+高+中语文《百合花》课件+++统编版高中语文必修上册

3.1百合花/茹志娟学习目标1.从正面描写的角度分析通信员人物形象。2.掌握人物分析的基本方法及答题要领。在拥挤的车上，身不由己地踩了别人一脚，对方等不得道歉，就气势汹汹“打”将过来，原本准备的道歉也就去了爪哇国，火药味渐浓，战争升级，这样的事情屡见不鲜。何以如此？心灵深处的戾气使然也。何为戾气？戾气就是暴戾之气，就是杀气有余，和气不足。中国人历来崇尚君子风范，主张不露锋芒，不事张扬，通达明智，善解人意，无大悲大喜，无偏执狂激，让生命呈现一种成熟的圆润。年轻人不但要有知识，有理想，还应当具备人情美，人性美。今天，我们来学习茹志鹃的《百合花》，体会其中的人情美和人性美。

“我写《百合花》的时候正是反右派斗争处于紧锣密鼓之际，社会上如此，我家庭也如此。啸平处于岌岌可危之时，我无法救他，只有每天晚上，待孩子睡后，不无悲凉地思念起战时的生活和那时的同志关系。脑子里像放电影一样，出现了战争时接触到的种种人。战争使人不能有长谈的机会，但是战争确能使人深交。有时仅几十分钟，几分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这个一刹那里，便能够肝胆相照，生死与共。”——茹志娟《<百合花>的写作经过》茹志鹃（1925-1988），浙江杭州人，当代著名女作家。1958年以《百合花》而踏上文坛，代表作有小说集《高高的白杨树》《静静的产院》等她的创作以短篇小说见长。笔调清新、俊逸，情节单纯明快，细节丰富传神，善于从较小的角度去反映时代本质。解题小说以“百合花”为题目，有什么含义与作用？含义：①表层含义：指代的是被子上的花纹图案，是一种客观物象。②深层含义：小说通过对新媳妇一系列的动作和细节描写，不仅写出了她对通讯员的友善、关切、崇敬、痛惜、悼念、歉疚的态度变化，更展示了新媳妇娴静、淳朴、善良、纯真、高洁如百合花一样美丽的人性美和性格美。所以，百合花，正是人物纯真、高洁的优美心灵和品格的象征。解题小说以“百合花”为题目，有什么含义与作用？作用：①以“百合花”为题，点出文章中的重要内容和相关情节线索；②以“百合花”的纯白来象征人民战士、人民群众的高尚情操；③以“百合花”作结，有利于揭示文章主旨，即有利于表现纯洁深厚的军民之情和战友之情，传达了高尚的人情美和人性美。理清全文的线索、情节。提示：全文以时间为顺序，以我的所见所闻为线索展开情节。《百合花》共59个自然段，可分为四部分：第一部分（1-23）：通讯员送“我”去前沿包扎所。第二部分（24-43）：通讯员和“我”一起向新媳妇借被子。第三部分（44-57）：通讯员为救人牺牲，新媳妇怀着崇敬、歉疚的心情给他缝衣服。第四部分（58-59）：写新媳妇执意将自己的被子盖在通讯员的身上入殓。主题思想探究

概述：这篇小说以解放战争中淮海战役为背景，描写的是1946年的中秋之夜，在部队发起总攻之前，小通讯员送文工团的女战士“我”到前沿包扎所，和他们到包扎所后向一个刚过门三天的新媳妇借被子的小故事，表现了战争年代崇高纯洁的人际关系，歌颂了人性美和人情美。任务一：梳理情节，把握形象小说写了哪几个人物？

围绕这些人物写了哪几件事？

第一部分：______送_________去___________第二部分：______和_________去___________第三部分：__________（人物）________（事件）第四部分：__________（人物）________（事件）

任务一：梳理情节，把握形象小通讯员年轻却心思细腻、善良（动作描写）青春阳刚（外貌描写）热爱生活（细节描写）腼腆、害羞（神态描写）善良、知错能改（语言描写）不怕牺牲、舍己救人、对党和人民忠诚（受伤原因）任务一：梳理情节，把握形象新媳妇新媳妇：是一个美丽、淳朴、善良、羞涩的农村女性形象。

性格特点：①深明大义。如把唯一的嫁妆新被子借出来。②真诚淳朴。如一直为通讯员肩膀的破洞而歉疚。③对革命的诚挚，对烈士的钦敬。如把自己的被子盖住通讯员。赏读开端细节——人物形象、品格、心理、情感等

细节处见真章，细微处见真情

任务二：数字结构，归纳赏析：

在小说中找出重复出现的细节（情节、意象、变化等），并进行赏析。如：“四”——“小通讯员肩上撕挂下来的布片”“三”——“百合花被”（新媳妇唯一的嫁妆）细节——人物形象、品格、心理、情感等

细节描写及作用作者擅长通过细腻而有层次的心理活动来刻画人物，这就由远到近，由淡到浓，由表及里地刻画了小通讯员这个人物形象。其次运用典型细节是作品的另一重要艺术表现手段——1.几处细节：两次写通讯员枪筒里插的树枝和野花两次写给“我”开饭时吃的两个馒头四次写衣服上被门钩撕破的衣洞四次写新媳妇的印有百合花的被子等等2.作用这不仅使得作品在情节发展上前后呼应，波澜起伏，结构严谨，而且使人物个性鲜明，血肉丰满。两次写通讯员枪筒里插的树枝和野花，前后作用有何不同？通讯员为“我”带路，见他枪筒里插树枝，“这要说是伪装，倒不如算作装饰点缀”，第一次描写枪筒里插树枝，表明这憨厚朴实的小伙子还有爱美爱生活、朝气蓬勃的一面。借完被子，通讯员要回部队，“看见他背的枪筒里不知什么时候又多了一支野菊花，跟那些树枝在一起，在他耳边抖抖地颤动着”，第二次描写枪筒里插树枝和野菊花，既和前文形成照应，又表现出通讯员对自然、对生活的热爱，天真质朴的心灵以及临近战斗仍从容不迫的性格特征。两次写给“我”开饭时吃的两个馒头，前后作用有何不同？

