大学生就业指导课教案

就业指导课教案第一章绪论教学时间：2课时2006年3月19日，中国教化部周济部长在“中国开展高层论坛(2006)年招生到达420万，招生人数增加四倍，在校生规模超过2300万人，毛入学率超过21%,中国高等教化进入了国际公认的高等教化群众化开展阶段。”我国承受高等教化的人口发生的量变说明高等教化从精英(英才)随着我国高等教化向群众化阶段开展，高校毕业生每年以超过20%的数量增加(几个参考数据):1、2006年全国高校毕业生到达413万人，2007年全国高校毕业生495万人。2007年比2006年增加82万人。2008年高校毕业生到达559万人，比2007年增加64万人。生为11.8万人。2007年比2006年增加3万人，增长率32.5%3、我院2006年毕业生就业统计：毕业生总数：1933人，总就业率72%。其中本科毕业生139人，就业129人，就业率92.8%。专科毕业生1794人，就业1325人，就业率73.86%。全院尚有541名毕业生未就业。4、2007年我院毕业生总数1769人。其中本科生851人，一般专科生577人，小教专科生341人。2008年我院毕业生总数2150人，其中本科生1396人，专科生754人。这就是高等教化群众化背景下高校毕业生就业的特征。高等教化群众化和在群众化时期高校毕业生的就业问题成为热点话题。在就业压力大、就业高校生增加的背景下，为了更好的解决高校毕业生的就业问题，高校开设第一节就业和就业指导的根本学问一、就业和其根本特征(一)说明其一劳动主体必需是从事社会劳动(从事家务劳动不是就业),其二有酬劳和经济收入(如家务劳动、公益劳动等不是就业)其三从事社会劳动必需是合法(如走私、贩毒、卖淫有非法收入，但不是就业)其四劳动主体符合法律规定(劳动法规定就业必需年满16岁，如文艺、体育等特殊工种除外)2、什么职业目的。因此，职业本身已经包含了职业精神和职业道德的内容，它是一种(二)比拟境?这就是就业指导要解决的问题。有利于人力资源的合理配置(使个人的才能、学问、爱好及所从事的称之为——人职匹配)来标准高校生和用人单位之间的责、权、利关系，爱护自身的应有权利，第二节就业指导的历史及现状开场登载少量有关就业指导的文章。职业指导的正式创立一般以帕森斯创始期(1908——第一次世界大战期间)开展期(第一次世界大战后至第二次世界大战期间)成熟期(第二次世界大战至今)新中国成立之前，就业指导即已在我国出现。最早在1916年，清华学库，到了20世纪80年头中期，一些学校开场试行就业指导。伴随大中专翻译了一批国外职业指导论著,出版了一大批理论探讨专著,编写了一(2)建立就业信息库(3)开展各种职业素养和技能培训(4)学习和引进国外先进技术，开发测评技术，开展特性化的就业指四年里，大家应当努力为自己编织生活幻想，明确奋斗方向，奠定事业根第二章高校生就业制度和就业市场使学生简要理解我国劳动人事制度和高校生就业制度的根本内容和改1、现行的高校毕业生就业制度2、高校生就业市场的特点教学时间：2课时第一节劳动人事制度和高校生在就业制度的改革一、劳动人事制度改革定无论是全民全部制，还是集体全部制单位的用工，都必需及被聘用者签订劳动合同。2008年1月1日起施行的《劳动合同法》,对劳动合同的订立，劳动合同的形式及内容，劳动合同的期限，劳动合同的终止、变更和解除等都作了具体的规定。标记着我国以法律的形式确定了通过签订劳动合同的形式建立劳动关系，使劳动关系的双方真正成为同等的主体的新型的劳无固定期限劳动合同(见《劳动合同法》第十四条)。劳动合同中的试用期(见《劳动合同法》第十九条)。劳动合同中的违约金(见《劳动合同法》第二十二条、第三十八条、动合同的条款仅仅代表资方的意愿和利益，劳动者应从维权的角度动身提用人单位扣押劳动者的证件(见《劳动合同法》第九条)。