14第三单元综合测试-2021-2022学年上学期七年级语文上册课程重点加练半小时

14第三单元综合测试积累运用1.下列选项中，加点字的注不完全正确的一项是（）（2分）A．蝉蜕（tuì）脑髓（suí）宿儒（rú）企盼（qǐ）箪食瓢饮（dān）B．秕谷（bǐ））书塾（shú）惭愧（cán）和蔼（ǎi）花团锦簇（cù）C．感慨（kǎi）争执（zhí）臃肿（yōng）搓捻（cuō）淋漓尽致（lì）D．绽开（zhàn）浸满（qìn）捡拾（jiǎn）赠送（zēng）博学笃志（dǔ）【答案】B【解析】此题考查学生对字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。A项，脑髓（suǐ），C项，淋漓（lí），D项，浸满jìn，赠送zèng。所以答案为B。2.下列词语的书写完全正确的一项是（）A.脊粱缠络覆盆子高枕而卧B.无妨橘柚珊瑚珠狗窦大开c.绣像譬如蜡梅花怦怦直跳D.葫芦芬芳探测仪悔恨莫极【答案】B【解析】A.脊粱——脊梁；C.蜡梅花——腊梅花；D.悔恨莫极——悔恨莫及故选择B。3.依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是（）习近平说：“青春是用来奋斗的。”青春只有一次，如何______自己的青森华章，革命先辈作出了响亮的回答。一百年来，他们挺身而出、艰苦奋斗的光辉形象，并未随着时间的流逝而______，反而被岁月淬炼得熠熠生挥。重温他们的奋斗历程，当代青年了自己的使命，______了奋斗的信心。A．续写淡漠明确坚定B．书写暗淡明确坚定C．书写暗淡坚定明确D．续写淡漠坚定明确【答案】B【解析】（1）依据“青春只有一次”和“自己的青森华章”，第一空应该选用“书写”，而非“续写”。（2）依据“他们挺身而出、艰苦奋斗的光辉形象”，第二空应该选用“暗淡”，而非“淡漠”。（3）依据“使命”一词，第三空应该选用“明确”；依据“信心”，第四空应该选用“坚定”。故选B。4.文段中加点的词语，运用不恰当的一项是（）岁月不居，时节如流，转眼间，三年初中生活（）而逝，临别的忧伤油然而生。【甲】回首昨日，我们相聚在这花团锦簇的校园，相识在这（）和谐的集体。【乙】师长的谆谆教导，同学的（）欢笑犹在耳畔；绿茵场上尽情（）挥洒汗水的英姿，自习课上孜孜不倦汲取知识的身影，如在眼前。【丙】人的一生必然要走过许多“驿站”，每个“驿站”，不是意味着前一段旅途的结束，又是新征程的开始。【丁】明日，我们将继续追寻先贤足迹，为中华之崛起而读书，前仆后继，逐梦前行，期待在下一个“驿站”，能遇见更好的自己。A.油然而生B.花团锦簇C.孜孜不倦D.前仆后继【答案】3.D【解析】考查成语的使用。A.油然而生：形容思想感情自然而然地产生。B.花团锦簇：形容五彩缤纷，十分鲜艳多彩的景象。也形容文章辞藻华丽。C.孜孜不倦：指工作或学习勤奋不知疲倦。D.前仆后继：前面的倒下了，后面的紧跟上去。形容斗争的英勇壮烈。与语境不符，使用错误。故选D。5.下列各句中，没有语病的一句是（）A．5月15日，天问一号探测器成功着陆火星，实现了从地月系到行星际的跨越。B．我国将采取多种节能减排，力争提前实现2060年二氧化碳“零排放”的承诺。C．为提高学生审美能力，颖滨中学开设了陶艺、书法等超过30余门美育选修课。D．社区物业应增强社区管理和服务水平，增加群众的获得感、幸福感、安全感。【答案】A【解析】B.成分残缺（缺宾语），应改为“采取多种节能减排的措施”；C.成分赘余，任意删掉“超过”或“余”；D.动宾搭配不当，应改为“加强社区管理、提高服务水平”；故选A。6.下面标点符号使用正确的一项是（）A．《世说新语》、《论语》、《列子》《吕氏春秋》……等几部书，《论语》编撰的年代最早。B．请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界！C．