在通讯员回部队时，给“我”两只馒头，说是“给你开饭了”，表现了他关心他人、活泼可爱的性格。在通讯员牺牲后，新媳妇给他缝衣服上的“破洞”，“我”无意中摸到那两个馒头，这里再写两个馒头，不仅是对前文的照应，也起到了睹物思人、强化人物形象的作用。四次“破洞”细节1.通讯员不好意思，很慌乱地接过新媳妇的被子过程中，把衣服挂破了，出现破洞。——撕破洞(D34)2.通讯员回到团部之前，再见的时侯，我看到他肩上掉下来的布片，在风里一飘一飘，我后悔没有及时给他缝上。——望破洞(D43)3.在抬下来的伤员中，出现了小通讯员，他安详地合着眼，军装的肩头，露着那个大洞，一片布还挂在那里。由这片没有缝合的布，我和新媳妇虽然都不想相信这是事实，但是也确认了他的身份就是小通讯员。——识破洞(D53)4.新媳妇很虔诚地、很认真地为小通讯员一针一线地缝着。——缝破洞(D56)梳理：几次写到百合花被？

可是来不及了，那个媳妇抱了被子，已经在房门口了。被子一拿出来，我方才明白她刚才为什么不肯借的道理了。这原来是一条里外全新的新花被子，被面是假洋缎的，枣红底，上面撒满白色百合花。她好像是在故意气通讯员，把被子朝我面前一送，说：“抱去吧。”（D33）我看见她把自己那条白百合花的新被，铺在外面屋檐下的一块门板上。（D44）新媳妇这时脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼。自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底，半条盖在他身上。（D58）“是我的——”她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去。在月光下，我看见她眼里晶莹发亮，我也看见那条枣红底色上洒满白色百合花的被子，这象征纯洁与感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸。（D59）链接高考：鉴赏作品的文学形象——人物形象对形象的鉴赏包括鉴赏人物形象与特定物象，其中人物形象又分为主要人物形象与次要人物形象。对于主要人物形象，命题角度多侧重概括与分析人物形象的特点，分析人物的心理（情感）变化；对于次要人物形象，命题角度多侧重对其作用的分析。主要人物形象通常只有一个，是作品刻画的核心对象，往往用来揭示作品的主题；次要人物形象往往用来衬托主要人物形象，一般作为故事的叙述者、见证者，推动故事情节发展。链接高考：鉴赏作品的文学形象——人物形象这些考点在高考语文中常见的设问方式有:（1）××是一个怎样的人？试加以概括。（2）××有哪些性格特点（思想情感）？请简要分析。（3）简要分析文中××的心理变化过程。（4）××在文中有何作用？联系全文，简要分析。题目中的“概括”与“分析”的要求不同:“概括”只要把人物形象的特点说出来即可；而“分析”除此以外，还要结合文章内容加以说明牛刀小试下面的句子不属于神态描写的一项是()A.他见我挨他坐下，立即张皇起来，好像他身边埋下了一颗定时炸弹，局促不安，掉过脸去不好，不掉过去又不行，想站起来又不好意思。B.他飞红了脸，更加忸怩起来，两只手不停地数摸着皮腰带上的扣眼。半晌他才低下了头，憨憨地笑了一下，摇了摇头。C.这媳妇长得很好看，高高的鼻梁，弯弯的眉，额前一溜蓬松松的刘海。D.她听着，脸扭向里面，尽咬着嘴唇笑。我说完了，她也不作声，还是低头咬着嘴唇，好像忍了一肚子的笑料没笑完。答案：C解析：C项属于肖像描写。下列各项中,加粗的成语使用不恰当的一项是（

）

①作为队中的明星级球员,C罗对自己求全责备,不允许自己在场上有丝毫的懈怠和些微的失误,正是这让他不断突破自我。②两会期间,政协委员们就住房、医疗、教育等老百姓关注的热点问题广开言路,纷纷发表自己的意见,表现出强烈的参政议政热情。③处在三省交界处的这个小镇,是个典型的“三不管”地带,这里五方杂处、良莠不齐,一直是一个让人头疼的地方。④赵教授告诫自己的学生,即使在科研方面取得不小的成就,即使未来成为某方面的权威,也千万不要师心自用,忘乎所以。⑤在生命中最困难的那几年,各种打击和挫折总是如期而至,让他难以应付,他甚至想到过放弃,但终究坚持下来,这才有了今天的成就。⑥前一段时间,各大媒体连篇累牍地报道了广州恒大队的两名球员在预备队联赛对阵山东鲁能队时激烈互殴的新闻,该新闻迅速引起了各方关注。A.①③⑥ B.①②⑤ C.②④⑥ D.③④⑤答案：B解析：①求全责备：苛责别人，要求完美无缺。此处说对自己，对象用错。②广开言路:尽量给下属和群众创造发表意见的条件。此处是说政协委员发表自己的意见，不合语境。③良莠不齐:好的坏的混杂在一起。使用正确，④师心自用：固执己见，自以为是。使用正确。⑤如期而至:按照计划或者规律，准时到来。“打击和挫折”不存在按计划或规律到来的情况，使用错误。⑥连篇累牍:形容叙述的篇幅过多、过长。多为贬义，不合语境。下列有关文学文化常识的表述不正确的一项是()

A.茅盾的小说《百合花》通过对护送、借被、献被等情节的描写，塑造了通讯员、新媳妇两个人物形象，赞美了严