一些用人单答复：国家法律规定用人单位不得扣押求职者的毕业证和身份证(身份2、人事制度改革状况(1)国家公务员制度的建立和逐步完善，以1993年《国家公务员暂行(2)事业单位人事制度改革(3)企业人事制度改革(4)建立人才合理流淌的机制第一阶段：支配安排(从解放初至1985年)第二阶段：支配安排及双向选择并存的就业制度(1986年至2000年)第三个阶段：现阶段(2000年至今)2003年9月，国务院办公厅下发了《关于进一步做好2003年一般高等第二节现行的高校生就业制度当干部”的毕业生就业制度，使高校毕业生的就业自主地位得到了也为进一步深化改革奠定了根底。毕业生就业坚持公允、公正、择业生就业工作的规章和宏观政策；组织探讨并指导施行高等学校毕业生就证的行业、部门和地区高等学校毕业生就业支配的施行；检查、监视全国高等学校毕业生就业全过程工作；向社会公布全国组织协调所属院校毕业生的双向选择活动和毕业生就业市场；编制并组织施行所属院校的毕业生就业方案；指导所属院校开展毕业生的毕业教化和报主管部门；搜集需求信息.建立毕业生就业信息网站(页),向学生全和双向选择活动，照实介绍本单位状况，主动聘请毕业生；向有关部门和着劳动人事制度改革的深化，社会各行各业各部门根本确立了毕业生聘请(1)政府机关按公务员的要求录用毕业生国家公务员制度是关于政府机关从事公务人员管理的法律化、正规准化的诸种标准性和规定性的总和，是一套完善的国家行政机关工作人员和公务员管理和监视及管理行为的标准和准则体系。我国公务员是指各级也包括行政机关中从事党务、社团事务管理等管理工作的专职工作人1993年《国家公务员暂行条例》正式公布实行，这标记着我国人事管理制指导职务人员，都要根据公开、公允、竞争的原则，面对社会实行试。对应届高校毕业生的要求同社会其别人员一样，必需具备报考的根本条件，诸如较高的政治思想素养、良好的道德修养、较强的业务实力、安康的身心素养等，考试的科目一般为综合学问、行政职业实力测试，有的(2)企事业单位根据新的劳动人事管理方法录用毕业生第三节高校生就业市场的形成和特点高校生就业市场是在劳动人事制度改革及毕讨生和用人单位举办的就业洽谈和聘请活动。(1)毕业生所在学校的毕业参与，主要是为本校毕业生就业效劳的市场。(2)分科应的用人单位双向选择。(3)区域性毕业生就业市场，它是由区域性毕本行业毕业生和用人单位效劳的就业市场。(5)层次性毕业生就业市场分河池学院的毕业生就业市场(就业途径):(一)有形市场(二)无形市场(3)时限性，即高校生就业具有确定的季节性。譬如，我国高校生一(4)群体性，全国每年有数百万名高校毕业生第一次进入社会就业，这是一个特殊的群体。所以学校和教化主管部门必需细心组织支配，做大为前提，以社会人才市场的产生为根底的。1984年《中共中央关于经济体制改革确实定》的公布，标记着我国劳动人事制度的改革进入到了一个深化开展的新阶段。之后，政府开场了劳务市场机制的培育和建立，从今人才市场在我国起步开展。1989年，国务院批转了《高等学校毕业生安排方案》,开场了在国家方针政策指导下，以学校为主导，举荐和指导毕业生选择职业，用人单位择优录用的改革，使得毕业生就业市场的出现成为必定。经过近十年的孕育，高校生就业市场在中国的大地上遍地开花，已经建立起了以高校为根底的毕业生就业市场和就业指导效劳体系生和用人单位供应了良好的扶植及效劳。据统计，在全国已经就业毕业生中，有80%是通过高校毕业生就业市场来落实就业单位的。高校要大力加强高校毕业生就业工作的信息化建立，加大投入展就业信息网络建立，努力实现资源共享，实现高校毕业生就业市场、人3、毕业生就业有形市场包括哪些?其特点是什么?