语文老师笑着告诉我：“学习语文，你可以欣赏到‘明月松间照，清泉石上流’的美景；学习语文，你可以体会到‘春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干’的奉献精神；学习语文，你可以感受到‘烈士暮年，壮心不已’的雄心壮志。”D．克利斯朵夫是罗曼•罗兰长篇小说“约翰•克利斯朵夫”里的主人公。【答案】C【解析】A.有误，“《世说新语》、《论语》、《列子》”之间的顿号去掉，省略号不能和“等”连用，把省略号去掉；B.有误，“这是不是个理想的境界”是疑问句，句末应该用问号；D.有误，“约翰•克利斯朵夫”是作品名称，是一本书，用书名号；故选C。7.下面的句子排序正确的一项是（）①派出所的周警官仔细回看了停车场的监控视频，确定欣欣并没有划车的举动②而欣欣只不停地说“不是我划的”，事情陷入僵局③欣欣的爸爸虽然相信欣欣的话，但为了息事宁人，主动提出赔偿车主④派出所接到报警有私家车在停车场被划，监控显示只有欣欣靠近过这辆车⑤一个10岁的小朋友避免了被冤枉A．④②①⑤③B．④②⑤①③C．④②③①⑤D．④①②③⑤【答案】C【解析】文本叙写了周警官处理“划车”的经过，是按时间顺序来写的。④句写周警官接到报警后，查看监控发现只有欣欣靠近；②句承接④句写欣欣不承认，事情陷入僵局；③句接着写欣欣的爸爸为了息事宁人，主动提出赔偿车主；①句写周警官再次查看监控；⑤句交代了结局——欣欣没有被冤枉。因此正确的排序是：④②③①⑤。故选C。8.对天问一号降落过程示意图的理解，表述有误的一项是（）天问一号降落过程示意图A．天问一号的降落过程，大致分为气动减速段、伞系减速段和动力减速段，探测器要完成环环相扣的一系列动作。B．天问一号进入火星大气层后，展开配平翼，借助火星大气进行气动减速，减速完成后下降速度减掉了90%左右。C．在伞系减速段，天问一号需要依次完成超音速开伞、抛背罩和伞、抛防热大底等动作，将下降速度降至100米/秒。D．在动力减速段，探测器启动反推发动机减速，直到距火星地表100米处悬停成像，完成精确避障和缓速下降后着陆。【答案】C【解析】C.“依次完成超音速开伞、抛背罩和伞、抛防热大底等动作”错，依据材料二的图片可知，应是依次完成超音速开伞、抛防热大底、抛背罩和伞等动作。故选C。9.“百年征程·不忘初心”活动组委会邀请资深记者张女士担任评委，请你将活动相关事宜告知她，最得体的一项是（）A.6月3日下午两点，在我校礼堂举行“百年征程·不忘初心”活动主持人遴选大赛，请您参加。B.张女士，您好！请您来我校参加“百年征程·不忘初心”活动主持人遴选大赛。C.张女士，您好！6月3日下午两点，“百年征程·不忘初心”活动主持人遴选大赛将在我校礼堂举行，届时请您光临指导。D.张女士，您好！6月3日下午两点，“百年征程·不忘初心”活动主持人遴选大赛将在我校礼堂举行，请您必须准时到达现场。【答案】C【解析】A．不得体，无尊称、无问候语；

B．不得体，无活动的具体时间；D．不得体，“请您必须准时到达现场。”语气过于强硬；故选C。10.下列关于《论语》的说法，正确的一项是（）A．《论语》是儒家的经典著作之一，由孔子的弟子及再传弟子编撰而成。它以语录体为主，只记录了孔子本人言行。B．“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”写了学习的三种境界：知之、好之、乐之。其中，以学习为乐趣的人境界最高。C．“匹夫不可夺志也”中匹夫是指普通的人、男子汉。D．“温故而知新，可以为师矣。”译文为：在温习旧知识时，能有新体会、新发现，就可以做老师了。“而”有转折的味道，可见，知新比温故是更重要的学习方法。【答案】B【解析】A.《论语》以语录体和对话文体为主，记录了孔子及其弟子言行，集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等，选项中“只记录了孔子本人言行”表述错误；C.句意为：普通人的志气却不可改变。匹夫：指平民中的男子，句中泛指平民百姓。选项表述错误；D.此句意在强调思考是学习的关键，能在温习旧知识中有所发现，才可以凭借这一点为师。