第六单元 两位数减一位数（退位）（教案）-一年级下册数学苏教版VIP

第六单元两位数减一位数（退位）（教案）一年级下册数学苏教版一、教学内容本节课的教学内容主要包括苏教版一年级下册数学第六单元中的两位数减一位数（退位）的计算方法。学生将学习如何笔算两位数减去一位数，并在计算过程中出现退位情况时的处理方法。二、教学目标1.学生能够理解两位数减一位数的笔算方法。2.学生能够在实际计算中正确处理退位问题。3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点1.教学难点：学生在学习过程中理解并掌握退位的概念及处理方法。2.教学重点：学生能够独立完成两位数减一位数的笔算，并正确处理退位问题。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、课件等。2.学具：练习本、铅笔、橡皮等。五、教学过程1.实践情景引入：我将会通过一个实际情景引发学生对两位数减一位数的兴趣，例如：“小明的文具盒里有23支铅笔，他拿走了10支，请问他还剩下多少支铅笔？”2.例题讲解：我将利用黑板和粉笔展示一个具体的例题，如：35减去8。我会逐步讲解笔算的过程，特别是退位的处理方法。3.随堂练习：在讲解完例题后，我会给学生提供一些类似的练习题，让他们独立完成，并及时给予指导和反馈。4.小组合作：我将组织学生进行小组合作，让他们互相交流和讨论解题方法，培养他们的合作意识。六、板书设计板书设计将包括本节课的主要内容和步骤，如两位数减一位数的笔算方法、退位的处理方法等。设计要求简洁明了，突出重点。七、作业设计1.作业题目：请完成练习本上的第15题。2.答案：练习本上的第15题答案。两位数减一位数的笔算方法：先从个位开始相减，如果被减数小于减数，则向十位借1，十位上的数减1，个位上的数加10，然后再进行相减。退位的处理方法：当被减数的十位小于减数时，需要向个位借1，即在个位上加10，然后再进行十位的减法运算。八、课后反思及拓展延伸课后，我将反思本节课的教学效果，观察学生对两位数减一位数的掌握程度，并对教学方法进行调整。同时，我会鼓励学生在课后进行更多的练习，巩固所学知识，并尝试拓展延伸到实际生活中的应用。重点和难点解析一、实践情景引入引入环节是激发学生兴趣和好奇心的重要环节。我通过设计一个实际情景，如小明拿走铅笔的情境，让学生能够直观地感受到两位数减一位数的使用场景。这一步骤不仅能够引起学生的兴趣，还能够帮助他们理解数学与现实生活的联系。二、例题讲解在讲解例题时，我会用黑板和粉笔直观地展示计算过程。特别是对于退位的处理，我会详细解释当被减数的十位小于减数时，需要向个位借1的原理。通过视觉辅助和口头解释，我希望能够帮助学生理解和掌握退位的概念。三、随堂练习随堂练习是巩固学生知识的重要环节。我会提供一些类似的练习题，让学生独立完成。在学生解题过程中，我会及时给予指导和反馈。对于那些遇到困难的学生，我会耐心地引导他们找出问题所在，并提供解题的思路和方法。四、小组合作小组合作能够培养学生的合作意识和沟通能力。我会组织学生进行小组合作，让他们互相交流和讨论解题方法。通过这种方式，学生可以从同伴那里获得不同的解题思路，同时也能够提高他们的表达和倾听能力。五、板书设计板书设计是帮助学生梳理思路和记忆的重要工具。我会将两位数减一位数的笔算方法和退位的处理方法以简洁明了的方式呈现给学生。板书的重点在于突出退位的概念和处理方法，以便学生能够一目了然地理解和记忆。六、作业设计七、课后反思及拓展延伸课后反思是提高教学质量的关键环节。我会反思本节课的教学效果，观察学生对两位数减一位数的掌握程度，并对教学方法进行调整。对于那些学生普遍感到困难的地方，我会加强讲解和辅导，以确保他们能够理解和掌握。我还会鼓励学生在课后进行更多的练习，巩固所学知识，并尝试拓展延伸到实际生活中的应用。通过这种方式，学生能够更好地将所学知识运用到实际情境中，提高他们的解决问题的能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在授课过程中注意使用生动、简洁的语言，并适时运用提问、设疑等手法激发学生的思考。在讲解退位概念时，我特别强调语调的变化，以引起学生的注意。2.时间分配：我合理安排了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践情景引入环节，我给了学生充分的时间理解情境；在例题讲解环节，我详细展示了退位处理的步骤，并留出时间让学生跟随我的思路进行思考；在随堂练习环节，我鼓励学生独立思考，并在他们遇到困难时给予及时帮助；在小组合作环节，我确保每个小组都有充足的时间进行讨论和交流。3.课堂提问：我在授课过程中适时提问，引导学生积极参与课堂讨论。在讲解例题时，我邀请学生回答退位处理的方法，以加深他们对知识点的理解。在小组合作环节，我鼓励学生主动提问，并为他们提供解答。4.情景导入：我通过设计一个实际情景引入新课，使学生能够直观地感受到两位数减一位数在现实生活中的应用。这种方法有助于激发学生的学习兴趣，并使他们能够更好地理解课程内容。教案反思：1.在实践情景引入环节，虽然学生对情境很感兴趣，但部分学生对于实际问题中的数学关系理解不够深入。在今后的教学中，我需要更加明确地指出数学问题，并引导学生运用数学知识解决问题。2.在例题讲解环节，虽然我详细展示了退位处理的步骤，但部分学生对于退位的概念仍然感到困惑。在今后的教学中，我需要通过更多的例子和练习，让学生在实际操作中掌握退位的处理方法。3.在小组合作环节，我注意到部分学生在讨论中发言不积极，导致合作效果不佳。在今后的教学中，我需要更加关注每个学生的参与情况，鼓励他们主动发言，提高小组合作的质量。4.在作业设计环节，我发现部分学生对于巩固知识仍然存在困难。在今后的教学中，我需要针对这部分学生制定更具针对性的辅导措施，帮助他们巩固所学知识。本次教学过程中，我运用了一系列教学技巧和窍门，以提高学生的学习兴趣和效果。同时，我也对教案进行了反思，发现了需要改进的地方。在今后的教学中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，使学生们能够更好地掌握两位数减一位数（退位）的计算方法。课后提升1.请完成练习本上的第15题。答案：两位数减一位数的笔算方法：先从个位开始相减，如果被减数小于减数，则向十位借1，十位上的数减1，个位上的数加10，然后再进行相减。退位的处理方法：当被减数的十位小于减数时，需要向个位借1，即在个位上加10，然后再进行十位的减法运算。3.请设计一个实际情境，运用两位数减一位数的知识解决问题，并和同学分享。答案：例如，小明有35个糖果，他吃掉了8个糖果，请问他还剩下多少个糖果？解答：小明还剩下27个糖果。4.请用今天学到的方法，帮助妈妈解决一个生活中的实际问题。答案：例如，妈妈买了23个苹果，给了邻居5个苹果，请问妈