第三章社会职业及职业志向使学生驾驭社会职业的根本学问以和社会职业的开展趋势及职业流教学时间：2课时第一节社会职业和其分类我国职业分类现已公布的有两种类型：一是1982年3月公布，供第三驯导师等共12个职业榜上出名。这12个新职业分别是：可编程序限制系3、职业分类的根本特征概括职业分类的根本特征，表现为：产业性，行业性，职业性，组群性，时空性。第二节社会职业的开展趋势及职业流淌一、社会职业的开展趋势随着科学技术的进步、消费力的开展和社会分工的开展，社会职业的开展趋势是：职业分类在数量上由少到多，新职业出现的频率渐渐加快；职业分工由简洁到精细；职业活动的内容不断弃旧更新；职业的专业增加，并出现综合化的多元化趋势；第三产业的职业数量大量增加。二、职业流淌1、职业流淌的表现形式职业流淌及职务变动、区域流淌既有区分又有联络。从不同的角度看，职业流淌的表现形式为程度流淌和上下流淌(垂直流淌),代际流淌，一生流淌，构造性流淌和个别流淌。2、职业流淌的缘由和特点职业流淌的缘由：社会进步、科学技术程度的进步是促成职业流淌的根本缘由；就业制度是促成职业流淌的保障条件；就业的社会心理因素对职业流淌具有指导和约束作用；利益驱动；人际关系冲突也是促使个体职业流淌的缘由之一；职业实力程度对职业流淌也产生确定的影响。职业流淌的特点：及人力资本投入成反比；及年龄成反比；男性多于女性；区域性差异；现代社会职业流淌及家庭背景的相关因素较少；自由及限制。第三节高校生的职业志向二、职业志向的影响因素个人的职业志向受多种因素的影响，概括起来说，主要受三方面的因第四节高校生的职业生涯规划一、职业生涯规划和其意义个人及组织相结合，在对一个人职业生涯的主客观条件进展测定、分析、总结的根底上，对自己的爱好、爱好、实力、特点进展综合分析及权衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目的，并为实现这一目的做出行之有效的支配。生涯设计的目的绝不仅是扶植个人根据自己的资格条件找到一份适宜的工作，到达及实现个人目的，更重要的是扶植个人真正理解自己，为自己定下事业大计，筹划将来，拟定一生的2、职业生涯规划的意义高校生首先要相识到职业生涯规划的重要意义，职业生涯活动将伴随(1)首先制定出将来开展目的(2)十年支配(4)三年支配(5)明年支配自己的优势及特长、优势及缺乏，即要弄清我想干什么?我能干什么?我没有行动，目的无从实现，因此，要指导高校参及参与有益的职业训职业训练包括职业技能的培训，对自我职业的适应性考核、职业意向的科“青年志愿者”活动、高校生毕业实习工作、高校生校园创业活动等都是职业训练很好的形式。除此之外，高校还可以邀请成功的校友、校外知名和时诊断生涯规划各个环节出现的问题，找出相应对策，对规划进展调整及完善。俗话说“支配赶不上变更”,尤其在高科技信息时代，变更更是思索及练习1、什么是职业?有哪些特征?3、什么是职业流淌?职业流淌的形式和特点有哪些?第四章求职择业的根本原则教学时间：2课时第一节影响高校生择业的社会因素用人单位对求职者的岗位条件要求往往超出了人才培育专业设置的限第二节职业评价及自我评价1、根据阅历，扶植毕业生理解自生的特点、实力、须要、爱好等特性特征。2、扶植毕业生获得有关社会各种职业的标准、要求、条件、酬劳、开展前景和有关职业状况的质料。3、指导毕业生结合自生素养及职业要求做出适当的推断，进展职业选4、扶植毕业生从被动就业(打算缺乏，就业观模糊)转向主动就业(理解自我、锁定感爱好的职业、有目的提升职业修养、完成学生到职业者的角色转换)。高校生的自我评价不仅是指对自己身心素养的评价，同时也包括对自身择业观念的评价。面对新的就业形势，高校生应树立新的择业观念，也就是：面对现实；勇于竞争；不怕挫折；正确对待失败；放眼将来；坚持终身承受教化。