幼儿园中班颜色歌教案6篇

幼儿园中班颜色歌教案6篇幼儿园中班颜色歌教案篇1活动目标1.学习朗诵散文诗，理解、感受散文诗所表达秋天的绚丽多彩。2.尝试根据散文诗的句式结构仿编单句散文诗。3.通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。4.通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。活动准备1.幼儿观察过秋天的树木、花朵、水果等景色和物品。2.多媒体课件、教学资源、大挂纸、笔。活动过程一、分享“找秋天”的收获，说说自己找到的秋天的颜色。1.你找到的秋天里有什么?是什么颜色的?为什么?2.教师为幼儿播放秋天的图片，让幼儿欣赏秋天的美丽，看看都有什么。二、欣赏散文诗，学习朗诵散文诗1.完整欣赏散文诗一遍，理解散文诗内容。提问：是谁在说话?它们在讨论一个什么问题?(去找秋天的颜色)怎么去找的?找到了吗?谁告诉“我”秋天的颜色的?小结：秋天是一个美丽的季节，老师发现：如果把小草、枫叶、松树、菊花、大地的话连起来，就是一首很美的秋天的诗。不信，你听!2.结合挂图，分段欣赏散文诗，感受秋天的绚丽多彩。教师一边有感情地朗读散文，一边出示图片，以加深幼儿对散文的理解。提问：(1)散文中小草、枫叶、松树、菊花、大地是怎么说的?他们认为秋天是什么颜色的?(提醒幼儿说完整句子：秋天是……)(2)进一步理解诗歌：为什么小草说秋天是黄色的?枫叶说秋天是红的?松树说秋天是绿的?大地说秋天是绚丽多彩的?(引导幼儿讨论)(秋天来了，事物都在悄悄地发生变化，很多的植物都开始换颜色，小草在夏天的时候是绿色的，但经过秋风的吹拂，慢慢地的失去了水分，变成了黄色的，菊花只有在秋天的时候才会开花，松树是常青树，因此在秋天的时候还是绿色，大地因为了这么多颜色，所以就变成了绚丽多彩的……)3.理解诗歌的题目：菊花、枫叶、松树、大地说得都是什么呀?小朋友能把它们说得话编成一首好听的诗歌吗?谁能给这首诗歌起个好听的名字呢?4.配上音乐，幼儿朗诵诗歌。三、根据散文诗句式，仿编单句散文诗1.启发幼儿思考：秋天还有哪些颜色?是谁告诉我们的?教师示范创编：“我问葡萄，葡萄轻轻地告诉我：秋天是紫色的。”2.鼓励幼儿大胆说出自己的想法，创编散文诗，教师用简笔画的方式记录幼儿编出的内容。3.引导幼儿把自己想出的内容编入散文诗并一起朗诵。活动延伸：鼓励幼儿画画秋天的颜色。教学反思：幼儿获得知识总是从已有经验进行转移的。因此，我们在学习这篇诗歌时，主要采用了讨论法，联系法、游戏法。幼儿园中班颜色歌教案篇2主题总目标：1.获取光与色的有关经验，了解光和色与人们生活的关系。2.使幼儿对探索自然现象感兴趣。主题内容：学习活动：一、多彩的颜色1.七彩的风2.兔香蕉兔青草兔萝卜3.耳朵上的绿星4.鲜花送妈妈5.颜色大风吹二、会变的颜色1.绿色的世界2.亲亲绿色3.我想……4.蓝宝宝黄宝宝5.颜色变变变三、光宝宝和颜色做游戏1.奇妙的七色光2.调皮的'七色光3.多彩的泡泡4.七彩光和果娃娃5.光线宝宝该回家了运动活动：自抛自接球小兔找家摘苹果大型运动器械游戏活动：语言区：1.自制各色颜色小书2.有关颜色的图画书美工区：1.提供各色纸供幼儿折纸2.提供油泥土，工具，供幼儿塑型。益智区：1.提供色彩丰富的拼图2.各色建构玩具供幼儿自由配色，造型。探索区：1.彩色陀螺，万花筒。生活活动：学系鞋带。幼儿园中班颜色歌教案篇3教学要求：知识目标：通过儿歌学习，会认读课文生字，会读写课文一类字。能力目标：有感情地朗读课文，学会观察身边事物，抓住事物的颜色特点。能背诵课文，自己给诗歌补充一个小节。情感目标：体会诗歌意境，边读边想象，激发学生热爱大自然，热爱生活的感情。教学重点：朗读课文，掌握课文生字，知道作者喜爱那几种颜色的原因。教学难点：培养独立识字能力和阅读赏析能力。教学方法：通过把学习主动权交给学生，引导学生运用自己的方法来认识生字和熟记它们。通过反复诵读，从形式上分析句子的整齐美与参差美；从语言风格上分析不加修饰的质朴美。