17记金华的双龙洞课件-统编版四年级语文下册_第1页
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文档简介

同学们,你们喜欢旅游吗?今天,就让我们和作者一起游览一下美丽而又奇特的双龙洞吧。

金华的双龙洞景致美丽奇特,吸引了许多中外游客,同学们是不是也想去双龙洞看一看,那就让我们和文中的“我”一起去游览,好吗?17

记金华的双龙洞作者:叶圣陶整体感知

思考:作者是按照怎样的顺序游览双龙洞的呢?路上洞口外洞孔隙内洞出洞作者按照()描述12—3456—78()()()()游览顺序

同学们自由朗读第一段,说说从这段中你知道些什么。时间:4月14日地点:浙江金华事件:游北山的双龙洞学习第二部分(第2-3自然段)(1)叶圣陶爷爷在去双龙洞的路上看见了什么景色?(2)“明艳”是什么意思?为什么作者会感到“眼前一片明艳”?拟人,表达了作者对映山红的喜爱之情。

山上开满了映山红,无论花朵还是叶子,都比盆栽的杜鹃显得有精神。路上

油桐也正开花,这儿一丛,那儿一簇,很不少。粉红色的山,各色的映山红,再加上或浓或淡的新绿,眼前一片明艳。“眼前一片明艳”总体概括了金华山区生机盎然的春色。之所以感觉“明艳”,是因为有“粉红色的山”,有“各色的映山红”,还有“或浓或淡的新绿”,真是令人赏心悦目!

山上开满了映山红,无论花朵还是叶子,都比盆栽的杜鹃显得有精神。油桐也正开花,这儿一丛,那儿一簇,很不少。山上沙土呈粉红色,在别处似乎没有见过。粉红色的山,各色的映山红,再加上或浓或淡的新绿,眼前一片明艳。

这一部分写出了作者入山看到的景色,要用亲切、明快的语调读出作者踏上旅途的兴奋、愉快之情。

一路迎着溪流。随着山势,溪流时而宽,时而窄,时而缓,时而急,溪声也时时变换调子。两对反义词突出了溪流的样子和声音的变化,都是随着山势的变化而产生的,运用排比句式,具体描写溪流蜿蜒曲折的特点。迎一个“迎”字,点明作者是逆溪流而上。

用“时而……时而……时而……时而……”造句。天上的云千变万化,时而像活泼可爱的小鸟,时而像悠闲自在的绵羊,时而像调皮的马儿,时而像温顺的小猪。学习第三部分(第4自然段)

在洞口抬头望,山相当高,突兀森郁,很有气势。洞口像桥洞似的,很宽。

从仰望的角度写出山的高度和气势,表现出洞口的特点——宽。运用比喻的修辞手法,形象地说明洞口是呈巨大的拱形。洞口

走进去,仿佛到了个大会堂,周围是石壁,头上是高高的石顶,在那里聚集一千或是八百人开个会,一定不觉得拥挤。

“周围”“头上”说明是按照方位顺序来介绍外洞的。通过列数字的说明方法,具体形象地说明了外洞的宽敞、空旷,让人如同身在洞中。外洞孔隙学习第四部分(第5自然段)(1)对船大小的描写;(2)对进洞方式的描写;(3)对自己感受的描写。

孔隙的特点是“窄、矮、险”,从哪几方面可以看出来?

虽说是孔隙,可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢?两个人并排仰卧,刚合适,再没法容第三个人,是这样小的小船。

虽说是孔隙,可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢?设问设问,具体说明了小船之小。“刚合适”“再没法容第三个人”以船的小来突出表现孔隙的小。

船两头都系着绳子,管理处的工人先进内洞,在里边拉绳子,船就进去,在外洞的工人拉另一头的绳子,船就出来。

写小船是靠工人来回拉进出溶洞的。这种特殊的出入方式,一方面说明了孔隙的狭小,一方面也激发了作者的好奇心。作者经过孔隙时的感受是怎样的?我们可以体会到什么?

自以为从后脑到肩背,到臀部,到脚跟,没有一处不贴着船底了,……感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿,准会撞破额角,擦伤鼻子。“稍微”“一点儿”告诉我们只有一动不动地平躺在小船上,才能通过孔隙,作者用自己的亲身经历证实了孔隙的窄小。运用“要是……准……”的假设句式,表达了作者当时受“挤压”的感觉。

自以为从后脑到肩背,到臀部,到脚跟,没有一处不贴着船底了,……感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿,准会撞破额角,擦伤鼻子。要是准内洞学习第五部分(第6—7自然段)

内洞一团漆黑,什么都看不见。工人提着汽油灯,也只能照见小小的一块地方……在洞里走了一转,觉得内洞比外洞大得多,大概有十来进房子那么大。写出了内洞的哪些特点?

黑、大内洞的景象是怎样的?给你的感受是什么?

先看到的是蜿蜒在洞顶的双龙,一条黄龙,一条青龙。我顺着他的指点看,有点儿像。其他那些石钟乳和石笋……

这些石钟乳和石笋,形状变化多端,再加上颜色各异,即使不比作什么,也很值得观赏。奇即使也强调内洞的石钟乳和石笋本身就形态万千,色彩各异,值得欣赏。我排队等候,又仰卧在小船里,出了洞。出洞又作者只用了了一个“又”字就说明了自己出洞和进洞的方式是相同的。详略得当,也避免了内容上的重复啰嗦。学习第六部分(第8自然段)课文中心

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