第三节择业原则所谓择业原则，就是在选择职业岗位时应当遵循的原则，是指一个人在相识和处理职业岗位选择问题的准绳。高校毕业生在就业过程中，能否驾驭正确的职业岗位选择原则，不仅关系到个人能否找到适宜的职业岗位，而且影响到个人的成长、成才和职业志向的实现。在具体的职业选择过程中，每一个人都盼望找到一份及自己爱好、爱好、实力相当的职业，这是可以理解的，然而要实现这种志向却又不则简洁，因为就业是一项关系到社会、经济、文化以和家庭等诸多因素的困难的系统工程不是单凭主观愿社会须要原则的前提下，为什么还要发挥个人的素养优势呢?因为：每个第五章求职择业的根本程序使高校生充分理解就业工作运行的客观流程和自身所应遵循的合理程3、就业决策教学时间：2课时件等(284页)4、教务处核准历年的学习成果(盖章)(三份协议毕业生、用人单位和学校各持一份)2、毕业生就业指导中心中心去教化厅办理毕业生报到证3、保卫处办理毕业生户口4、学生工作处组织封档并通过机要寄送毕业生档案改派程序合同2、派遣后的改派时间9月初至12月底就业的部门是教化部；各省、自治区、直辖市和中央各部委的有关部门分管本地区、本部门的高校毕业生就业工作；各高等学校和各用人单位负责本校毕业生就业的具体事宜和接收安置毕业惹事宜。一、政府就业管理部门的工作流程政府就业管理部门的工作流程大致分五步：(一)教化部对年度国民作，一般在毕业前的半年内根本进展完毕。(二)教化部在每年的10月份报毕业生资源状况和需求状况，并适时组织毕业生供需信息沟通工作。(三)各地区、各部门和各高校的就业管理机构在每年的11月20日起至效劳。毕业生在学校的指导下可干脆参与这类活动。(四)各高等学校在完成全部教学支配以后，根据国家统一要求，一般从6月底开场根据就业方案为毕业生发放报到证，并办理离校手续。(五)毕业生报到工作完毕届的工作。我校就业管理部门的工作流程大致如下：(一)生源统计每新学年开学初(9-10月),由毕业生就业指导中心按专业、生源地、毕业生要是给需求单位供应生源信息。(二)每新学年开学初制定专业介绍，包制。主要是向用人单位做介绍。(三)毕业生资格审查毕业生资格审查的明信),降级、休学、转系、转专业等，须出具学籍变动手续(由学生处、教务处共同签字盖章的手续);(四)发放就业协议书。协议书由教化厅有一套(一式三份)协议书，因此要妥当保管。(五)走访向用人单位介绍毕业生状况，理解各地区就业政策，搜集需求信息。(六)毕业生就业业生就业供需见面会。(七)组织校园聘请会、毕业生和用人单位"供需见面、双向选择"。(八)针对下一年级学生开设就业指导讲座，对学生进展全方位的就业指导。(九)搜集已签好的就业协议书。协议书一式三份，配的根据)。(十)形成就业方案并上报教化厅。(十一)派遣、离校1.发生就业指导中心发放到各系，再发给毕业生本人。2.户籍关系、档案的转寄户籍关系由学校户籍管理部门(保卫处、派出所)根据就业方案统一式寄送到用人单位。(十二)办理改派手续的毕业生持有关证明办理。三、就业决策思索及练习2、毕业生就业管理部门的工作流程是什么?2、如何相识高校生择业决策所应遵循的根本原则?第六章求职择业的学问实力打算教学目的和要求使学生理解学问构造和科学思维方式的有关学问，驾驭就业对学问构造的要求和培育科学的思维方式的方法，重点驾驭培育理论实力的方法和2、培育科学的思维方式3、增加理论实力教学时间：2课时第一节建立合理的学问构造一、学问构造的几种形式学问结枸是指一个人所拥有的学问体系的构成状况及结合方式。它是由诸多要素组合而成的有序列、有层次的整体信息系统，是一个人文化素2、网络型学问构造。以所学的专业方向目的作为中心点，把其他第二节培育科学的思维方式第三节熬炼较强的理论实力实力可以实现对目的和其实现手段的最佳选择，避开失误，以较小的代价思索及练习2、如何获得科学的思维方式?3、高校生的实力培育应包括哪些方面?