“而”表承接关系，孔子所说“温故”是基础，“知新”是深化，学知识是一个由浅入深、循序渐进的过程，因此二者不存在轻重的关系。选项表述错误；故选B。二、古诗文阅读（一）古诗词鉴赏阅读古诗词，回答问题。次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。11.关于这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A.首联点题，“青山”当指北固山。“客路”“行舟”暗含旅途奔波之意。颔联写船上所见景色，把人带到一种大江直流、波平浪静、天宽地阔的境界。B.颈联既写景又点明了时令，表明诗人到江南正是冬末。诗人感到江南不光太阳来得早，好像春天也来得早。尾联则表现了离家已久的诗人要学归雁回到家乡洛阳。C.“乡愁”，对家乡、亲人的思念，这是全诗的主题。在“乡愁”这一主题的统领下，整首诗层层相因，浑然一体。D.“乡书”“归雁”暗含着一个典故——鸿雁传书。过去我们书信交流就有“鸿雁传书”的情趣，但在短信、QQ、微信等盛行的今天，我们很多人就少了“鸿雁传书”特有的浪漫。这让人不免有些伤感和遗憾。【答案】B【解析】B.“表现了离家已久的诗人要学归雁回到家乡洛阳”表述有误，尾联写离家已久的诗人要让归雁把家书捎回家乡洛阳，表达了诗人对家乡的思念。故选B。（二）阅读文言文，完成下面小题。（甲）子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”子曰：“温故而知新，可以为师矣。”子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（节选自《论语》十二章）（乙）普①少习吏事，寡学术，及为相，太祖②常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧③取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨④家人发箧视之则《论语》二十篇也。（节选自《宋史》）（注释）①普：赵普，北宋初年丞相。②太祖：指宋太祖赵匡胤。③箧（qiè）：书柜、书箱。④薨（hōng）：古代指诸侯、丞相等去世。12．给文中划线句断句（限段2处）。既薨家人发箧视之则《论语》二十篇也13．下列各组句中加点词的意思相同的一组是（）A．学而时习之/普少习吏事 B．可以为师矣/及为相C．知之者不如好之者/读之竟日 D．可以为师矣/太祖常劝以读书14．翻译下面的句子。（1）不义而富且贵，于我如浮云。（2）及次日临政，处决如流。15．乙文中写赵普万年对《论语》是手不释卷，所以有“半部《论语》治天下”之说，请你结合甲文说说赵普为什么乐于读《论语》。【答案】12．既薨/家人发箧视之/则《论语》二十篇也13．C14．（1）用不正当的手段获得的荣华富贵，对我来说就像天上的浮云一样（毫无意义）。（2）等到第二天处理政务，（他）又像流水一样（快速）处理完了。15．《论语》中有很多关于修身做人、学习方法和学习态度的论述，读之收获很大。比如“逝者如斯夫，不舍昼夜”告诫我们要珍惜时间，努力学习。“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣”告诉我们要时刻保持一颗安贫乐道的心。【解析】12．本题考查断句。作答时，一定要在正确理解句子意思的基础上，根据前后词语之间的语义联系来划分停顿。有了一定的积累以后可以根据语感直接作答。这个句子的意思是：他去世后，家里人打开箱子一看，原来是《论语》二十篇。故断句为：既薨/家人发箧视之/则《论语》二十篇也。13．本题考查一词多义。A.温习，复习＼熟悉；B.作为，成为＼做，担任；C.代词，指学习＼代词，指书；D.介词，凭借＼介词，拿；故选C。14．本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：(1)不义，不正当的手段。且，表并列。于，对于。