感统训练幼儿课程设计

感统训练幼儿课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解感觉统合的基本概念，掌握至少3种感统训练方法。

2.学生能够描述感统失调对幼儿发展的影响，并列举2个实际案例。

3.学生掌握感统训练在幼儿教育中的应用原则，能结合课本内容进行分析。

技能目标：

1.学生能够设计并实施适合幼儿的感统训练活动，提升幼儿的感知、动作协调能力。

2.学生能够在小组合作中，与他人共同完成感统训练教案的编写，提高团队协作能力。

3.学生能够运用观察、评价等方法，对幼儿进行感统训练效果的分析和总结。

情感态度价值观目标：

1.学生能够关注幼儿的感统发展，培养关爱幼儿的情感。

2.学生通过感统训练，激发幼儿的好奇心、探索欲，培养幼儿积极的学习态度。

3.学生能够认识到感统训练对幼儿全面发展的重要性，树立正确的教育观念。

本课程针对幼儿阶段学生特点，结合感统训练的实际需求，以实用性为导向，旨在帮助学生掌握感统训练的基本知识和技能，提高幼儿的感统能力，为幼儿的全面发展奠定基础。通过本课程的学习，学生将能够更好地服务于幼儿教育事业，为幼儿的健康成长贡献力量。

二、教学内容

1.感觉统合基本理论：介绍感觉统合的概念、起源及发展，分析感统失调的类型及表现，结合课本第二章内容进行讲解。

2.感统训练方法：详细讲解触觉、前庭觉、本体觉等感统训练方法，以课本第三章为例，展示实际操作技巧。

3.感统训练在幼儿教育中的应用：分析感统训练在幼儿教育中的重要性，结合课本第四章内容，探讨感统训练在幼儿园一日生活中的应用。

4.感统训练教案设计：指导学生根据课本第五章内容，学会设计针对幼儿的感统训练教案，包括训练目标、方法、步骤等。

5.感统训练活动组织与实施：教授学生如何组织幼儿进行感统训练活动，关注个体差异，确保训练效果，参考课本第六章内容。

6.感统训练效果评价：介绍评价方法，如观察、访谈等，指导学生结合课本第七章内容，对感统训练效果进行科学评价。

教学内容按照以上大纲进行安排，注重理论与实践相结合，确保学生在掌握感统训练基本知识的同时，能够实际操作和运用。教学内容进度根据课程目标和学生的实际学习情况适时调整，确保教学质量。

三、教学方法

1.讲授法：通过系统讲解感觉统合基本理论、感统训练方法等内容，为学生奠定扎实的理论基础。结合课本内容，以生动的语言和案例，提高学生的学习兴趣。

2.讨论法：针对感统训练在幼儿教育中的应用、感统训练教案设计等主题，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，提高课堂氛围，促进思维碰撞。

3.案例分析法：挑选典型的感统失调案例，引导学生进行分析，使学生更好地理解感统失调的表现及训练方法。结合课本中的案例，提高学生的分析能力和实际操作能力。

4.实验法：组织学生进行感统训练实操，如触觉、前庭觉、本体觉等训练活动。让学生在亲身体验中，掌握感统训练的方法和技巧，提高学生的实践能力。

5.角色扮演法：让学生扮演幼儿教师和幼儿，模拟感统训练活动组织与实施过程，使学生在角色扮演中，更好地理解幼儿的需求，提高教学效果。

6.小组合作法：针对感统训练教案设计、活动组织与实施等任务，采用小组合作形式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

7.互动式教学法：教师与学生、学生与学生之间开展互动，通过提问、答疑、分享经验等方式，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

8.评价法：引导学生学会运用观察、访谈等方法，对感统训练效果进行评价。通过评价，让学生反思教学过程，提高教学水平。

教学方法多样化，结合课本内容和学生特点，注重理论与实践相结合，充分激发学生的学习兴趣和主动性。在教学过程中，教师应根据实际情况灵活运用各种教学方法，提高教学效果。同时，关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与，促进学生的全面发展。

四、教学评估

1.平时表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组讨论等表现，评估学生的课堂学习态度和积极性。平时表现占总评的30%。

-课堂参与：积极参与课堂讨论、分享经验，对感统训练方法及案例进行分析。

-小组合作：在小组合作中，展现出良好的团队协作能力和沟通能力。

2.作业：布置与课程内容相关的作业，如感统训练教案设计、案例分析等，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。作业成绩占总评的30%。

-教案设计：要求学生根据课本内容，设计具有针对性和实用性的感统训练教案。

-案例分析：学生需对感统失调案例进行分析，提出合理的训练方法和建议。

3.考试：设置期中和期末考试，检验学生对感觉统合基本理论、感统训练方法等知识的掌握程度。考试成绩占总评的40%。

-期中考试：以选择题、简答题等形式，考察学生对感觉统合基本理论的理解。

-期末考试：采用案例分析、论述题等形式，评估学生对感统训练方法、教案设计等内容的掌握。

4.实践操作评估：组织学生在课堂上进行感统训练实操，评估学生的实践能力。实践操作成绩占总评的10%。

-实操表现：观察学生在感统训练活动中的组织、实施、互动等方面的表现。

-同伴评价：学生相互评价在实操过程中的表现，提高评估的客观性和公正性。

教学评估采用多种方式，注重过程性评价和终结性评价相结合，全面反映学生的学习成果。评估标准明确、客观、公正，旨在激励学生积极参与课堂学习，提高感统训练教学能力。教师应定期对评估结果进行分析，及时调整教学策略，以提高教学质量。

五、教学安排

1.教学进度：本课程共计16课时，每课时45分钟。教学进度根据课程内容和学生的实际学习情况合理安排，确保在有限时间内完成教学任务。

-第一周：感觉统合基本理论（2课时）

-第二周：感统训练方法（3课时）

-第三周：感统训练在幼儿教育中的应用（2课时）

-第四周：感统训练教案设计（3课时）

-第五周：感统训练活动组织与实施（3课时）

-第六周：感统训练效果评价（2课时）

2.教学时间：课程安排在每周的固定时间，避免与学生的其他课程冲突。同时，考虑到学生的作息时间，教学时间选择在学生精力充沛的时段。

3.教学地点：理论教学在教室进行，便于教师板书、讲解和与学生互动。实践操作环节在学校的感统训练室进行，为学生提供充足的空间和设备，以便进行实操练习。

4.调整安排：在教学过程中，教师应密切关注学生的学习进度和需求，根据实际情况灵活调整教学安排。如遇学生掌握程度较低的内容，可适当增加课时，确保学生充分理解。

5.个性化教学：针对学生的兴趣爱好和特长，教师可在教案设计中融入相关元素，提高学生的学习兴趣