第七章求职择业的心理打算和心理调适教学目的和要求业的心理打算，并驾驭心理调适的根本方法，增加自觉解除心理障碍的实2、求职常见的心理问题3、主动的心态面对择业教学时间：4课时第一节高校生应具备良好的心理素养第二节求职择业常见的心理问题分析第三节择业心理问题的自我调适①择业期望值过高的调适：1、要有正确的自我评价；2、保持平常的②择业自卑心理的调适：个字：“爱人”,“爱人者恒爱之”,是古今以来颠扑不破的真理。有了农，在毕业安排中死守天(天津)、南(南京)、海(上海)、北(北京),不去新(新疆)、西(西藏)、兰(兰州)的现象是明显的例证。在高校第四节高校生应以主动的心态面对择业成功了，另一个却失败了?是他们的资质和才智有差异吗?不是的。那是成的。比尔所做的奉献仅仅是将中的一个螺母转动了4.1周。为此双方放弃。他将螺母转动了4.1周，变更了电流的幅度，致使有了好用价值。所以的独创权归比耳。爱迪生的失败，间隔成功有多远呢?仅仅是(1)学习学问就是力气。获得学问的唯一方法就是学习。只有学习才小而为之，莫以善小而不为。不利于修炼正确心态的事，再小也不能做；有利于修炼正确心态的事，哪怕再小也要马上行动，立刻去做。(5)克制怯懦，增加自信。很多事情的失败不是因为困难而是因为怯懦。争取成功的过程还没开场，就因为怯懦的心态而放弃了努力。这样，再简洁的事情也不行能做成。修炼正确的心态必需克制怯懦，充溢自信。在任何状况下都要坚信：我能行!我最棒!我确定能成功!(6)远离无聊。无聊的本质就是消极、无奈、无意义，它使人意志消沉、无所事事，在不知不觉中走向消亡。它是成功的腐蚀剂。修炼正确的心态就要远离无聊，不做无聊的事情，不说无聊的闲谈，不交无聊的挚友。树立主动向上的心态，时刻把事业放在心上。(7)驱除懒散，百事勤奋。懒散是人的一种本能，很多美妙的事业都是因为懒散而失败。勤奋是人的一种美德，很多困难的事业因为勤奋而成功。勤奋如春起之苗，不见其增日有所长；懒散如磨刀之石不见其损日有所消。勤奋使人成功，懒散使人失败。一位科学家说过：世界上有两种动物能登上金字塔顶，一个是雄鹰、另一位就是蜗牛。雄鹰凭借不懈的翱翔，蜗牛凭借坚韧的爬行。它们都登上了金字塔顶。一个人的成功除了才智和机遇等外部条件外，勤奋努力就是主要成因。只要勤奋，哪怕是质资平凡的蜗牛也能登上塔顶；假如懒散，就是天资奇佳的雄鹰也不能登上塔顶。修炼心态，提升自我就要驱除懒散，百事勤奋。人生并非只是一种无奈，而是可以由自身主观努力去把握和调控的，心态就是我们调控人生的限制塔。心态的不同导致人生的不同，而且这种不同会有天壤之别。心态确定命运，心态确定成败。心态是后天修炼的。我们完全可以通过修炼我们的心态来成就我们的事业，变更我们的人生。正视现实包括正视社会和正视自身两个方面。社会是客观的，既有利于自己的一面，也不利于自己的一面。主动的心态是正视社会、适应社会；消极的心态是脱离社会、躲避社会。高校生应当一切从实际动身，处理好志向及现实的关系。正视自身就是对自己的思想表现、学习状况、特性心理特征等有一个比拟客观的相识。只有对自己有了客观的相识，才有利于将主观愿望及客观实际结合起来。(9)、敢于竞争高校生生就业制度的改革，使竞争越来越剧烈。只有敢于竞争，才能适应新的就业机制的要求。敢于竞争，就要从实际动身，发挥特长，依靠真才实学，打算经受挫折，做竞争的强者。(10)、不怕挫折由于各种缘由，高校生在求职择业时，或多或少地会遇到挫折。面对挫折，高校生应当保持安康的心理，实行冷静的看法，细致分析失败的缘由，勇于战胜挫折，不要消极退缩。(11)、放眼将来由于各种缘由，一局部高校生的个人意愿难以完全实现。