通过小组合作练习和表演，培养学生分工协作的能力和提高朗诵兴趣。通过开展“我们来做小诗人”的竞赛活动，发展学生的想象力和说话能力。教学课时：三课时教学过程：第一课时一、导入：我们的生活是五颜六色的，正是由于有了这些美丽的颜色，生活才变得美好。你爱什么颜色？原因？今天我们一起学习一首诗歌，看看作者喜欢什么颜色。二、自读课文，学习生字，整体把握。1、小组合作，试读课文。“请同学们把课文读两到三遍，认生字，把诗歌读流利，读准确。”（出示生词）2、教师提问：这些词语都认识了吗？指名读生词：你是怎么认识它的？我们可以想什么办法来记住它？看谁的办法最好。碧蔚辽将战乘威武强调：朝阳乘风破浪武士碧绿3、玩游戏，书写并熟记生字。第二课时4、教师谈话：生词都认好了，我们来读一读这首诗吧！那么怎么才算是读好了这首诗呢？（板书：读）（预测——生：要有感情的读。生：要读出问题。生：要读出自己的感受。师：不光要读流利，还要读得有感情，读出自己的.疑问，读出自己的感受。这样读我们就叫“品读”。（板书：品）你们看这个“品”字，三个口字，不正是让大家一遍一遍又一遍的读吗？那我们就来认真地品读一番吧！三、品读诗歌。1、第一节（教师引导）指名分节读全文，在学生读的过程中进行正音。师：请一个同学来读一读第一节。我爱碧绿的颜色，因为----禾苗是碧绿的，小草是碧绿的，我生活在农村，连我的梦也是碧绿的。引疑：当你们读这一段的时候，心里有问题吗？（一起讨论解决学生的问题，帮他们感受农村的自然风景的美，热爱家乡的情感，再推进到“连我的梦，也是碧绿的”，你们感觉美吗？生：我们觉得很美。教师：那我们就把这种美的感受读进去。（生再读。）嗯真的很美啊。2、第二节（学生自学）谁来读第二节？应该体现什么样的思想感情？我爱火红的颜色，因为--朝阳是火红的，枫叶是火红的，我是一个少先队员，我们的队旗，我的心，也是火红的。教师积极评价，特别注重学生的情感态度，热爱自然热爱生活，满怀骄傲。全体练读（配乐）。3、第三节（学生自学）我爱蔚蓝的颜色，因为。辽阔的天空是蔚蓝的，无边的大海是蔚蓝的，将来我要当一名海军战士，乘风破浪，保卫海疆。我穿的那身威武的军装也将是蔚蓝的。自由读：你们认为怎样才能读好？学生读完后发表自己的看法。4、诵读全篇。5、小组合作练习诵读，表演方式自定，看哪个小组读得最好（配乐）。第三课时你喜欢什么颜色？请你仿照诗歌再编一段。1、教师引导，激起创作兴趣，开展“我们班的小诗人”活动。2、小组自由创作，交换作品。3、每位同学自己练写。幼儿园中班颜色歌教案篇4一、活动题目中班科学教案――有趣的颜色实验二、活动目标通过观察颜色的变化，提高幼儿对颜色的兴趣。让幼儿感知要知道事物的结果，必须亲自去实验，培养幼儿对周围事物的好奇心和求知欲。三、适用对象4～5岁幼儿。四、活动所需资源录音机、录音带、面团、空瓶子、调色盘、抹布、面包（塑料泡沫）、头饰等。五、活动过程看一看。天气可真好，就是太阳太耀眼了，我准备了各种颜色的太阳镜，戴上它我们赶快上路吧！你戴着什么颜色的眼镜？看到景物有什么变化？（1）我戴上红色的眼镜后看到花草树木、滑梯都变成了红色。（2）我看到所有的房子都变了颜色。探究的问题：将两种颜色混在一起，会变成什么颜色？试一试。（1）制作“调料”。幼儿用手蘸上红、蓝两种颜料分别涂在面包上，配制“调料”。（2）制作“小点心”。幼儿把黄色和蓝色的面泥混合在一起，制作小点心。（3）制作“饮料”。幼儿用红、黄两种颜料水，同时倒入杯中，调配“饮料”。说一说我的发现。（1）红色和蓝色涂在面包上，面包变成紫色（2）黄色和蓝色的面泥混合在一起，小点心变成了绿色。（3）红色和黄色的水倒在一起变成橙色。记一记我的实验结果。六、注意事项1．在操作活动前要讲清操作规则，有条件可以给幼儿穿上罩衣。还有，面包调色要求幼儿每用手蘸一种颜色后一定要用抹布擦净手。2．在实验前尝试各种颜色的调配及比例的搭配。幼儿园中班颜色歌教案篇5活动目标：1、欣赏画面，感受秋天的变化和美丽。