垠的西北高原上生长着许多高大挺拔的白杨树。它们参天耸立,以倔强伟岸的身姿抵御沙尘暴的肆虐。成就一片绿洲，守护西北安宁。今天，我们就来学习茅盾先生的《白杨礼赞》,去欣赏白杨树普通但不平凡的独特之美。贰检查预习认识字词任务一：作者简介，写作背景

茅盾，原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡人。中国现代杰出的作家、文化活动家和社会活动家，代表作小说《子夜》《蚀》三部曲（《幻灭》《动摇》《追求》）等。任务一：作者简介，写作背景

本文写于1941年3月，正值抗日战争的艰苦相持阶段。当时，茅盾看到了国民党反动派的消极抗日，也看到了抗日根据地军民在中国共产党领导下的团结抗战，便根据自己新疆归来赴延安、又至重庆途中的见闻和感受，写了这篇热情洋溢的文章。任务二：疏通字词，读准字音开垦主宰倦怠丫枝倔强婆娑虬枝晕圈傲然宛然秀颀鄙视坦荡如砥恹恹欲睡旁逸斜出不折不挠kěnyāzǎidàiyùnqiúdǐjuéjiànɡpósuōbǐqíwǎnàonáoyìyān叁初读课文整体感知任务一：解说题目，明确体裁“礼赞”指对某事物或人物的赞美，带有敬重和钦佩之意。标题《白杨礼赞》不仅交代了写作对象，表达了作者对白杨树的赞美之情，也奠定了全文的感情基调。体裁：状物抒情散文任务二：朗读课文，划分层次第1段：直接抒发对白杨树的崇敬和赞美。2～4段：描写黄土高原的景色，交代白杨树的生长环境。5～6段：描绘白杨树的外形，突出它的不平凡。7～8段：赞美白杨树的精神，揭示白杨树的象征意义。第9段：将白杨树与楠木对比，再次赞美白杨树。肆精读课文深入探究任务一：再读课文，勾画出文中直接礼赞白杨树的语句，找出其中反复出现能够体现白杨树精神的短语。①白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！②那就是白杨树，西北极普通的一种树。然而实在是不平凡的一种树！③这就是白杨树。西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！④白杨不是平凡的树。⑤我要高声赞美白杨树！“不平凡”任务二：小组合作，说说作者是从哪些方面表现白杨树的不平凡？环境：西北→黄绿主宰，无边无垠，坦荡如砥外形干→笔直，丈把高，一丈以内绝无旁枝枝→一律向上，紧紧靠拢，绝不旁逸斜出叶→宽大向上，几乎没有斜生皮→光滑，有银色的晕圈精神：伟岸正直，朴质严肃，坚强不屈，傲然挺立，紧靠团结，力争上进任务三：默读6～8段，思考本文只是为了赞美白杨树吗，作者真正的意图是什么？

不是。作者在这里运用了象征和托物言志的手法，以西北黄土高原的白杨树象征北方的农民、家乡的哨兵和抗日战争中用血写出新中国历史的精神和意志，热情赞扬了中国共产党领导下的抗日军民，歌颂了他们朴质、坚强、力求上进的爱国热情和民族意志。任务四：研读第9段，想一想”贵族化的楠木”是什么，写楠木的目的何在？茅盾曾说过：“贵族化的楠木象征国民党反动派。我写此散文是这样想的”。作者写它的目的是以树比树（白杨树和楠木），以人比人（抗日军民和国民党反动派），再次强调白杨树的不平凡，歌颂英勇顽强的抗日军民，怒斥国民党反动派，显示了鲜明的爱憎之情和战斗风格，呼应篇首。伍归纳总结布置作业任务一：归纳主旨，深化理解

《白杨礼赞》是茅盾先生在抗日战争相持阶段创作的名篇，通过礼赞白杨树的“环境、外形和精神”等不平凡之处，赞扬了抗日军民坚强不屈、顽强拼搏的奋斗精神，进而歌颂了整个中华民族的坚强意志和爱国热情。任务二：布置作业，巩固知识

战争的硝烟已经散去，和平的歌声在大地飘扬。