对此，高校生应有充分的估计和思想打算。要从长计议，放眼将来，从大处着眼，用开展的目光对待问题。思索及练习第八章求职择业的方法及技巧教学时间；2课时第一节推荐2、个人简历第二节面试第九章不同类型单位的求职向导教学时间：2课时第一节如何报考国家公务员第二节应聘国有企事业单位须知第三节应聘非国有企事业单位须知2、各类非国企事业单位的人事管理规定中及高校生就业有关的有哪些?第十章适应社会走向成功教学时间：2课时第一节角色转换及角色认知第二节如何尽快适应社会团体和团体之间的交往。影响人际关系的因素主要有：时空接近的程序、可使工作顺心，生活开心；可使自己心情安逸，心理安康；可增进团结，第三节艰辛创业奋斗成才1、什么是角色转换?怎样才能顺当实现角色转换?第十一章上机教学时间：2课时第十二章就业模拟面试教学时间：4课时组织18名学生进展模拟面试，每生10分钟，共计180分钟。第十三章考试考察二第一章绪论授课时间：2课时第1课时1、第一节就业指导概况2、第二节高校生就业指导的内容、形式及任务(一)(一)引言(二)讲授新课第一节高校生就业指导概况(一)就业的含义和特征(1)社会性(2)经济性(3)流淌性(4)变动性(5)支配性(二)就业指导的含义二、我国高校生就业指导的历史(一)就业指导的由来假如从专业门类来讲，就业指导萌芽于19世纪末，开展于20世纪初，(二)我国就业指导的开展历史就业指导的产生(1916年—新中国成立):各种职业指导的成立阶段就业指导的单一化(新中国成立后—1992年):劳动就业执行国家统包就业指导正式成立和开展(1993年—如今):成立毕业生就业指导中心第二节高校生就业指导的内容、形式及任务(一)扶植高校生树立职业开展的志向，主动进展职业开展打算(二)就业政策指导(三)信息效劳指导(四)思想指导(五)技巧指导(六)个人特征评价(七)择业心理询问(八)创业指导(九)根本法律学问指导本节主要讲了就业及就业指导的含义，我国高校生就业指导的开展历第2课时1、第二节高校生就业指导的内容、形式及任务(二、三)2、第三节高校生就业指导的意义和课程概况(一)课堂群体学习指导(二)个别性化指导(三)主题活动指导第三节高校生就业指导的意义和课程概况(二)有利于高校生顺当就业(三)有利于高校生的开展及成才(四)有利于人力资源的合理配置(一)本课程的设置及内容第二模块：职业及职业生涯设计(第三、四、五章)第三模块：高校生的综合素养培育(第六、七章)第四模块：高校生择业打算(第八、九、十章)第六模块：高校生成功就业(第十四、十五、十六章)(二)本课程的讲授方式及学习要求(1)讲解重要的学问点(2)开展择业模拟活动(3)课内学习及课外学习相结合。第二章我国高校毕业生就业制度教学时间：2课时第1课时1、第一节我国劳动人事制度的改革2、第二节职业资格准入制度(一)(一)导语(二)讲授新课第一节我国劳动人事制度的改革(一)劳动人事制度的含义(二)我国劳动人事制度的划分劳动管理制度主要是指根本以体力劳动为特征的人及事和其共事的人人事管理制度主要是指根本以脑力劳动为特征的人及事和其共事的人及人之间的关系进展管理的制度。它包括工作人员的选拔、录用、调(一)特征(二)弊端(一)劳动就业制度的改革(二)人事制度的改革政务和业务两类人员，政务人员是实行任期制并担负决策和指挥的责任，2、事业单位人事制度改革3、企业人事制度改革4、建立人才合理流淌的机制件，并相继成立人才流淌效劳中心等，这对在职人员的合理流淌、消退障第二节职业资格准入制度(一)我国职业准入制度初步确立我国从1994年开场施行职业资格证书制度。