如，像。(2)及，等到。临政，处理政务。如流，如同流水一样快速顺畅。15．本题考查内容的理解与分析。根据甲选文，可以看出《论语》中的内容涉及到学习的方法和态度、做人的修养等多个方面。比如“温故而知新”讲述的就是学习方法，“人不知而不愠”讲述的是做人修养。再根据乙文中的“及次日临政，处决如流”，可以看出读《论语》对政务的处理也有很大的帮助。正因为如此，赵普爱不释手，乐于读它。【点睛】译文：甲：孔子说：“学了（知识）然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗？”孔子说：“温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点成为老师了。”孔子说：“懂得它的人，不如爱好它的人；爱好它的人，又不如以它为乐的人。”孔子在河边说：“消逝的时光就像这河水一样啊，不分昼夜地向前流去。”孔子说：“一国军队，可以夺去它的主帅；但一个男子汉，他的志向是不能强迫改变的。”孔子说：“吃粗粮，喝白水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在这中间了。用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。”乙：赵普年轻时熟悉吏事，但没有学问，等做了宰相，太祖经常劝他读书，晚年手不释卷，每次回到家里，就关起门开箱取书，整天阅读。等第二天处理政务，得心应手。他去世后，家里人打开箱子一看，原来是《论语》二十篇。（三）16.补全下列句子中空缺的部分。（1）_____，以观沧海。（《观沧海》曹操）（2）我寄愁心与明月，_______。（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白）（3）子曰：“学而不思则岡，_______。”（《论语》十二章）（4）子曰：“______，可以为师矣。”（《论语》十二章）（5）正是江南好风景，_______。（《江南逢李龟年》杜甫）（6）不知何处吹芦管，______。（《夜上受降城闻笛》李益）（7）王湾在《次北固山下》，表现时序变迁，新旧交替这一自然规律的诗句是__________。（8）《<论语>十二章》表达对时间流逝、生命短暂的叹息的是_______，_____。【答案】（1）东临碣石（2）随君直到夜郎西（3）思而不学则殆（4）温故而知新（5）落花时节又逢君（6）一夜征人尽望乡（7）海日生残夜,江春入旧年（8）子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”【解析】考查对名句名篇的背诵和默写。这类试题属于基础题，也是语文中考必考题。默写题不论分几种类型，都是以识记、积累为根本的。作答时一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“碣、随君、夜郎、殆、尽、昼”等字词容易写错。【点睛】积累和默写名句名篇的内容，要做到熟练背诵，默写正确，这是得分的前提。对于理解性默写，要认真分析题干，找出题干中的提示语或是限制语，再依据平时对名句的理解进行筛选，就能写出答案。三、名著阅读17.在《朝花夕拾》中，有几篇文章涉及儿童教育问题，有些观点在今天仍有借鉴意义。请你从以下文章中选择一篇或几篇，并结合内容说说鲁迅的儿童教育思想。《从百草园到三味书屋》《五猖会》《二十四孝图》【答案】示例一：《从百草园到三味书屋》描述了儿时在百草园得到的乐趣和在三味书屋读书的乏味生活，鲁迅借此表达尊重孩子天性，保护并激发孩子想象力、创造力，让孩子快乐成长的教育思想。示例二：《五猖会》写“我”心心念念的五猖会即将开始，父亲却强制“我”背《鉴略》，鲁迅借此表达了家长应当了解孩子心理需求、尊重孩子天性的教育思想。示例三：《二十四孝图》写到了当时供给孩子的书籍形式粗拙，故事虚伪，违背人性，鲁迅借此表达儿童读物要内容健康、适合儿童心理特点的教育思想。