四年级上册语文教案三棵银杏树 西师大版

/?三棵银杏树?教学设计一、教学目标1、通过学习本课～使学生认识银杏树～了解树的特点～体会作者热爱家乡一草一木的思想感情～受到美的熏陶。2、在讲读过程中～继续进行读懂每句话和注意句与句之间联系的训练。3、能够正确、流利～有感情地朗读课文。背诵最后一个自然段二、教学重点指导学生通过理解重点词句～认识银杏树的干、枝、叶、花、果的特点～体会作者热爱家乡的思想感情。三、教学难点理解句与句的联系和感知想象课文所描绘的景物。四、教学时间：2课时。五、教学过程第一课时(一)揭示课题～交代任务～导入新课1.读课题～认识银杏树。〔1〕提问:谁了解银杏树～给大家做个介绍。〔2〕出示图片～教师简介。银杏树是我国珍贵的古树种～也是我国的特产植物。俗称白果树。别名叫公孙树～因为这种树在自然生长状况下～长得慢～形容祖父一辈种银杏～到了孙子辈才结果。银杏除树姿美丽外～它的种子可食用～也是一味药材～有润肺、止咳平喘的成效～叶子有杀虫作用～可以防治棉蚜虫。树叶夹在书里～可以驱除蛀书的蠹虫。春天～银杏树开花～蜜蜂云集～是一种很好的蜜源植物。2.交代本节课的学习任务。通过读书～初步了解课文内容～弄清每个自然段讲了银杏树的哪一方面～认识生字新词。(二)初读课文～感知内容1.学生自读课文～要求边读边找出生字新词。2.找7位同学读文～画出自然段。注意每一自然段开头的句子。3.指名读每自然段开头的句子～其他同学想想～每个句子讲了银杏树的哪个方面,(三)分组讨论～集体再议第1自然段开头的句子讲三棵银杏树种在屋后的空地上。第2自然段开头讲三棵银杏树年纪大了。第3自然段讲树的枝干。第4自然段讲了树在春天的情况～第5自然段讲树的花。第6自然段讲果～第7自然段讲叶。,(四)借助拼音～认读生字新词1、按生字表认读生字。2、出示生字卡片～练习读准字音。3.注意“弯曲〞的曲的读音～“曲〞是多音字～在本课读qū音。(五)练习朗读课文。先个人小声练读～然后集体练习～进一步了解课文内容。第二课时一、交代任务～导入新课1.本节课继续学习～通过认真读书～读懂每句话和理解句与句的联系～体会作者热爱家乡一草一木的思想感情。2.下面来学习著名作家～教育家叶圣陶老先生写的?三棵银杏树?～看看作者如何抓住事物的特点～进行细致形象的描绘的。二、细致读文～理解内容1.学习第1自然段。〔1〕.指名读第1自然段。思考:〔2〕这段有几句话,每句话说的是什么,这四句是怎样连起来的,〔3〕这三棵树各长在什么地方,是什么样的,2.请学生用简笔画把这段话的内容画出来。3.同学解答。这段共有四句话。第一句讲屋后空地的大小和周围的环境。第二句说空地上有三棵银杏树。第三四句具体讲三棵银杏树各长在什么地方和大致的样子。从后一句中可以知道三棵树的位置和样子。一棵临水～两棵在中央～中央两棵高矮相当～距离较近～枝叶搭在一起。,4.理解词语:“十丈见方〞。(1)丈等于10尺～3尺等于1米～10丈就是100尺～大约是33米。(2)朗读第1自然段。思考:这一段主要讲的是什么,(3)你是怎样学习的,抒发作者什么情感,5.这一自然段讲银杏树生长的环境和概貌。学习方法是(1)读段～知道几句话～每句的意思。(2)分析句子～搞清联系。(3)抓重点词～体会感情。作者把树比成亲密的朋友说明对树的喜爱。三,运用第1自然段的学法～学习第2自然段。1.指名读第2自然段。思考:(1)这段几句话,每句讲的是什么,(2)“三棵银杏树有多大年纪了～没有人知道〞～这说明了什么,(3)“似乎〞是什么意思,这是为什么用似乎这个词,还可换成什么词,(4)这一段讲了树的什么特点,2.学生逐条解答。这段的第一句话说明这棵树的古老。“似乎〞是好似的意思。从这一词中可以知道银杏树在生长～但长得十分缓慢～它的变化～人们几乎觉察不出来。四,运用方法～分组学习3,7自然段。1.个人默读～思考问题。2.小组展开讨论:投影:(1)冬、春、夏、秋银杏树各是什么样子的,(2)银杏树的干、枝、叶、花、果各有什么特点,(3)三棵银杏树给我们带来了哪些欢乐,3.各组汇报讨论情况五,体会感情～朗读全文。1.讨论:三棵银杏树给“我们带来哪些欢乐〞,在银杏树荫下做游戏～玩得快乐。扇形的黄叶被风吹起像一群黄蝴蝶飞起来,看得开心。欣赏可爱的小花～吃热白果～非常欢喜。,2.这篇课文表达了作者的