到目前为止，我国人事部门在23个行业中建立专业技术人员职业资格证书制度，90个工种必需持职(二)就业准入限制政策(三)职业资格证书制度本节主要讲了我国劳动人事制度改革的开展状况以和职业资格的有关第2课时1、职业资格准入制度(二、三)2、第三节我国高校毕业生就业制度的历史沿革(一)如何获得职业资格证书根本程序：申报等级—培训(视状况而定)—考核(学问、技能)(二)职业技能鉴定第三节我国高校毕业生就业制度的历史沿革(一)毕业生安排制度的根本原则(二)毕业生安排工作程序和步骤(三)毕业生安排制度的历史作用和弊端(1)影响了人力资源的合理配置(2)影响了学校办学和学生学习的主动性(3)影响了用人单位吸引和择优选用急需人才(一)高校生就业制度改革的进程(二)高校生就业制度改革的最终目的形式(三)高校生就业制度改革的意义第三章社会职业及职业开展趋势教学时间：2课时第1课时1、第一节职业概述2、第二节职业分类(一)引语(二)讲授新课第一节职业概述(一)职业的概念和内涵(4)有确定的标准性；(5)有确定的从业人数。(二)职业的构成因素(1)职业名称(2)职业功能(3)职业技能(4)操作标准(5)活动领域(6)学问内容。(三)职业的实力组成1、职业技能：(1)沟通表达(2)数字运算(3)改革创新(4)自我进步(5)合作协调(6)解决问题(7)信息处理(8)外语应用2、职业道德：(1)遵纪遵守法律(2)创建性地完成任务(3)团结协作(4)维护组织利益(5)奉献精神(1)个人经济收入的来源(2)促进特性开展的手段(3)个人在社会劳动中的具体表达(1)职业的活动构成了社会的活动(2)职业劳动创建社会财宝(3)职业分工构成经济运行的主体(4)职业是维护社会稳定的手段(5)职业的运动变更推动社会进步的动力第二节职业分类(1)白领工作人员：专业、科技性人员、行政管理人员、销售人员、(1)现实型(2)探讨型(3)艺术型(4)社会型(5)企业型(2)专业技术人员(3)办事人员(4)商业、效劳业人员(6)消费、运输设备操作人员(7)军人(8)其他从业人员(1)科学生(2)适用性(3)先进性(4)开放性(5)国际性(一)劳动力资源市场的开展(二)劳动力资源市场的现状第2课时第三节职业开展趋势第三节职业开展趋势(一)当前职业的开展态势和特点(二)将来职业开展趋势(一)毕业生就业的根本形势(二)毕业生就业中应当处理好几个问题(一)世界将来职业开展趋势20个主导行业：(1)法庭会计师(2)广告业(3)文化艺术及消遣(4)询问业(5)教化(6)化学工程(7)穿插学科(8)医学(9)市场营销(10)生物制药(11)计算机技术(12)通信业(13)电子工程技术(14)金融(15)公共事业(16)社区医疗效劳(17)社会工作(18)信息效劳(19)法律(20)执法(二)21世纪中国急需的人才1、将来10年科技领域开展潜力有：(1)生物技术(2)信息技术(3)新材料(4)新能源(5)空间技术(6)海洋技术2、21世纪开展潜力宏大的行业有：(1)网络信息询问(2)房地产开发(3)社会保险(4)家用汽车制造(5)邮政及电信(6)老年医疗保健品(7)妇女儿童用品(8)旅游(9)建筑及装潢(10)餐饮、消遣及效劳3、21世纪的主导职业有：(1)会计(2)计算机技术(3)软件开发(4)环境爱护(5)安康医药(6)询问效劳(7)保险(8)法律(9)老年医药(10)家庭护理和效劳(11)公关(12)市场营销(13)化生技术(14)心理学(15)旅游(16)人力资源(二)高校毕业生的就业趋势第四章职业素养要求教学内容教学重点教学时间：2课时第1课时2、第二节职业根本素养第一节职业素养教化的必要性(1)职业性(2)稳定性(3)内在性(4)整体性(5)开展性第二节职业根本素养2特征：(1)爱祖国，爱人民(2)遵纪遵守法律(3)明礼诚信(4)敬(1)精神开心，适应实力强(2)恰当地理解自我，具有包容自己的看法(4)人际关系和谐(5)行为的统一协调(1)真诚(2)宽容(