2、理解并欣赏诗歌《秋天的颜色》3、仿编诗歌并能在同伴面前大胆的表达自己对秋天颜色的认识。4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。重点难点：知道秋天是美丽多彩的。活动准备：1、《秋天的颜色》多媒体课件2、各色的树叶、各种颜色3、幼儿用书活动过程：一、开始部分选择一首有关秋天的儿歌与幼儿边唱边跳的进入活动室。二、展开部分师：小朋友们，秋天已经悄悄的来到了，秋天是个美丽的季节，今天老师就给大家带来了一首有关秋天的诗歌，它的名字叫《秋天的颜色》（播放诗歌）师：谁来告诉老师这首诗歌的名字是什么？幼：《秋天的颜色》师：小朋友真棒！那么这首诗歌里到底说了什么内容呢？我们一起再来听一听吧！师：小朋友们，你们听到了什么呢？幼：自由回答师：小朋友们真棒，听到了这么多呀！看今天老师为大家带来了什么呢？（播放课件）幼：黄色的树叶师：我们一起来听一听黄色的树叶说什么呢？（点读机）幼：黄色的树叶说：“秋天是黄色的。”师：好，我们来听一听看看大家说对了吗？”（点读机）师：你们说对了吗？幼：对了师：好，我们跟着黄色的树叶一起来说一说吧！（跟点读机读，教师领读，请个别的小朋友读，大家一起再读。）师：看，这是什么颜色的树叶？（播放课件）幼：红色的树叶师：红色的树叶说了什么呢？我们一起来听一听。（放点读机）幼：幼儿自由回答师：小朋友们真棒！我们大家一起来说一说吧！（跟读、领读、请个别的小朋友读，大家一起读）（用同样的方法来讲绿色的树叶与大地）师：小朋友们真棒！下面老师想看一看谁最聪明。（出示课件）师：看，都有什么树叶呀？幼：黄色的树叶、红色的树叶、绿色的树叶、大地师：好，那么大家想一想，黄色的树叶说了什么？幼：秋天是黄色的师：大家一起来看看对吗？（播放课件）师：好，大家看着图片一起来说一说吧！幼：黄色的树叶说：“秋天是黄色的”师：红色的呢？绿色呢？大地呢？分别请小朋友来回答。师：小朋友表现的真好，谁知道这首诗歌的题目是什么呢？幼：秋天的颜色（教师板书）师：对了，秋天的颜色师：今天老师给大家带来了几张画，我们也来看一看，（出示图片）幼：黄色的树叶、红色的树叶、绿色的树叶、大地师：它们都说了什么呢？幼：自由回答师：小朋友们真聪明，我们一起看着图片说一说十个吧！幼：一起说诗歌。三、仿编诗歌师：说了这么多，那么秋天到底是什么颜色呢？幼：自由回答师：现在老师带领大家一起来看看秋天。播放课件师：看看都有什么呢？幼：橘子、葡萄、棉花、向日葵师：它们会说秋天是什么颜色的呢？出示课件师：橘子说秋天是什么颜色呢？幼：橘红师：葡萄…….呢？师：那么小朋友们认为秋天是什么颜色的呢？幼：自由回答四、结束部分师：小朋友真棒！秋天是彩色的。彩色的秋天漂亮吗？幼：漂亮师：你们想不想画一画彩色的秋天呢？幼：想师：好，那我们一起去画一画它吧！结束课堂。教学反思：幼儿获得知识总是从已有经验进行转移的。因此，我们在学习这篇诗歌时，主要采用了讨论法，联系法、游戏法。幼儿园中班颜色歌教案篇6一、活动目标1、能说出常见物体的颜色。2、对颜色变化感兴趣、喜欢实验活动。3、发展表现美的能力。二、重点和难点1、重点：激发幼儿对周围生活中色彩的关注。说明：能够意识到色彩美是幼儿感受美的一个重要方面。色彩是直观的，但是，如果幼儿不能有意已去感受，就会视而不见。因此，激发幼儿对周围生活中色彩的关注，比认识几种具体的颜色更为重要。幼儿时周围的色彩产生了兴趣，就能主动去认识各种颜色，即时认识活动就成了幼儿自身的需要。2、难点：引起幼儿对科学现象的兴趣。说明：启蒙教育不是为了追求某种即时效果，而是为了给幼儿今后的发展营造一个良好的开端。所以活动应该定位于让幼儿对科学现象的兴趣，而不是对实验结果的兴趣。但是对于中班幼儿要通过活动，取得以小见大的效果是有一定难度的。三、环境创设及材料颜料和调色用具。活动室的布置要色彩丰富、协调。四、设计思路本活动的主要目的不是为了让幼儿认识几种颜色，而是为了激发幼儿对周围生活中色彩的关注。所以，设计要注重为幼儿提供观察、探索的机会，让幼儿在主动活动中认识颜色、使用颜色