沪粤版初中物理九上15.1 电能与电功-教案

15.1电能与电功一、教学目标

（一）知识与技能

1．知道电流做功的过程就是消耗电能的过程，了解不同用电器能量的转化；

2．知道电能表是测量电能的工具，了解电能表的参数；

3．结合实例理解电功，知道电能的计算公式及单位；

（二）过程与方法

认识电能表的各项参数，会使用电能表测某段时间内电路消耗的电能，会通过电能表计算电费。

（三）情感态度和价值观

通过了解1kW·h的电能的作用，对节约用电有进一步的认识。

二、教学重难点

本节内容由电能、电能的计量和电功三部分组成，电能是由各种各样的电源提供的，从能量转化的角度来认识电能，它也是各种用电器工作的能量来源，离开了用电器来谈电能是毫无意义的。电能的计量，电能表的认识是与生活联系较紧密的知识点，可以结合实际电能表来学会利用电能表来测量电路消耗的电能。由于电功的概念比较抽象，学生不易理解，利用类比的方法从能量转化的角度来认识电功。

重点：电能和电能的计量。

难点：对电功的理解及计算电路中电流做的功。三、教学策略

电流流过用电器时电流也会做功，要消耗电能。结合生活中各种电源来认识电能的来源，电源是把其它形式的能转化为电能；生活中各种用电器都是来消耗电能的，从能量转化的角度来认识电能。电能表的认识与读数与生活联系非常紧密，学生对此已经有初步认识，再通过展示电能表与实物投影，把电能表接入实际电路，观察电能表转盘的转动、电能表数字的跳动，了解电能表的参数与读数，使学生实际体验电能表的参数与读数。介绍1度电的作用，使学生从物理走向社会，对节约用电有进一步的认识。

电流做功的过程也是能量转化的过程，它是把电能转化为其他形式能的过程，从能量的角度来认识电功。电流做功的多少与电流的大小、电压的高低和通电时间的关系，学生的认知水平的限制，在本节课中不作为探究实验研究，而是通过旧有的电路串并联实验推理得出结论，体现控制变量的思想在实验设计中的应用，在旧知识上建构新内容，挖深问题深度。让学生突出教学中物理方法的重要性，使学生不仅学习了物理知识，还掌握了物理方法。五．过程设计教学内容教师活动学生活动设计说明引入课题演示：电风扇点亮电灯从功与能的角度进一步来认识电能电功。观察和思考兴趣是最好的老师，激发了学生的求知。渗透“从生活走向物理，从物理走向社会”的新课程理念。电能图片：电动公交夜晚多彩的灯景3.电热水壶引导学生分析这三种情况，用电器的能量转化。演示：充电宝充电太阳能充电让学生亲身体验其他形式的能转化为电能的过程总结：电能可与其它能相互转化。介绍电能的单位：焦耳（J）知道kw·h与J之间的单位换算1度=1kw·h=3.6×106J学生说出不同的电源、用电器中能量的转化发挥教师在教学中的主导作用，通过生活实例、实验演示，引导学生经历能量转化思维过程，知道电能与其他形式的能之间可以相互转化。电能的计量1.电能是如何来计量的？视频：传统电能表工作过程2.了解电能表的参数。

“220V”用于220V电路

“5（20）A”标定电流5A，最大额定电流20A

“720r/(kW·h)”用电器每消耗1度电，转盘转720圈

“50～”交流电的频率50Hz3.视频：智能电能表的使用介绍新电能表的参数，以及峰平谷的计费方式知道不同的用电器接入电路后，电能表转盘转动速度不同。学生阅读课本上电能表的各参数。利用电能表读出一段时间内消耗的电能，计算电费。思考，猜想，观察和自主得出结论。培养学生观察思考、自学能力，会读电能表联系现实生活实际，介绍生活中的智能电表，学会读电表参数节约用电电能是人类生活、生产的重要资源，你知道1度电的能量等同于做功的多少？计算：1kW·h电的能量等同于成人爬多少层楼至少需要消耗的能量？计算培养学生的节约用电的意识电功电能转化为其他能量的过程，就是电流做功的过程。比较分析摩擦生热的过程，从能量转化到做功。电功的大小与哪些因素有关学生实验：电风扇的转速与电压的关系得出：消耗电能的多少与电压有关猜想：W与U、I、t有关。3、利用并联电路推导W与I的关系得出：当U、t一定时，W与I成正比让学生思考三个灯泡串联电路，得出新的结论得出：当I、t一定时，W与U成正比总结：W=UIt例题：充电宝铭牌，计算储存电能观察，思考，实验，思考，结论。观察，比较分析、计算让学生从平时问题入手，自然将能量与做功联系起来通过旧有并联实验，引导学生在旧知识的基础上，生长新知识引导学生深入思考串联电路，类比得出W与U的关系。将所学应用于实际生活之中，解决实际问题。拓展视频：湖南省怀化市因更换智能电表，造成全市居民用电