3)谦和(4)协作精神1、强化创新意识(求知欲、进攻性)2、培育创建性思维实力(侧向思维、逆向思维、直觉思维和灵感、想信息实力(信息采集、分析、存储、加工、运用、沟通等实力)包括：数据实力的必要性，还讲了对八大职业素养的根本相识第2课时第三节各类职业对人才素养的要求第三节各类职业对人才素养的要求职业类型职业道德职业实力学问构造社会文化1、坚毅的毅力和不屈不挠的精神2、剧烈的社会责任感1、敏锐的视察力2、丰富的想象力3、快速汲取新思想的开放心态4、不断创新的精神和实力5、特殊气质和聚精会神的创作冲动1、良好的美学学问2、对主流文化的充分理解应用技术1、要有不辞劳苦、艰辛奋斗的创业精神2、肃穆细致、一丝不苟的工作看法1、勇于创新的精神和科技成果转化实力2、具有分析问题和解决问题的实力3、较强的图表运用、1、扎实的根底理论学相关学问经济管理1、要有高尚的职业修养2、要有剧烈的金融责随意识3、严格保守金融、商业机密1、快速捕获最新信息的实力2、良好的人际关系协调实力3、娴熟的业务处理技能4、很强的社会理论实力、市场开发实力5、预料及决策实力6、战略设计及筹划实力1坚实的专业学问，用以确保分析推断的精确性可以快速驾驭最新的世界经济动态3、极强的计算机应用实力科学研究1、热爱专业，对科学有着深厚的爱好计较名利3、具有高度的协作精1、较强的创建力2、有较强的调查探讨实力3、具有较强的抽象思维和逻辑推理实力1、精通本学科的根底学问和专业学问2、精通外语和计算机3、懂得及本专业相邻学科的根底学问4、有确定的哲学根底及人协作4、服膺真理解推断实力5、高度的综合实力行政管理1、要有坚决的政治立场2、要有坚毅的组织纪律观念3、要有高度的事业心和责任感4、要有大局意识5、要有奉献精神6、要有敬业精神1、筹划实力2、组织协调实力3、人际交往实力4、见机行事实力5、开拓创新实力6、信息管理实力1、要有高度的理论修养2、要有广博的学问面3、要积累工作阅历公共服务1、具有较为剧烈的效劳意识2、具有剧烈的事业心和责任感2、具有很好的语言表达实力和自我形象设计实力1、具有扎实的专业根底学问和确定的相关学问2、具有较高的外语程度和计算机应用实力职业对人才素养的要求，以和当代高校生加强职业素养教化的必要性。作为当代高校生，所面临的第一要务是如何做好和胜任自己的工作，如何在工作中实现自己的人生价值，因此，学习和驾驭职业的根本素养，加强职第五章高校生职业生涯规划教学时间：2课时第1课时2、第二节高校生职业生涯规划的内容第一节高校生职业生涯规划的必要性(一)什么是职业生涯(二)什么是职业生涯规划1、职业生涯规划(个人)是指个人结合自身状况和所处的环境确立职(2)职业生涯规划是一个包含生涯目的确实定、生涯措施的施行和目(3)组织应主动理解个人的职业生涯规划，并为个人职业生涯规划供(1)可行性(2)适时性(3)敏捷性(4)持续性(一)人生志向规划(二)职业选择规划(三)学习目的规划本节主要阐述了高校生职业规划的必要性，高校生职业规划的根本内第2课时第三节高校生职业生涯规划的步骤第三节高校生职业生涯规划的步骤自我评估要明确：(1)我是谁(2)我想做什么(3)我能做什么(一)社会环境(二)组织环境(一)职业生涯开展路途的选择(二)目的确实立(1)分析自身优优势(优势—优势—时机—威协)(2)确定目的，形成目的方案(个人根本状况—目的规划—指导思想和行动方向)摸索期(一年级):初步理解职业定向期(二年级):考虑深造或就业冲刺期(三年级):锁定目的分化期(四年级):深造或就业打算4、关注最弱点第六章高校生求职择业的学问实力打算教学重点教学时间：2课时第1课时1、第一节建立合理的学问构造2、第二节培育科学的思维方式第一节建立合理的学问构造2、特点：(1)有序性(2)整体性(3)平衡