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信息技术在小学体育教学中的应用摘要:信息时代背景下,信息化教学模式的构建受到高度重视,如何探索学科教学活动的信息化转变,成为教学改革中的重点项目。本文从小学体育教学入手,针对信息技术在体育教学活动中的有效应用进行了探究,旨在能依托信息技术的支撑构建新的体育教学体系,全面激发学生的体育综合学习能力。关键词:信息技术;小学体育;体育教学信息时代背景下,体育教学改革实践中,要积极探索信息技术与体育教学活动的有机融合,通过信息技术的广泛应用,对小学体育教学活动进行全面创新,从而在教学中引导学生对体育知识和内容进行学渐进地提高进的提高体育教学活动的综合效果,对小学生参与体育锻炼的兴趣加以培养,逐步实现体育教学信息化改革的目标。一、多媒体视频辅助教学,生动展示体育技术动作要点在对小学阶段体育教学活动进行改革创新的过程中,教师结合信息技术的应用构建多媒体视频课堂教学活动,通过多媒体视频展示的方式直观生动地向学生讲解相关体育动作的技术要点和运动方式等,使学生能在对体育运动进行学习的过程中,掌握运动技巧、发力方式等,能帮助学生对体育运动形成形象化的感知,在生动、形象教学活动的作用下对学生的体育学习能力实施合理化的锻炼。例如在针对“立定跳远”动作开展教学活动的过程中,小学体育教师为了能让学生对动作技巧产生形象化的认识,就可以采用多媒体视频辅助教学的方法,先让学生观看多媒体视频,了解立定跳远的动作要点,能对“跳时两腿稍分,膝微屈”“膝关节充分蹬直同时展髋向前跳起”“过最高点后屈膝、收腹、小腿前伸”等动作要点产生直观的认识,也能了解膝、踝、髋三个关节协调用力的方式。在此基础上,教师开展实践教学活动,组织学生参与立定跳远方面技术动作的训练,能显著增强教学有效性,使学生的体育运动技能学习效果得到明显的提升,有效提高教学组织活动的整体水平[1]。二、在线资源共享化教学,系统开发体育运动交互模式在对小学体育教学活动进行改革的过程中,积极探索在线教学资源的共享,促进体育运动教学模式的创新,能发挥在线资源共享的作用,让学生在人机交互训练中提高学习能力,保障小学生的体育运动技能得到相应的训练,有效激发学生参与体育运动的兴趣,提高学生参与体育运动训练的效果。因此小学体育教师在开展教学活动的过程中,可以按照教学内容和教学标准,探索在线教学资源的共享,引导学生参与人机交互学习,对小学生的体育运动能力加以锻炼。例如在“跳绳”教学中,教师就可以结合信息技术的应用促进在线教学资源的共享,在教学活动中为学生提供在线跳绳运动分析软件,然后为学生佩戴相应的运动手环,手环会对学生跳绳方面的运动数据进行记录,然后上传到软件中,软件能对学生跳绳数据进行分析,并对学生的运动特点、运动规律作出判断,在人机交互的基础上为学生提供下一步训练建议和指导方案。在此过程中,信息技术的有效应用能凸显小学体育课堂教学的效率和效果,有助于辅助学生合理化的参与体育运动技能训练,也能显著提高教学活动的整体水平,促进学生对体育知识的高效化学习[2]。三、课外延伸直播式教学,系统发挥体育教育榜样作用信息时代背景下,在践行素质教育思想对小学体育教学活动进行改革的过程中,体育教师要注意将激发学生的体育运动兴趣,促进学生逐渐养成良好的体育运动习惯作为重点,设计合理化的教学活动。因此结合信息技术的应用,教师可以采用信息化课外延伸教学方式,组织学生在信息平台上观看我国著名运动员的直播视频,了解他们的运动榜样、运动训练情况等,解读运动员对体育运动的认识。以此为基础,教师开展体育榜样示范教学活动,以我国著名运动员作为榜样,制定合理化的体育运动计划,让学生能结合自身身体素质的情况,坚持参与到体育运动实践中,在生活中引导学生养成良好的体育运动意识和习惯,促进学生终身体育运动意识的形成[3]。如可以组织学生观看全红婵训练视频直播、张继科体育运动理念分享直播等,以奥运冠军作为榜样激发学生参与体育运动的意识,从而有效引导学生对体育运动方面的知识内容进行学习,强化小学生的体育运动效果,为小学生体育运动素养的高效化培养奠定基础。通过在课堂教学中合理的运用信息技术,将体育课程中的抽象知识内容转变成动画形式或者带有一定节奏感的画面展现给同学们,能够有效刺激学生多种感官,调动其多种感官参与到体育教学中,使学生能够处于一个兴奋的状态,进而促使学生有效的缓解疲劳。结语:综上所述,小学体育教师在开展体育教学活动的过程中,构建信息化的教学组织体系,促进信息技术的科学应用,能构建全新的教学组织模式,还能探索教学资源的广泛应用,有效促进学生对体育知识的系统学习,从而提高教学组织成效,辅助学生在丰富教学内容的支持下、在趣味课堂教学氛围中主动参与体育学习和体育锻炼,对学生的体育综合学习能力加以培养,逐步提高教学效果,使小学生的体育运动技能得到良好的锻炼。参考文献:[1]裴爱杰,徐峰.现代信息技术在体育教学中的应用研究[J].田径,2021,3

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