感统训练幼儿课程设计_第1页
感统训练幼儿课程设计_第2页
感统训练幼儿课程设计_第3页
感统训练幼儿课程设计_第4页
感统训练幼儿课程设计_第5页
已阅读5页,还剩1页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

感统训练幼儿课程设计一、课程目标

知识目标:

1.学生能理解感觉统合的基本概念,掌握至少3种感统训练方法。

2.学生能够描述感统失调对幼儿发展的影响,并列举2个实际案例。

3.学生掌握感统训练在幼儿教育中的应用原则,能结合课本内容进行分析。

技能目标:

1.学生能够设计并实施适合幼儿的感统训练活动,提升幼儿的感知、动作协调能力。

2.学生能够在小组合作中,与他人共同完成感统训练教案的编写,提高团队协作能力。

3.学生能够运用观察、评价等方法,对幼儿进行感统训练效果的分析和总结。

情感态度价值观目标:

1.学生能够关注幼儿的感统发展,培养关爱幼儿的情感。

2.学生通过感统训练,激发幼儿的好奇心、探索欲,培养幼儿积极的学习态度。

3.学生能够认识到感统训练对幼儿全面发展的重要性,树立正确的教育观念。

本课程针对幼儿阶段学生特点,结合感统训练的实际需求,以实用性为导向,旨在帮助学生掌握感统训练的基本知识和技能,提高幼儿的感统能力,为幼儿的全面发展奠定基础。通过本课程的学习,学生将能够更好地服务于幼儿教育事业,为幼儿的健康成长贡献力量。

二、教学内容

1.感觉统合基本理论:介绍感觉统合的概念、起源及发展,分析感统失调的类型及表现,结合课本第二章内容进行讲解。

2.感统训练方法:详细讲解触觉、前庭觉、本体觉等感统训练方法,以课本第三章为例,展示实际操作技巧。

3.感统训练在幼儿教育中的应用:分析感统训练在幼儿教育中的重要性,结合课本第四章内容,探讨感统训练在幼儿园一日生活中的应用。

4.感统训练教案设计:指导学生根据课本第五章内容,学会设计针对幼儿的感统训练教案,包括训练目标、方法、步骤等。

5.感统训练活动组织与实施:教授学生如何组织幼儿进行感统训练活动,关注个体差异,确保训练效果,参考课本第六章内容。

6.感统训练效果评价:介绍评价方法,如观察、访谈等,指导学生结合课本第七章内容,对感统训练效果进行科学评价。

教学内容按照以上大纲进行安排,注重理论与实践相结合,确保学生在掌握感统训练基本知识的同时,能够实际操作和运用。教学内容进度根据课程目标和学生的实际学习情况适时调整,确保教学质量。

三、教学方法

1.讲授法:通过系统讲解感觉统合基本理论、感统训练方法等内容,为学生奠定扎实的理论基础。结合课本内容,以生动的语言和案例,提高学生的学习兴趣。

2.讨论法:针对感统训练在幼儿教育中的应用、感统训练教案设计等主题,组织学生进行小组讨论,鼓励学生发表自己的观点,提高课堂氛围,促进思维碰撞。

3.案例分析法:挑选典型的感统失调案例,引导学生进行分析,使学生更好地理解感统失调的表现及训练方法。结合课本中的案例,提高学生的分析能力和实际操作能力。

4.实验法:组织学生进行感统训练实操,如触觉、前庭觉、本体觉等训练活动。让学生在亲身体验中,掌握感统训练的方法和技巧,提高学生的实践能力。

5.角色扮演法:让学生扮演幼儿教师和幼儿,模拟感统训练活动组织与实施过程,使学生在角色扮演中,更好地理解幼儿的需求,提高教学效果。

6.小组合作法:针对感统训练教案设计、活动组织与实施等任务,采用小组合作形式,培养学生的团队协作能力和沟通能力。

7.互动式教学法:教师与学生、学生与学生之间开展互动,通过提问、答疑、分享经验等方式,激发学生的学习兴趣,提高课堂参与度。

8.评价法:引导学生学会运用观察、访谈等方法,对感统训练效果进行评价。通过评价,让学生反思教学过程,提高教学水平。

教学方法多样化,结合课本内容和学生特点,注重理论与实践相结合,充分激发学生的学习兴趣和主动性。在教学过程中,教师应根据实际情况灵活运用各种教学方法,提高教学效果。同时,关注学生的个体差异,鼓励学生积极参与,促进学生的全面发展。

四、教学评估

1.平时表现:观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组讨论等表现,评估学生的课堂学习态度和积极性。平时表现占总评的30%。

-课堂参与:积极参与课堂讨论、分享经验,对感统训练方法及案例进行分析。

-小组合作:在小组合作中,展现出良好的团队协作能力和沟通能力。

2.作业:布置与课程内容相关的作业,如感统训练教案设计、案例分析等,评估学生对课堂所学知识的掌握程度。作业成绩占总评的30%。

-教案设计:要求学生根据课本内容,设计具有针对性和实用性的感统训练教案。

-案例分析:学生需对感统失调案例进行分析,提出合理的训练方法和建议。

3.考试:设置期中和期末考试,检验学生对感觉统合基本理论、感统训练方法等知识的掌握程度。考试成绩占总评的40%。

-期中考试:以选择题、简答题等形式,考察学生对感觉统合基本理论的理解。

-期末考试:采用案例分析、论述题等形式,评估学生对感统训练方法、教案设计等内容的掌握。

4.实践操作评估:组织学生在课堂上进行感统训练实操,评估学生的实践能力。实践操作成绩占总评的10%。

-实操表现:观察学生在感统训练活动中的组织、实施、互动等方面的表现。

-同伴评价:学生相互评价在实操过程中的表现,提高评估的客观性和公正性。

教学评估采用多种方式,注重过程性评价和终结性评价相结合,全面反映学生的学习成果。评估标准明确、客观、公正,旨在激励学生积极参与课堂学习,提高感统训练教学能力。教师应定期对评估结果进行分析,及时调整教学策略,以提高教学质量。

五、教学安排

1.教学进度:本课程共计16课时,每课时45分钟。教学进度根据课程内容和学生的实际学习情况合理安排,确保在有限时间内完成教学任务。

-第一周:感觉统合基本理论(2课时)

-第二周:感统训练方法(3课时)

-第三周:感统训练在幼儿教育中的应用(2课时)

-第四周:感统训练教案设计(3课时)

-第五周:感统训练活动组织与实施(3课时)

-第六周:感统训练效果评价(2课时)

2.教学时间:课程安排在每周的固定时间,避免与学生的其他课程冲突。同时,考虑到学生的作息时间,教学时间选择在学生精力充沛的时段。

3.教学地点:理论教学在教室进行,便于教师板书、讲解和与学生互动。实践操作环节在学校的感统训练室进行,为学生提供充足的空间和设备,以便进行实操练习。

4.调整安排:在教学过程中,教师应密切关注学生的学习进度和需求,根据实际情况灵活调整教学安排。如遇学生掌握程度较低的内容,可适当增加课时,确保学生充分理解。

5.个性化教学:针对学生的兴趣爱好和特长,教师可在教案设计中融入相关元素,提高学生的学习兴趣

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论