【解析】（1）《从百草园到三味书屋》——描述了儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书的乏味生活，揭示儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建书橱教育的尖锐矛盾，表达了应让儿童健康活泼地成长的合理要求。（2）《五猖会》——五猖会是一个迎神赛会，在童年的我的心目中是一个节日。记述儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情，和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受，指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。（3）《二十四孝图》——所谓《二十四孝图》是一本讲中国古代二十四个孝子故事的书，配有图画，主要目的是宣扬封建的孝道。鲁迅先生从自己小时阅读《二十四孝图》的感受入手，重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感，形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷，揭示了中国儿童可怜。四、口语交际。18.班长说：“母亲对我们有养育之恩，我们都应该好好孝顺她，那么作为中学生的我们，除了用优异的成绩来回报她外，还可以为她做哪些事呢？”此时你会说：“____________________________。”（不少于两件事）【答案】①放假帮母亲做家务；②陪母亲聊天解闷

【解析】本题考查学生的语言表达能力。作为中学生，在日常生活中可力所能及的做家务，可以刷碗、洗衣服、拖动等；假日在家时，可陪母亲聊天，讲讲自己的趣事，或是和母亲谈谈心帮母亲解闷。五、现代文阅读阅读下面的文字，完成各题。①我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书垫。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳了下来罢……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！……②出门向东，不上半里，走过一道石桥，便是我的先生的家了。从一扇黑油的竹门进去，第三间是书房。中间挂着一块匾道：三味书屋；匾下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。没有孔子牌位，我们便对着那匾和鹿行礼。第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。③第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。（节选自《从百草园到三味书屋》）19．结合对全文内容的把握，谈谈选文第①段在全文中的作用。20．自选角度赏析选文第①段中画波浪线的句子。21．选文第②段从哪些方面介绍了三味书屋？22．从选文看，先生是一个怎样的人？【答案】19．这一段在全文中起承上启下的过渡作用，承接上文百草园的生活，引出下文三味书屋的生活，表达了“我”告别百草园时内心的无奈与依恋之情。20．用两个感叹句，运用拟人的修辞手法，把百草园的生灵们当成朋友，表达了“我”对百草园深深的依恋之情。21．这一段从位置、环境、陈设三个方面介绍了三味书屋。22．先生是一个和蔼、方正、质朴、博学的人。【解析】

【解析】19.考查文段的作用。选文出自《从百草园到三味书屋》，在此段之前写的是在百草园里的快乐生活，因此此段算是课文的中间段，中间段落的作用：单独成段，起承上启下的过渡作用；总结上文引起下文的作用；对比反衬；伏笔铺垫等等。“也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳了下来罢……”承接上文百草园里的生活，表现“我”对百草园的一切无限留恋；引出下文对三味书屋读书生活的叙述。承上启下，是从百草园到三味书屋的过渡。20.考查赏析句子。赏析句子一般具体从这五个角度入手：修辞与描写、词语句式、写作手法、深刻含义、结构作用。分析时要抓住关键词语，写出具体的表达效果。可从修辞或句式方面人手分析人物的情感。画线句中有两个感叹号，表明是两个感叹句，表示感情强烈；称“蟋蟀们”“覆盆子们和木莲们”为“我的”，且与它们说“Ade（别了；再见）”，表明运用了拟人的修辞手法，文中的三个“们”表现了作者离开百草园之后的伤心难过与恋恋不舍，幽默诙谐，充满童趣。21.考查对文段内容的概括。“出门向东，不上半里，走过一道石桥，便是我的先生的家了。”交代三味书屋的方位；“从一扇黑油的竹门进去，第三间是书房。中间挂着一块匾道：三味书屋；匾下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。”交代三味书屋的环境、陈设。22.考查对人物形象的分析。分析人物形象必须与文章的具体内容结合起来，结合人物的言行举止，具体的事件，来分析人物具体的性格特征和精神风貌。学生学会结合文本内容来进行具体分析能从原文中找出依据。细读选文，从“先生便和蔼地在一旁答礼”“他是本城中极方正，质朴，博学的人”，摘取关键词作答即可。（二）阅读下面的散文，完成下面小题。给我妈尝尝严明①前年春天，父亲住了一段时间医院，回到家后，我问妈：“我能不能出去一段时间？”我妈说：“去吧，肯定没问题。”我打算跟合肥的张亮从定运出发，开车去甘肃拍照。走的时候我跟卧床的父亲辞行，妈帮我喊他：“严明要去甘肃了，过些天就回来！”“哦……”愣了一会儿，他又补了一句，“带点好吃的。”话刚说完我妈就笑了，说：“你牙都没有了，能吃什么？”妈说的是实情，缺牙外加病重、爸已经只能吃我妈做的小馄饨了。其实爸的那句话没说全，隐藏了后半句，就是“给你妈尝尝”。②妈妈的人生是极简的，她绝不会主动消费去尝鲜、吃稀奇，也无吃零食的习惯。回想起来，我也没给爸妈买过什么，买得最多的好像是茶叶。③几个月前，我在外地讲课，临走时收到礼品，一箱石榴。纸箱外印有硕大的彩色石榴图片，还有“怀远石榴”几个大字，看看亲动。我从小就知道，石榴是怀远老家的特产，不过没有吃过的印象，大概是因为没在它成熟的季节回去过。石榴花我是见过的，钟形的花裂为六瓣。蕊在其中，艳丽异常。它有个坚实的底托，那就是孕有果实的地方。④我不是一个喜欢花花草草的人，但石榴花是个例外。以前有首民歌，唱“石榴花一样的阿娜尔罕”，我曾好奇，石榴花一样的女子到底是什么样的呢？为什么新疆也有石榴花？资料上说，石榴择土不严，在沙土上都能茁壮生长。我老家的地里就是那种土壤。⑤我妈说过，她嫁过去那会儿什么都缺，什么好东西都没吃过，坐月子才能吃一点红糖水泡馓子。我把奶瓶里的奶喝完了，还笑闹，她就把我平放在床上，将奶瓶垂直对着我的嘴，依靠地心引力的帮助让我获得最后几滴奶……⑥不多想，能在第三地见到怀远石榴也是意外，我不想再坚持严控行李重量的习惯了，我要把它们带回家，给我妈尝尝。⑦回到家后，妈妈很欣喜，拿出几个石榴送给邻居，笑呵呵地回来，再拿出一个，坐在门前开始品尝。我也吃了，果真很甜，水分特别足，籽儿很小，一大把入得口中，稍一抿嘴，果粒即破。然后，就可以像喝饮料一般饮下那些汁水。在整个吃石榴的过程中，妈妈都很沉默，她每递给我一块我也不推让。想必是因为产地的关系，母子的这场分食异常平静，平静得有些肃穆。我心里清楚，这奇异的果实是那片土地所出，如今爸爸正长眠在那片土地上。⑧妈妈上一次吃怀远石榴，很有可能是在她刚嫁过去的时候，或是在生我的时候。⑨那时，她才二十多岁。那时候，她是石榴花一样的女子。（选自《读者》2021年第6期）23．分析文章以“给我妈尝尝”为题的好处。24．第④段中的画线句在结构上有哪些作用？25．文章第⑦段使用“肃穆”一词，有哪些原因？26．请你阅读全文，概括“妈妈”这个人物形象的特点。【答案】23．（1）是文章的线索，贯穿全文；（2）衬托人物形象，突出父亲和儿子对母亲的爱；（3）突出小说的主题，表现母亲的坚强和伟大。24．承上启下，承接了上文我对“石榴花一样的阿娜尔罕”的好奇，引出下文母亲就是石榴花一样的女子，回答了上文的疑问。25．（1）母子沉浸在对家乡的怀念之中；（2）母子沉浸在对父亲的怀念之中。26．（1）勤俭节约；（2）安于贫穷，坚强；（3）善良热心；（4）疼爱孩子。【解析】23．本题考查分析标题的作用。文章标题的作用有：设置悬念吸引读者，作为文章的线索，象征人物的形象或精神，概括文章内容，含蓄的或形象的揭示文章中心。在文章的第一段中“其实爸的那句话没说全，隐藏了后半句，就是‘给你妈尝尝’”，第六段中“我不想再坚持严控行李重量的习惯了，我要把它们带回家，给我妈尝尝”都出现了“给你妈尝尝”，倒数第二段中“妈妈上一次吃怀远石榴”也是写妈妈吃东西的内容，所以文章以“给我妈尝尝”为题起到线索的作用，贯穿全文，使结构完整。第一段中是父亲让我带点好吃的，其实是带给母亲尝尝的；第六段中是我自己要带石榴回来给母亲尝尝的，所以以“给我妈尝尝”为题起到衬托人物形象的作用，突出父亲和儿子对母亲的爱。结合“妈妈的人生是极简的，她绝不会主动消费去尝鲜、吃稀奇，也无吃零食的习惯。回想起来，我也没给爸妈买过什么，买得最多的好像是茶叶”“我妈说过，她嫁过去那会儿什么都缺，什么好东西都没吃过，坐月子才能吃一点红糖水泡馓子。我把奶瓶里的奶喝完了，还笑闹，她就把我平放在床上，将奶瓶垂直对着我的嘴，依靠地心引力的帮助让我获得最后几滴奶”这两处的描写，可知母亲是一个很节俭的人，为了家庭操劳了一生，父亲和儿子都想着带好吃的给母亲吃，所以以“给我妈尝尝”为题突出了母亲的坚强和伟大。24．本题考查段落结构的作用。“石榴花一样的女子到底是什么样的呢？”这句话出现在文章的第五段中，用一个问句表现我对“石榴花一样的女子”的好奇，承接了上文中“我不是一个喜欢花花草草的人，但石榴花是个例外。以前有首民歌，唱‘石榴花一样的阿娜尔罕’，我曾好奇”的描写。下文写到“我妈说过，她嫁过去那会儿什么都缺，什么好东西都没吃过，坐月子才能吃一点红糖水泡馓子。我把奶瓶里的奶喝完了，还笑闹，她就把我平放在床上，将奶瓶垂直对着我的嘴，依靠地心引力的帮助让我获得最后几滴奶”，最后写到“那时候，她是石榴花一样的女子”，表现了母亲就是像石榴一样坚强的女子，回答了上文的疑问，所以还起到引出下文的作用。25．本题考查理解词语的含义。本题要求分析使用“肃穆”一词的原因，原因在第七段中。由“在整个吃石榴的过程中，妈妈都很沉默，她每递给我一块我也不推让。想必是因为产地的关系，母子的这场分食异常平静，平静得有些肃穆”，可知是因为石榴是怀远老家的特产，母子沉浸在对家乡的怀念之中。由“我心里清楚，这奇异的果实是那片土地所出，如今爸爸正长眠在那片土地上”，可知怀远家乡的石榴引起了母子对父亲的思念，母子沉浸在对父亲的怀念之中。26．本题考查对人物形象的分析。由“妈妈的人生是极简的，她绝不会主动消费去尝鲜、吃稀奇，也无吃零食的习惯”，可概括为勤俭节约。由“我妈说过，她嫁过去那会儿什么都缺，什么好东西都没吃过，坐月子才能吃一点红糖水泡馓子。我把奶瓶里的奶喝完了，还笑闹，她就把我平放在床上，将奶瓶垂直对着我的嘴，依靠地心引力的帮助让我获得最后几滴奶……”，可概括为安于贫穷，坚强。由“回到家后，妈妈很欣喜，拿出几个石榴送给邻居，笑呵呵地回来，再拿出一个，坐在门前开始品尝”，可概括为善良、热心。由“在整个吃石榴的过程中，妈妈都很沉默，她每递给我一块我也不推让”，可概括为疼爱孩子。六、写作27.阅读下面的文字，按要求写作。易小蕴说：孩子的生命里，不该只有静止的文字、成堆的书本、冰冷沉寂的分数，也应有温热的汗水、飞跃的身体、跳动的脚步。运动，也是孩子必读的一本“成长之书”。但在巨大的学习压力下，越来越多的学生远离了运动场。每逢列队集会、升旗仪式、开学军训，学生晕倒、病倒的情况时有发生；女生800米、男生1000米常规体能测试，往往成为不少人的“噩梦”，体育改革刻不容缓！为